教育科学论坛杂志

新学习时代：信息技术课程的价值讨论与教学结构

关键词: 信息技术课程  学习时代  教学结构  价值  中小学信息技术  信息素养教育  信息意识  教学观念  

国内“地平线报告”表明，一个新的学习时代正在开启。信息技术课程在新学习时代要实现怎样的价值。如何才能有效改变教学观念、教学结构、教材内容以及教学方式，是信息技术课程应对新学习时代必须思考和解决的问题。 一、新学习时代信息技术课程的价值讨论 关于中小学信息技术课程的价值，业界长期有争论。但在国家景面，一直是以信息素养教育...

考场作文快速审题策略

关键词: 考场作文  快速审题  策略  

审题，对于考试作文的成败，起着决定性作用。审题能力不强、审题速度不快是考场作文失败的一个重要原因。从临场技巧角度出发，“扫描点击法”“偷梁换柱法”“以我为主法”等三种方法可以帮助学生快速审题。

“活动元”在初中化学教学中的应用

关键词: 初中化学教学  活动元  应用  学生学习方式  科学的方法  新课程改革  全面发展  探究过程  

新课程改革的核心任务是实现学生学习方式的转变以促进学生的全面发展。初中化学新课改的基本理念之一就是：让学生有更多的机会主动地体验探究过程。在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，从探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。这需要倡导自主学习、合作学习和探究学习，鼓励学生在动手和动脑的学习过程中全面...

“定性－半定量－定量－理论”策略正逆实施及其思考——以人教版必修1《超重和失重》为例

关键词: 定性  半定量  定量  理论  探究  

“超重和失重”现象一直是高中物理教学的难点，“定性－半定量－定量－理论”教学策略的正逆实施，既能吻合学生的认知规律，又能很好地帮助学生建构“超、失重”概念及其规律。

面向学习心理的初中物理教学——以“复杂电路识别”教学为例

关键词: 复杂电路识别  学习心理  教学反思  

将教学行为纳入科学取向教学论的视野，即利用学习心理学去分析、指导教学行为，促进教学走向智慧。初中物理电学知识学习之初，复杂电路识别是一个难点，用“问题解决”的思路来分析教学，可以发现学生的困难及成因，而借助于建立在想象表象基础上的电流模型，并选择用“电流走”，则是一个良好的解决策略。

学校整体课程设计的问题与对策

关键词: 课程设计  学校  新课程改革  基础教育  管理概念  2001年  课堂教学  认识过程  

2001年基础教育新课程改革启动至今，走过了14年路程。由于历史原因，我国基础教育的着力点一直偏重于课堂教学，对于“课程”这个概念，有一个从零开始逐步深入的学习认识过程。而且，学术界对于“课程”这个领域的诸多认识，还带有浓重的国外“舶来品”的色彩和痕迹。尚远不能达成相当程度和范围上的普世共识，在课程理论的“本土化”加工消解...

语文课外阅读：定位与评价

关键词: 课外阅读  定位  评价  

语文课外阅读需要从课程设计和教学过程两个角度进行定位。从课程设计的角度看，“课外阅读”是语文课程必不可分的组成部分；从教学过程的角度看，“课外阅读”是学生自己的阅读，教师要把阅读活动还给学生。课外阅读评价要做到：教学目标设计减少预设性的目标；关注阅读过程中生成的问题；从阅读结果的角度分析学生的表现性发展。

科研“问题”的有效选定

关键词: 科研  问题  价值  落点  范围  

对一线教师的科研来说，首要的基础工作是选出一个有效的研究“问题”。这需要做三个方面的事情：一要通过有需要、有基础、有创新、有条件去判定“问题”的研究价值；二要通过问题受体与问题指向去确定“问题”的研究落点；三要通过界定概念术语、限定研究范围去厘清“问题”的研究范围。

课题研究助推教师专业成长的实践探索——以“基于生本理念的小学语文主题单元学习实践研究”为例

关键词: 教师专业成长  小学语文主  实践研究  课题研究  单元学习  生本理念  实践探索  教师专业发展  

区域性课题是以促进教师专业发展为目的，以学科教学问题为载体，以教研员和教师合作研究为主要形式，统整区域内教育资源而开展的研究，它具有针对性强，理论与实践紧密结合的特点，是促进教师专业成长的有效途径。 从一线教师从事教学研究的情况来看，多数属于实践层面，对理论学习不够重视，而只有在理论指导下的实践，才能增强教师的课程实...

返璞归真真语文——王崧舟《两小儿辩日》教学品鉴

关键词: 语文课堂  返璞归真  教学风格  王崧舟  品鉴  教学环节  老师  

一次偶然的机会，有幸在成都七中嘉祥学校聆听了王崧舟老师执教的《两小儿辩日》一课。在课上，不仅领略了王崧舟老师独特的教学风格，更见识了其摒弃浮华，坚持返璞归真的语文态度。观王崧舟老师执教的《两小儿辩日》，给人的第一感觉是一扫语文课堂的浮华，整节课没有精美的课件，没有动听的音乐，更没有教师凸显个人的表演，语言平平实实，教...

审美力：第56号教室秘诀之二

关键词: 审美力  诗意地栖居  教室  审美创造活动  旧石器时代  荷尔德林  物质生活  审美欣赏  

当这形式从外部，即通过人的住所、家庭用具、服装逐渐向人接近的时候，起初只是改变人的外表，最后也改变人的内心。——德国美学家席勒 德国诗人荷尔德林高声唱道：“充满劳绩，然而人诗意地栖居在大地上。”在渴望物质生活的同时，人类还深深渴望着精神的“诗意”。考古学和艺术史表明，人类自脱离动物以来就开始了审美欣赏和审美创造活动。...

