购物车(0)教育科学论坛杂志是由四川省教育厅主管，四川省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
教育科学论坛杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育科学论坛杂志是由四川省教育厅主管，四川省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
教育科学论坛杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生本教育 广元市 教育局长 实践 承诺 庄严 多维视角 教育开放
不顾改革唱衰,告别跋涉疲态,广元市利州区教育人,在十三年改革磨砺后的今天,重燃改革激情,集结于“生本教育”旗下,以昨天不曾有过的理性、自信和沉稳,迈向改革新征程.写真：“生本教育”的行走样态从多维视角感知利州教育的脉动,生机勃勃的改革气息扑面而来学校这样做,我们就放心了利州区生本教育开放日,区教育局组织家长到学校观摩.大巴车上,...
关键词: 均衡发展 义务教育 县域
推进县域义务教育均衡发展宜从实际出发,抓住关键因素,整体设计,重点突破,科学推进.其基本路径是：突出顶层设计,强化制度保障;优化资源配置,均衡发展基础;坚持实践创新,谋求有效突破;完善评估体系,实施动态调整.
关键词: 对话形式 教师 桥梁 助读 阅读教学 教学过程 教材意识 教材价值
一、阅读教学中的六种对话理论上阅读教学过程中四要素之间存在六种对话形式,可用图1表示：在这六组对话中,教科书编者与文本的对话体现为课程意识与教材意识,是将文本的原生价值开发成教材价值,是语文教学的前提.教师与文本的对话先于课堂教学而存在,表现为教学内容的确定与设计.教师与编者之间的对话主要是通过文本来完成的,表现为教师通过对...
关键词: 初中历史 史料教学
在新课程观的指导下,初中历史老师在教学中越来越重视运用史料.史料在初中历史课堂上的合理运用,无论是对于学生历史学习的兴趣,认知历史事实,还是培养学生的能力,都起着非常重要的作用.史料是学生学习历史的重要中介条件,历史课堂必须善于借助史料,发挥史料的价值.
关键词: 历史教材 整合 创新
新课程改革后教材的变化,为教师有效整合教材内容提供了必要性的因素和可能性的空间.笔者结合自己的思考和实践,从确立基于学生的教学目标、厘清教材内容之间的关系、设置问题重组教材内容三个方面,阐述了基于学生认知的高中历史教材整合策略,以促进师生共同成长.
关键词: 阅读教学 言语表达 问题 对策
语文教学的最大问题是学生言语表达能力不过关,学了几百篇课文却不能说一段通顺的话和写一篇完整的文,这导致语言表达的遮蔽.语文教学要找到阅读表达的突围路径,就要创设表达情境“场”、挖掘言语训练“点”、凸显言语方法“线”、链接言语活动“面”、夯实言语表达“体”、构建言语表达的“立交桥”.
关键词: 微型课题 现状调查 启示 内驱力 形成性评价
“微型课题”式学习是将系列问题化解为课题,让学生在教师指导下,以探究课题为指针,从而促进学生主动学习发展为目的.笔者通过调查了解,在教学实践中,由于教师本位主义思想严重干扰,造成课题式学习活动无法正常高效的开展,针对调查情况,提出了教师指导的若干策略：情境设置,问题驱动;师生互动,方法引导;智力支持,注重形成性和激励性评价等.
关键词: 科研水平 教师身份 教师教育思想 专业能力 内涵式发展 五个一工程 科研兴校
随着教育内涵式发展的纵深推进以及教师身份由传统经验型向现代研究型的转换,科研兴校、科研强教的理念已得到各级学校的广泛认同.那么,对于教师个体而言,如何在一个学期内有效锤炼自己的专业能力,快速提升自己的教育科研水平呢？笔者以为,“五个一工程”操作可行,功效实在,不妨一试.一、展示一堂有研究的公开课课堂不仅是教师教学素养和专业能...
关键词: 教育科研 教师 科研成就 幸福 教育教学过程 苏霍姆林斯基 决策服务 教育教学方法
苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来.”本文就“教师与教育科研”谈一些浅见.一、什么是教育科研教育科研是一种运用科学的理论和方法,有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行探索的认识活动....
关键词: 科研培训 互动式 基础教育改革 东北师范大学 一线教师 双向交流 课堂管理 教学经验
在当前基础教育改革中,教研员和优秀教师大都有过为一线教师进行科研培训的经历和体验.这是传播先进教育理论和教育教学经验,帮助教师更新教育观念、提升专业素养的有效方式,更是自己的职责.如何提高科研培训的实效性,是个值得重视和研究的问题.前不久,笔者有幸在东北师范大学聆听了一堂某教授关于课堂管理艺术的讲座.讲座中,教授将传统培训中培...
关键词: 标签纸 小商店 办公室 老师 声音 潇洒 争吵
这是一位普通教师所写的教育案例。她由眼前本子上的标签。联想到了存在于自己心中的标签——那把学生分成“乖”与“不乖”的标签，并在无意中把它传递给了天真的学生。有叙事，有分析，有反思，有升华，有警示：这是“多么简单的三段论，多么武断的三段论，多么可怕的三段论!”，作为一名教育者，我们是否还在十分“好心”与“敬业”地试图不...
关键词: 质疑问题 教学后记 教学实录 人本 文本 整体感知 学生质疑
一、整体感知伴随着舒缓的音乐,视频显示着祖孙三代散步的画面.师配乐范读课文,视频显示盛开着油菜花的初春的田野.生听读课文,整体感知.师范读结束,视频显示并讨论下面提问：A.散步的人：B.散步的地点：C.散步的季节：D.散步的过程中发生了_____（用原文中的一个词来回答）二、学生质疑师：通过刚才大家的回答,我们发现这是一件发生在日常生活...
