教育科学论坛杂志

论校长的教学领导素养与学校的特色发展

关键词: 教学改革  教学领导  教学常规  教学评估  学校特色  课堂改革  课后作业  四自  课堂教学  

教学领导素养,是指立足学校实际,在教学规划、教学改革、教学评估、教学支持、课程建设等方面,促进师生个体和群体不断树立教学改革信念,形成教学改革愿景,激发教学改革活力,支持协调教学改革活动,发展持续评估和改进教学等能力的总和。教学领导素养主要包含教学改革愿景的重塑力、教学改革信念的激发力、教学改革活动的规划力、教学改革行为的...

教师教学实践智慧的生成之道

关键词: 教师教学实践  读书学习  理性诉求  课堂教学  教学对话  霍姆林斯基  真正的人  学习成绩  行动研究  学习态度  

课堂是一个绚丽多彩而又变化多端的＂万花筒＂,教师如何驾驭瞬息万变的动态情境、有效促进学生的发展,既是对教师教学实践智慧发出的真诚呼唤,也是对教师专业发展的理性诉求。要使课堂教学不断流淌智慧之泉,教师必须努力提升其教学实践智慧,唯其如此,学生的智慧火花才能真正点燃,充满生命活力的智慧课堂才能得以发展。一、读书学习,储备实践智慧...

借助实验观察帮助学生建构重要概念

关键词: 实验观察  草原生态系统  认知世界  人造环境  大气湿度  质谱分析  生态环境  事实性  生物学科  初中生物  

人类探索世界最基本的手段就是观察和实验。观察是指人类通过各种感官（如眼睛的视觉、鼻子的嗅觉等）认知世界的过程。观察的场所可以是自然环境,如,观察草原生态系统结构、观察不同生态环境的大气湿度等;也可以是人造环境,如,在实验室观察酵母菌形态结构,观察高浓度盐对草履虫行为的影响等。为了进行观察,人类还可以依靠各种仪器,如显微镜、质...

经历科学探究帮助学生建构重要概念

关键词: 学习活动  生物学课程  思想观念  活动设计  初中生物教学  生物学问题  学习能力  自主式  科学思维方式  自主建构  

新课改之初,《生物学课程标准》提出了倡导探究性学习,其目的是力图改变学生的学习方式,帮助学生领悟科学的本质。2011年《生物学课程标准》修订后强调了重要概念的学习[1]。探究性学习是学生通过类似科学家探索科学问题的方式而开展的各种学习活动,以获取科学知识,学会科学探究的方法与技能,领悟科学思维方式和思想观念,形成科学观点,树立科学...

激发多元表达帮助学生内化重要概念

关键词: 生命活动规律  认知结构  学习过程  生物学课程  生物学科  信息加工心理学  生物教师  课堂教学  全变态发育  写作训练  

生物学是一门研究生命现象和生命活动规律的自然科学。科学课程关注对事实的观察、分析、推理,注重通过实验来验证、推测未知的科学事实、原理、规律等,对于科学课程的学习,不仅需要帮助学生经历科学探究的过程,体验科学探究的方法,更需要理解科学探究的丰富成果。因此,在学习科学课程的过程中,适当的表达不仅可以帮助学生梳理对科学知识的认识,...

儿童绘画教学的生活化路径与意义

关键词: 绘画教学  联系符号  感觉经验  儿童绘画  艺术教育  辅助人  绘画题材  题材选择  一朵花  练习内容  

绘画是一种发展学生的直觉、推理、想象能力,辅助人的表达交流的独特形式。以绘画为代表的艺术教育着重于人的直接的感觉经验。知识的合理来源于生活,绘画的实践直接联系符号与经验,架起词语和非词语之间以及严密逻辑和情感之间的桥梁,以便学习者更完美地理解整体世界。儿童绘画的生活化教学即鼓励学生用画笔记录自己的生活,引导他们从更为直观...

