教育科学论坛杂志

教育意蕴于生活何以可能

关键词: 生活教育  知识智慧  理解教育  劳动教育  

教育要与儿童生活、社会生活相契合。授受知识是为了启迪智慧，智慧获得是生活的反映，更是对生活的超越。儿童融入生活解决问题，是经验丰富基础上的德学并进，是表达基础上的理解对话，是做中学的全面发展。

教学交往的意蕴与价值实现

关键词: 交往  教学交往  实现  

交往是教学世界中人的存在方式，教学交往具有极其重要的教育学意义：促进师生意义共享、共同合作以及在交往中发现自我价值等。探讨教学交往的意蕴及其价值特征．能有效地发挥课堂师生交往的教育学意义，真正促进学生的生成与发展。

由“单向流动”迈向“双向互动”的课堂教学

关键词: 课堂教学观  

受实证主义思维影响，传统课程观将课堂教学中教师、学生和教材的角色分离、支解．使其陷入控制论匆绝对主义的泥沼；受后现代思维影响的课程理论认为，要正确理解课堂教学．必须回归到、日常生活世界，整体把握教师、教材和学生的互动关系，发展一种“双向互动”的课堂教学模式。

高中实际课程中学科地位的异化和对策分析

关键词: 高中  实际课程  学科地位  异化  对策  

构成高中课程的每一个学科对于高中生全面发展来说，理应具有平等的地位。由于对法定课程体系的误读，受文理分科教学模式等多种因素的影响，高中实际课程中学科地位严重异化。这给高中课程目标的实现、高中生的全面发展和高中教师的专业成长带来了严重的负面影响。从正确认识学科价值的高度，给予客观上的制度保障和主观上的重视，确保高中实际...

基于生活化的幼儿美术教育

关键词: 幼儿  美术教育  生活化  

美术教育在开发幼儿右脑和促进其个性发展中有着重要作用．而生活化的幼儿美术教育又是当前幼教改革中引人注目的课题。实施生活化的幼儿美术教育应从目标确定、内容选择、环境创设及教育形式的筛选等方面进行。

课堂提问“答案多样化”现象探析

关键词: 课堂提问  人本主义教学观  建构主义学习观  教学文化  

基础教育新课程改革实行至今，其影响是深远的，具体表现之一就是在课堂教学中，教师不再急于肯定或否定学生的回答或质疑。而是耐心倾听并探寻学生答案背后的真实想法与思考过程，出现了课堂提问“答案多样化”现象。从人本主义教学观、建构主义学习观以及教学文化研究的视角来探析这一现象，对于重新审视教学观和学生观、焕发课堂教学新活力以...

莫让教学反思“失真”

关键词: 教学反思  教师专业发展  新课程实施  自我成长  

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。然而，纵观新课程实施的过程，很多教师的教学反思，往往有反思之形，无反思之神。教学反思更多地只是停留在宣传、点缀、作秀和应付检查的层面上，并没有真正被重视并付诸实践。

花开须待春暖时——谈年轻教师的专业成长

关键词: 专业成长  年轻教师  年轻人  上学期  办公室  主阵地  听课  热情  

老张再过两年就要退休了，学校为了照顾他，从上学期开始给他安排了一个“督学”的闲差，职责是负责培养几个刚参加工作的年轻人。我所在的这个办公室，除我之外的五个人，教龄都在五年以下，所以也就成了老张听课的“主阵地”。刚开学那会儿，老张每次来听课．几个年轻人都对他非常热情，端茶倒水、热情备至，临走的时候还要把他送到楼梯口。

微笑——爱的永恒承诺

关键词: 承诺  表演节目  主持人  普通话  临摹  

一个偶然的机会，我参加了班上一个智力受损小男孩十三岁生日庆典。晚宴上主持人请出了今天的主角，请他表演节目。他箭步走上台，拿出事先准备好的一幅画，用不太标准的普通话向各位来宾介绍：“这幅画是我临摹的达·芬奇的被誉为‘永恒的微笑’的名画《蒙娜丽莎》。虽然画得不好，但我花了近一年的时间，我已经尽了力。

教育叙事，让教育研究回归生活世界

关键词: 教育叙事  教育研究  回归生活世界  

在回归生活世界的思潮中．教育叙事成为架设在教育理论与教育实践“鸿沟”中的桥梁，它让教育研究真正回到一线教师手中。在这几年中，教育叙事在国内的教育研究领域中引起了学者们的广泛关注。一线的教师又该怎样进行教育叙事研究呢？经过一段时间的发展，目前教育叙事新的走向是什么？这一系列问题已成为工作在一线的教师急需解决的实际问题。