关键词: 学习动机 英语教学 初中学生
学习动机作为一种非智力因素对学生学习具有重要影响,通过对苏州WP学校的423名学生进行调查,发现多数学生英语学习的动机主要属于外在动机.针对这些问题,建议教师在日常教学中,采取积极有效的措施,如发挥情感诱导、找到学习目标、优化教学活动、形成学习策略、转化评价方式、学会合作学习等,提高初中阶段学生英语学习动机.
关键词: 观课 对比分析 教学效果 课后检测题 课堂主体 学习效果 观察点
在打磨《威尼斯的小艇》这一课例中,群组先后运用不同观课工具进行了两次观课.第一次观课,使用以往的观课工具.第二次观课,观看视频录像,运用我们开发的“以学定点学教合一”观课工具.从两次观课的对比分析中,可以清楚看到,运用“以学定点学教合一”观课工具,有利于保障学生课堂主体地位.一、教学效果观察点对比分析“教学效果”观察点,第一次由...
关键词: 体育课兴趣 激发 学生主体地位 能力的培养 学习兴趣 维度 创设学习情境 课堂教学效果
兴趣是倾向与认识研究和获得事物的心理特征.兴趣不仅关系到学习的质量,而且更关系到智力的开发、能力的培养以及良好的意志品质的形成.要使学生主动的学习,必须首先培养学生的学习兴趣,激发学生的求知欲.在体育教学中,应该从学生心理特征出发,保障学生主体地位,创设学习情境,将学生置于乐观的情感中,产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣,使学...
关键词: 多元智能理论 主题学习活动 八个活动中心
加德纳的多元智能理论为发展学生优势智能提供理论支持,多元智能理论与主题学习活动完美结合,形成八个活动中心,以《称象》一课的学习活动为范例,探究多元智能理论关照下的八个主题学习活动如何开展.
关键词: 班主任 评价 触动性
这里所说的评价,是指班主任对自己班上的学生个体进行的评价,是班主任根据一定的价值标准进行的有特定目的的信息沟通活动.评价是基于实情并力求改进现状的教育手段,它关乎学生的自我认识和健康发展,受制于班主任的信息收集、综合判断以及价值观念等.班主任对学生个体的评价是一次又一次的动态的活动过程,是一块块或大或小的学生发展的奠基石,具...
关键词: 中小学教师 备课能效 策略
备课是提高课堂教学质量的首要工作,我们在向课堂要品质、向课堂要成效的同时,是否想到课堂品质和成效需要我们做什么？如果您是教师,一定需要您做好课前准备;如果您是学校管理者,一定需要您促进教师做好课前准备.教师备课是一个老话题,也是一个老问题.如何解决低效乃至无效的备课劳动？如何提高中小学教师的备课能效？本文从两个层面进行探析并...
关键词: 德育 德育导师制 研究成果 启示
“德育导师制”是受“导师制”启发,在我国中小学德育工作中逐步探索、实施的一种德育方法和理念,是学校班主任工作必要而有效的补充.关于德育导师制的相关研究虽已有所进展且逐见成效,但研究内容略显单薄、方法比较单一、视野有待拓宽.研究者需要既向上寻求更深层次的理论根基,又向下广泛开展实践探究,进一步丰富相关研究内容、创新研究方法、...
关键词: 中小学生 学业负担 中小学教育 述评 发展规划纲要 教育研究者 教育改革 快乐成长
中小学生学业负担一直是我国中小学教育中一个引起社会广泛关注的问题,是关乎到我国每位中小学生学习幸福感的问题.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出了“把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长.”中小学生学业负担也一直是我国教育研究者所关注的问题.本文试着对我国中小学生学业负担...
关键词: 资讯 课程改革 学生健康 立德树人 职业院校 教育部 研究生 学科
教育部：全面深化课程改革促进学生健康成长 近日，教育部印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》。《意见》强调，要着力实现“五大统筹”：一是统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段（包括职业院校）。二是统筹各学科，特别是德育、语文、历史、体育、艺术等学科。
关键词: 棠湖中学 联合国教科文组织 基础教育 跨越式发展 内涵式发展 大众教育 多元办学 信息技术
棠湖中学创办于1991年。学校五年创省重。十年创国重。其发展历程被誉为“基础教育超常规、跨越式发展的典范”。学校坚持内涵式发展，深入打造“一品牌”（大众教育，多元办学）、“二特色”（三格教育；三段教学）、“三亮点”（党建群团；信息技术；校本课程）。同时。学校坚持开放办学，构筑多元发展平台，先后与美、英等国的20多所学校结为...
关键词: 广元市 中学生 尊重学生 德育实施 教育基地 专家引领 生本理念 学习生活
2013年9月，我校成为首批利州区教育局生本教育基地学校。我校遵循“专家引领、典型引路、科研支撑、氛围推动、骨干先行”的基本思路，本着“一切为了学生。高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念，坚持“以学生的美好学习生活为真正基础”的德育观，围绕“立德树人”的根本任务，我校结合《广元市利州区教育局生本德育实施方案》和本校实际...
关键词: 学校文化建设 广元市 文化育人 中学 苏霍姆林斯基 办学特色 因材施教 办学理念
苏霍姆林斯基曾说：“办学校办的一种精神．一种文化。”文化是彰显学校办学特色和品位的重要平台．是学校的灵魂。每一所学校都有属于自己的文化．我校坚持“因材施教、文化育人”办学理念，用文化力引领，打造品牌．倾力建设书香校园，着力提升学校软实力。几年来。学校文化建设特色鲜明，成绩显著。
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