“语用”课堂,走向深度建构

关键词: 陌生化  学习化  课程化  情境化  生活化  

深度建构＂语用＂课堂,应当：基于文体,深度建构陌生化＂语用＂课堂,让课堂由惯常变得独特与陌生;基于学习,深度建构学习化＂语用＂课堂,由＂教语用＂走向＂学语用＂;基于课程,深度建构课程化＂语用＂课堂,由＂课文之用＂走向＂课程之用＂;基于语境,深度建构情境化＂语用＂课堂,由＂语用技术＂走向＂语用素养＂;基于生活,深度建构生活化＂语用＂...

请允许学生说“不”

关键词: 北京人艺  莫言  课堂教学  产品概念  文化财富  散叶  修枝剪  诺贝尔文学奖  示范讲解  布列  

在北京人艺上演的话剧中,一位教师对孩子说：＂我给大家讲一个《小蝌蚪找妈妈》的故事,好吗？＂孩子们异口同声地说：＂好。＂可有一个孩子举起了小手：＂我想听《哪吒闹海》。＂老师让他坐下,好好想一想再回答。第二次问,那个孩子仍想听别的故事,老师厉声喝他站起来。第三次问,孩子没有说话,他知道没有也不允许有另外的选择。于是,老师说：＂好...

“微课”需要正本清源

关键词: 流媒体  课堂教学设计  纸质文本  教学培训  教学实录  流式传输  教育媒体  时间保证  案例研究  形式手段  

近年来,与微博、微信、微云、微电影、微研究等一样,微课也时尚而来,且备受关注。但是,经过文献研究,我发现当下微课存在一些问题,如不正本清源,微课的路可能越走越窄,甚至进入＂死胡同＂。＂微＂到何处？——应该适可而止。微课的本质特征之一就是＂微＂,就是微小。但是,微课时间不宜太短,也不宜刻板。有人非要将微课限制在5分钟以内,作为一种...

教育课题研究的“问题”挖掘策略——以“提升农村学校青年教师职业幸福感的校本策略研究”为例

关键词: 青年教师  教育课题  职业幸福感  中小学教学  教育研究  农村学校  城市学校  科研课题研究  教育教学经验  群体特征  

一、课题研究中增强问题感的意义 教育研究＂是应用科学的方法探求问题答案的一种过程＂。问题是研究的起点,不明确研究的问题,就不能够给出＂问题的答案＂。据笔者观察发现,在中小学教学一线教师开展的课题研究中,课题研究的问题不清晰,研究的方向不明确,问题感不强是比较普遍的现象。主要表现为：一是没有追问＂为什么＂。很多教师在确立课题...

对接原经验 再生新经验——以“平行四边形的面积”教学为例谈基本活动经验的形成

关键词: 活动经验  学习过程  数学学习活动  中所  思维过程  小数乘法  乘除法  数学术语  曹冲称象  操作活动  

在数学课堂教学中,从学生获得基本活动经验的时序视角可以把基本活动经验分为原初经验和再生经验。原初经验,是指学生在某一新经验获得之前就已经具有的相关经验,简称为原经验。再生经验是指学生在一定学习目标的指引下,在经历实践操作、观察、思考等数学学习活动过程中所获得的新经验。一、对接原经验,寻找思维原点在数学课堂新知学习的过程中,...

“创”“引”“抉”“放”四环节课堂教学模式的思考——以鲁教版“长江流域”（第二课时）为例

关键词: 课堂教学  万里长江横渡  逝者如斯夫  胜似闲庭信步  高峡出平湖  水调歌头  天堑变通途  巫山云雨  先行组织者  

一、创设情境,提供先行组织者 播放：MTV视频,赏析诗词水调歌头《游泳》：才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽余,子在川上曰：逝者如斯夫!风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当惊世界殊。

优化地理活动教学,激发课堂学习兴趣——以“学生自主讲课式”活动为例

关键词: 活动教学  学习活动  兴趣培养  课堂形式  个人倾向  教学策略  学习态度  咸潮  学习行为  心理特征  

一、开展活动教学促进学生学习兴趣提升 从教育心理学的角度来说,兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。从由学生学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果。在教学中,教师要成为学生学习兴趣培养的领导者和帮助者,就需要适当改变教学方式,探索优化...