从“实”着手开展教学研究

关键词: 教学研究  教育研究  理论与实践  实践活动  学校  课堂  教师  

英国一学者在其所著的《教育的理论与实践》一书引论中明确提出教育研究“必须牢牢地把根植于学校和课堂，必须和教师的各个方面有直接的切实的联系”，如做不到这点，作为一种实践活动的教育研究从总体上说就不可能是名副其实的教育研究。为此，学校教学研究应从“实”字入手，抓好以下三个方面的工作：

学科组长需扮演好的几种角色

关键词: 学科建设  扮演  日常工作  常规化  学校  

学科组长作为学校中进行科研和常规化建设的重要成员，在学科建设中起着不可或缺的作用。他们在学校日常工作中扮演好以下五种角色，往往能使自己的工作更上一层楼，同时也会进一步促进学科组的更快发展。

读懂教材从图画开始——四川省第五届小学教育改革共同体小学数学专题活动撷英

关键词: 小学数学  教材插图  共同体  小学教育改革  四川省  专题活动  图画  阅读能力  

2009年3月，为配合四川省小学教育教学研究共同体关于“小学生数学教材插图阅读能力研究”活动的开展，了解知名学校小学生数学教材插图阅读能力的发展现状，德阳实验小学等33所小学使用“共同体”专家组提供的测试卷进行了小学生数学教材插图阅读能力自测和自测情况问卷调查。

高中化学新课程实施误区分析与对策思考

关键词: 化学  课程改革  问题  

课程改革的预设是完美的，但在执行过程中却出现了这样或那样的偏差与误区。高中化学新课程改革在进行过程中出现了课程理念和“三维”目标被误读和泛化的情形，讲解不当、课时不够、忽视实验等诸多问题，使化学课程改革的进程受到了一定的阻碍。对这些问题的准确把握和分析．是解决化学课程改革“瓶颈”问题的关键。

构建促进数学思考的“五思”模式

关键词: 数学  思考  模式  构建  

数学思维论认为，数学思维问题是数学教育的核心问题。在小学数学新授课教学中，以“思”为主线，构建“创设情境、激趣诱思；合作探究、点拨启思；巩固提高、引发深思；总结评价、促进反思；精设作业、练中多思”的五环节教学模式，促进学生自主、探究和合作学习。充分发挥师生的互动作用，让学生在趣中思、动中思、玩中思、探中思，发展思维素...

数形结合：培养学生解决问题的能力

关键词: 数形结合能力  学生  问卷调查表  小学六年级  培养  教育教学改革  专家组  共同体  

利用四川省“小学教育教学改革研究共同体”专家组提供的试卷和问卷调查表，对我校小学六年级学生的数形结合能力进行了测试和问卷调查，发现学生的数形结合能力不容乐观，每个班的平均分都只在七十分左右，归类统计如表1所示。

别让“集体备课”变成集体不备课

关键词: 集体备课  集思广益  实施过程  操作性  教案  教师  

集体备课由于既能集思广益，又能统一教案，所以具有很强的操作性和实用性，受到了广大教师的欢迎，但在实施过程中也出现了一些问题。本文就集体备课所出现的问题作一简单的分析。

教育漫画

利用“共构”促进教师专业发展

关键词: 共构  教师  校本培训  教师专业发展  

校本培训作为促进教师专业发展的一种重要模式，近年来引起了人们的普遍重视。然而．由于种种原因，当前教师校本培训的有效性严重不足，其中的形式化、机械化、空泛化等现象尤为突出。针对这些问题，“共构”就是一种被实践所证明的行之有效的解决模式。这一模式的核心是“一场二策略三发展”。“一场”是指促进教师专业发展的共构场；“二策略...

教师工作室：教师专业发展的新路径

关键词: 教师专业发展  教师工作室  路径  同伴互助  自我反思  

一、教师专业发展路径的反思 “专家引领、同伴互助、自我反思”，这是被普遍认同的教师专业发展路径．但在实践中却常常是“引”而不入、“助”而无获、“思”而难行，有如鸟过无痕，所以收效甚微。我们认为，这一现象的根本原因在于，

重塑教师的教育理想

关键词: 教育理想  教师  健全的人  

一、重塑教师教育理想的重要性 教育理想，就是教师在教育上的某种追求和愿望。每一个教师的教育理想都不一样，但是，其终极目标都是培养健全的人。

关于学校道德教育的再反思——由《道德教育的20个细节》引发

关键词: 道德教育  反思  附属化  简单化  专门化  

学生日常生活中的点滴细节，其实掩藏着许多有关道德教育的大问题。通过“有道德的生活”来学习道德，是一种新的道德范式，代表着一种新的道德世界观。但是，反思当前学校道德教育，我们会发现道德教育疏离了学校生活，忽视了学生在生活中的道德体验和对学生精神世界的关照，在实施的基本理念和方法上呈现出了附属化、简单化和专门化倾向，从而...

