关键词：小学数学教学 交往策略 同伴 数学思维 数学学习 

摘要：小学数学的源泉在于孩子思维与经验反复出现的相互作用。儿童的数学学习，就是要在数学活动经历中提升思维，与在数学思维中丰富数学活动。思维与经验的交往质量，推动着数学素养的发展与形成。同伴交往学习．不仅使学习者可以聆听别人的意见并作出适当的评价，而且可以使学习者在交流他们的思想时，促进他们澄清和进一步发展他们的思维。在小学数学教学中，同伴交往学习成为数学教学的过程，并在其智慧实践过程中体验了数学学习的快乐。

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