重在意义建构 贵在能力生成——以“植物光合作用”为例谈生物学概念的建构教学

关键词: 教学背景  生物学概念  对照实验  初中生物  发现过程  事物本质  学习过程  海尔蒙特  银边天竺葵  概念图  

2011版《初中生物课标》的一个突出亮点是重视生物学重要概念的教学。概念是认识事物本质内涵的思维单位,是学生学习的主要内容,也是引导学生思考和探究的重要素材。本文以＂植物光合作用＂为例谈生物学重要概念的建构方法。一、教学背景与分析本课重点是通过了解光合作用的发现过程,明确探究实验思想是科学家的实验灵魂,建立光合作用的概念。教...

用数学建模思想引领问题解决——议新课标背景下的数量关系分析教学

关键词: 数量关系  生活情境  问题解决  数学应用题  解题思路  数学建模思想  具体情境  乘除法  一带而过  苏教版教材  

在课改前的小学数学应用题教学中,我们很重视数量关系的教学。第一轮课改后,数量关系教学在教学一线有被弱化和边缘化的倾向。不少教师引导学生过度关注对信息的收集、整理,对数量关系的分析往往一带而过,显得比较单薄,甚至认为学生了解了生活情境,就会自然而然地解决问题而不需要去分析数量关系,导致教学从＂生活情境＂直接走向＂运用＂,忽视了...

从教材走向儿童——例谈基于“儿童视角”的例题教学

关键词: 儿童视角  教学观  学习方法  算理  学习过程  活泼性  学习规律  学习效果  确定位置  知识内涵  

新一轮课程改革的理念和精神更加符合社会发展,更加顺应人的成长,也更加被教育所认可,常态的课堂理应开展＂儿童视角＂的例题教学,关注从例题标注走向儿童思疑,从例题方法走向儿童思路,从例题图示走向儿童思考,从例题’表述走向儿童思维。教材的例题教学,教师需要建立新的教材观和人文现,建立基于＂儿童视角＂的例题教学观。唯有从教材走向儿童,...

“问题”引路,向思维更深处“提问”

关键词: 思维过程  总复习  思维素养  心理活动  小强  直觉思维  认知结构  解题思路  变式  思维火花  

通过问题情境,启迪学生自己提出问题,并滋生疑惑、质疑、甄别、批判、重组等思维素养,这样＂顺应＂的心理活动一旦开启,数学的深度学习也就随之发生。一、提出问题,提升思维的深刻度【案例1】在总复习《空间与图形》的教学中,我们出示了这样一道题：一条直线最多把一个平面分成了两部分,两条直线最多把一个平面分成四部分,三条直线最多把一个平...

成绩单系列

教育写作：助教师走进专业成长之门

关键词: 作文能力  走向世界  写作材料  拓展阅读  复习课  写作习惯  写作资源  复习效果  怕麻烦  二级标题  

＂门与路永远相连,门是路的终点,也是路的起点,它可以挡住你的脚步,也可以让你走向世界。大学的门,一边连接已知,一边通向未知……＂这是去年浙江高考的作文题。这个作文题引发了笔者的思考：我们教师的门和路是什么？我们教师要通过怎样的努力,经历怎样的道路,才能通向自己的专业成长之门？回想这几年付出的努力以及取得的成绩,笔者觉得：阅读...

缩短职初教师教学工作适应期的主要策略——以给小梁老师的建议为例

关键词: 小梁  教学工作量  教师教学工作  教学任务  人民教师  科研任务  课堂教学设计  教育力量  工作质量  书面记录  

【背景与问题】组里新进一位大学刚毕业的梁姓小姑娘,进校后觉得教学工作压力特别大。一方面源于教学工作量大：除了面临七个班的教学任务,还要承担校本课程的教学和科研任务;另一方面源于个人及学校对工作质量的高要求。这一切,让刚工作的小梁老师倍感压力：渴望自己能尽快上好课,站稳讲台,继而成为一位优秀的人民教师;但由于经验和方法的欠缺,...