谁说我们“非主流”——高2010级学生思想行为调研报告

关键词: 思想行为  学生  非主流  调研  状况调查  社会教育  家庭教育  教育定位  

2009年1至2月，广元中学在高2010级1500余名学生中开展了一场网上思想行为状况调查。本次调查采取无记名网上问卷的方式开展。其目的在于，全面、正确地认识和评价“90后”年轻人，以利于规范教育定位（特别是家庭教育和社会教育），以利于中华文明薪火相传。

班级精神文化建设的策略

关键词: 精神文化建设  班级管理  生长环境  学生健康  教育工作者  生态学  生命体  和谐  

从生态学的观点看，“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”．这说明生长环境对生命体成长的重要作用，而加强班级精神文化建设就是为学生健康和谐的成长提供良好的环境。对于教育工作者来说，充分认识与主动把握班级精神文化的导向、约束、调适、凝聚和激励功能，对于引导学生健康和谐的成长和优化班级管理都有极为重要的作用。

农村校长：突围办学困境 求解内涵发展/学校管理——不能管死，又如何理活？

关键词: 农村教育发展  办学困境  学校管理  内涵发展  突围  校长  求解  学校硬件建设  

当前，在各级政府高度重视教育投入，大力优化农村学校硬件建设的情况下，农村教育的发展是否高枕无忧，还存在哪些制约农村教育发展的问题，又如何解决这些问题？对此，成都市金堂县教育局教育发展研究室组织部分农村校长，针对农村学校管理、师资、学生中存在的真实问题展开讨论．共同探讨突围办学困境，求解内涵发展之路。

队伍建设——不能“择人”，又如何“用人”

关键词: 教师业务素质  用人  农村学校  师资状况  主观能动性  内涵发展  精神层面  教师职业  

周礼芳：农村学校的内涵发展，除了通过改革管理解决教师职业精神层面和工作主观能动性的问题，还有赖于一支敬业精神强、业务素质高的教师队伍。而教师业务素质却始终是农村校长感到头痛的事情。农村学校的师资状况普遍不令人乐观，无论是师资的数量与质量．都难以与城市学校相比。

学生学习——不想学，又如何教？

关键词: 学生学习  初中学生  农村初中  厌学情绪  学生厌学  主持人  教室  校长  

主持人：当前，令农村校长感到头痛的问题还有初中学生普遍难管，厌学情绪严重。走进九义学校．如果在所有教室转一圈，你会发现坐在教室里心不在焉的学生一定是些初中学生。面对农村初中学生厌学的情况，我们怎么办？

数字

关键词: 信任危机  学生人数  中职学校  湖南郴州  小学生  加分  高考  

高考加分面临信任危机57．1％支持问责；调查显示：八成小学生9岁前接触网络；甘肃：2003年来中职学校学生人数增长近一倍；湖南郴州投资11亿为农村校强身，给城区消肿；

声音

关键词: 声音  养成教育  基础教育  教育需要  未成年人  黄朴民  工具性  人文性  

柳斌：基础教育应该注重养成教育；黄朴民：当前的国学教育需要我们认真探索；孙霄兵：对未成年人的惩戒要非常慎重；顾明远：中小学应分别侧重语文的人文性和工具性；

成都市实验中学

关键词: 完全中学  实验教学  成都市  示范性普通高中  示范学校  现代信息技术  传统学校  高品位  

成都市实验中学是位于成都城东的一所公办完全中学。高起点、高品位、高质量的办学使学校迅速成为“成都市示范性普通高中”、“成都市校风示范学校”、“成都市园林式单位”、“成都市现代信息技术示范学校”、“成都市体育传统学校”和“四川省实验教学示范校”。

成都市双水小学

关键词: 成都市  小学  特色学校  教育均衡发展  校园文化  教育投入  统筹城乡  区政府  

成都市双水小学始建于1925年，2006年9月，成华区委、区政府为统筹城乡教育投入近3000万元修建了学校新校园。学校逐步完善了“若水园”、“润泽园”、“上善石”、“思源瀑”等为载体的校园文化，成为全区教育均衡发展的先行学校和特色学校。