“不速之客”入课堂寻常课堂出精彩

关键词: 课堂教学  幽默色彩  自习课  老师  学生  蜜蜂  注意力  生活  

生活中的“不速之客”，会给人们带来不同感觉，或视作平淡生活的一丝情趣，心中自生惊喜；课堂教学同样难逃“不速之客”的考验。那么，该如何因势利导，悄然锦上添花呢？ 一、喧宾夺主式：化解干扰，为课堂平添一抹幽默色彩 王老师在自习课上巡视，学生们在专心写作业。突然不知谁叫了一声：“有只蜜蜂!”所有的小脑袋“刷”的一下全抬了起来...

“意外”让作文课堂熠熠生辉

关键词: 课堂  作文  跳蚤市场  叫卖声  教室  同学  作业  讲评  

“丁零零，丁零零……”下午第一节课的预备铃突然在我耳旁响起。于是，我快速捧起批完的作业和课本，急忙朝教室走去，心里嘀咕着：哎，孩子的作业错得太多，这节课我得好好讲评讲评…… 可是，还未到教室门口，一阵阵嘈杂声便从教室传来。咦，平时可不这样啊？可今天，怎么会……？我心里嘀咕着。刚到门口，陈良名同学便“献宝”似的跳到我跟...

课堂时间都去哪儿了——以高中英语泛读课《叶小刚》为例

关键词: 英语泛读课  课堂时间  高中  课堂教学  中国当代  学习目标  

近两三年来，我听了很多课，相继写了80篇听课手记与老师们交流。在交流中，我深切地感悟到：古今中外，课堂教学诸多问题的关键多集中在“时间”上。 一、这一次，我计时听课 林森老师在高一上英语课，以《叶小刚》为材料上泛读学习课。《叶小刚》是一则介绍中国当代著名音乐家叶小刚事迹的短文，不到300字，阅读难度不大。时间上安排一课时，...

让学生成为课堂的发现者——由十节语文公开课说开去

关键词: 课堂教学方式  学生学习方式  公开课  发现者  语文  学习目标  人本理念  以学为本  

徐州市近期开展以“学讲方式”践行课堂教学的巡课活动。所谓“学讲方式”即以“学进去”“讲出来”作为学生学习方式导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。其突出点在于落实学生学习的主体地位，即通过自主学、合作学、质疑学的“学进去”，进而使学生“讲出来”“教别人”，从而真正地实现课堂教学“以学为本”“以学促教”的人本理念...

教育漫画

教育经验、个性教学论与教师的反思性训练

关键词: 教育性经验  教师反思  个性教学论  

教师反思，不仅包括对现行教学活动的反思，也包括对自身教育性经验的总结与反省。只有通过不断审视、深思、探究与评价，才能把自己积累的教育性经验整合到不断改进的教学实践中去，形成“个性教学论”，成为具有影响力的“专家型”教师。

特级教师成长的“秘密”

关键词: 特级教师  教师发展  专业成长  

特级教师在他们的成长历程中大多经历了迷茫、焦虑、孤独与矛盾，但他们在困难面前没有失去前进的方向，而是找到了做教师的幸福所在。《你也能成为特级教师》告诉我们，特级教师的成长不是简单培训的结果，而是需要自身不断地反思与追问，对自己内在的经验做出深刻的思考．才能获得有效的发展。

近十五年我国儿童受教育权研究述评

关键词: 儿童利益  受教育权  20世纪90年代以来  述评  儿童健康  社会生活  基本人权  

自20世纪90年代以来，《儿童权利公约》所确立的“儿童利益至上”原则成为考虑儿童生存与发展等相关事务的首要原则。而教育作为促使儿童健康发展，帮助他们掌握参与社会生活的必备知识、技能、态度、价值观的必要手段，是一种儿童理所应该享有的基本人权。本文通过回顾过去十五年我国儿童受教育权研究的成果，分析这一领域所取得的共识与存在的...

中外基础教育均衡发展策略对我国的启示

关键词: 基础教育发展  均衡发展策略  教育经费投入  教育均衡发展  投资主体多元化  教育均衡化  普及义务教育  教育结果  

我国学者袁振国及杜育红认为，教育均衡发展是指受教育者接受相同数量和质量的教育，具体包括教育资源均衡、教育机会均衡、教育过程及教育结果均衡。我国现已基本普及义务教育，实现了基础教育发展的初级均衡，还需进一步实现教育过程及教育结果的均衡化。 一、中外基础教育均衡发展的实施策略 （一）保障基础教育经费投入，确保适龄儿童公平享...

学高为师 身正为范

关键词: 身正为范  教师团队  青春活力  教育战线  改革创新  奇思妙想  班级管理  新科学  

学校120余名教师，绝大多数都是充满青春活力的青年老师，在此基础上学校建起了一支具有新科特色的教研团队，他们充满朝气、自信大方。他们在教育战线上敢于突破传统桎梏，以科研带动教学改革创新：他们在生活中蹲下身来，将心比心与孩子结为朋友；他们在班级管理中发挥奇思妙想，激发每个孩子的潜能。这支充满活力、年富力强的青年教师团队，...