初高中衔接实践探索和初步思考

关键词: 初中教学  高中教育  学习态度  高中教学  焦虑情绪  中考命题  初中教育  英语老师  高中学习  最近发展区  

大量实践表明,初中学生进入高中后会普遍出现明显的不适应现象。许多学生产生消极、焦虑情绪,成绩波动大,甚至丧失学习兴趣和信心。这一现象也反映出初、高中教育之间出现了很大＂裂缝＂。这里结合绵阳实际,谈谈对＂初高中衔接＂问题的粗浅认识和实践探索。一、＂初高中衔接＂的三大含义通过查阅文献,结合实践经验,我们发现＂初高中衔接＂有三大...

区域探索初高中衔接教育统筹路径

关键词: 整体统筹  高中教育  问题的核心  一体化格局  秋至  课堂教学  研究成果  管理目标  科学的评价  教学改革  

作为一项系统工程,＂初高中衔接＂问题的核心,是建构区域初高中教育一体化格局。这需要初高中两个学段的默契协同,而其基本前提则在于区域性的整体统筹管理,管理的有效途径则取决于完善的评价和激励机制。本文以泸州市为例,探索初高中衔接教育的统筹路径。调研检索发现,自觉的初高中课堂教学衔接实践散见于学校或教师个案,研究成果的推广运用受...

突破衔接难题,构建初高中一体化教育体系

关键词: 立德树人  教育体系  一体化改革  多元化评价  育人目标  价值取向  一体化发展  教育实践  合作探究  高中学习  

全面深化课程改革,促进学段统筹,构建基础教育一体化体系,实现初高中教育有效衔接,是一个棘手而必须突破的教改难题。＂新高考＂倒逼初高中教育一体化改革。长期以来,基础教育各段教学都以＂育分＂为中心,未能从落实＂育人为本＂的教育本质和＂立德树人＂的根本任务出发,一体化促进学生全面发展、健康成长,导致各学段从教学目标、内容、方法到评...

校本求解个性化课堂实践难题

关键词: 实践难题  课型  成都高新区  课堂活力  实践体系  核心阵地  教学效果  新课程改革  专业引领  个性化教育  

突破个性化教育的核心阵地,校本求解个性化课堂建构这一新课程改革普遍性的实践难题,离不开学校矢志不渝的个性化教育价值诉求和持之以恒的探索攻坚,尤其需要学校开放开明的文化浸润、专业引领、赋权联动。成都高新区芳草小学从学生、教师和课型差异开发入手,建构个性化课堂实践体系的有效探索,正是基于这一系列因素的综合发酵,从而带来了课堂活...

中小学教师身体健康状况及其影响因素调查

关键词: 中小学教师  身体健康  职业压力  保障措施  

通过对中小学教师身体健康状况进行实证调查研究,发现当前中小学教师身体健康水平亟待提高。文章进而对影响教师身体健康的职业因素进行分析,包括：教师职业压力多元化、教师隐性工作时间长、教师工作内容复杂和教师职业保障有待完善等。在调查和分析的基础上,从完善政策规范的＂顶层设计＂、健康知识普及方式多样化和做好关键性工作等方面,提出...

农村初中数学教师专业化发展状况调查

关键词: 初中数学教师  中小学骨干教师  专业情意  调查对象  专业知识  教学研究  数学观念  内驱力  专业人员  个人动机  

教师专业发展是教师以包括专业理念、专业知识、专业情意、专业能力等专业素质的提高与完善为基础的专业成长过程,是由非专业人员转向专业人员的过程。本研究旨在对农村初中数学教师的专业化状况进行了解,为相关部门提供数据支持和对策依据。一、调查概述（一）调查对象调查对象选择了参加＂国培计划＂（2014年）——四川省农村中小学骨干教师置...

绵阳外国语学校

关键词: 外国语学校  绵阳市  与国际接轨  品牌学校  办学思想  办学宗旨  办学目标  自强不息  

办一所美丽、智慧、优质、幸福的学校 四川省绵阳外国语学校，是绵阳市教体局直属，集小学、初中、高中于一体的全寄宿制、现代化、国际化品牌学校。学校坚持高远的现代办学思想，以“学贯中西、彰显个性”为办学宗旨。以“省内一流、国内知名、与国际接轨”为办学目标．以“海纳百川、自强不息、厚德载物、永争第一”为办学精神，以“团结、落...