教育科学论坛杂志

中小学课堂变革内容框架的实证分析

关键词: 中小学  课堂变革  内容框架  实证分析  

在课堂变革的研究文献中，缺少论述课堂变革内涵的文章，致使不少实践者对课堂变革的认识模糊，一些人把课堂变革等同于课堂教学变革。通过现有文献的关键词分析和问卷调查，可发现课堂变革涵盖了与课堂教学相关的课程、方式、环境、评价等多种成分。通过实证研究，可拓宽课堂变革研究的维度与指标，建构中小学课堂变革的内容框架。

“做中学”的教学价值及其实施策略

关键词: 做中学  教学价值  实施策略  

“做中学”在学生思想的提升、学生兴趣的激发、学生同感能力的发展等方面具有突出的教学价值。教师组织教学要注重开展自然活动，激发学生兴趣；开展实践活动，促进学生思考，发展同感能力；开展集体活动，提升学生的思想。

美术课程综合化拓展与整合的对策

关键词: 综合课程  综合教学  拓展  整合  对策  

综合性学习是我国中学阶段教育研究的一大热点，在发展学生的学科素养方面具有独特的教育功能。探索中学美术课程综合性教学的拓展与整合策略，对于使中学美术课程与教学走向生活化、诗意化、艺术化和校本化的研究，具有十分重要的意义。

事半功倍：逆向思维的化学教学实践

关键词: 化学教育  逆向思维  创新能力  事半功倍  

人们解决问题的正常思维顺序是“顺藤摸瓜”即“顺向”，很多问题就会快速解决；有些问题“顺向”思路解决起来受困时，采用“逆向”思维解决问题，就会春光明媚、柳暗花明、事半功倍。改善自己与学生“由因到果”的单项思维结构，有效提升解题速度，是培养学生创新能力和提高国民科学素养的有效策略。

核心素养视域下信息技术教学策略

关键词: 信息技术  核心素养  umu平台  

核心素养视域下，针对初中信息技术课程教学一些疑难问题，通过课堂教学的数据采集、教学活动的互动探究以及课后的个性化辅导等方面的教学探索，充分发挥在线互动平台的优势，提出了符合信息技术学科特点的教学策略。各种策略需综合运用，扬长避短，才能更好地实现其作用。

在数学建模中积累思维活动经验——以“和与积的奇偶性”教学为例

关键词: 建模过程  思维活动经验  模型类比  经验迁移  

数学思维活动经验是依据思维材料进行数学思维操作活动所获得的经验．包括归纳的经验、类比的经验和证明的经验等。学生在建模活动中可以有效积累数学思维活动经验．模型准备中唤醒已有思维活动经验，模型建构中形成新思维活动经验，模型应用中丰富思维活动经验，模型拓展中深化思维活动经验，模型类比中迁移思维活动经验，建模回顾中内化思维活...

真实背景中研究数学综合与实践教学策略

关键词: 教学策略  数学课程  实践  人教版教材  有效组织  教师  

“综合与实践”是数学课程四大领域之一。该领域引入时间短，可供借鉴的经验少，教师比较难把握。本文以人教版教材为例，探寻有效组织这一领域的教学策略，以供大家批评指正。

薄弱学生分层辅导与教学补偿的六度思考

关键词: 初中教育  薄弱学生  分层辅导  教学补偿  

如何提升薄弱学生的学业成绩既是各校教学工作中的重点问题亦是难点问题．若不能科学处置，必将导致“短板效应”，影响学校教学质量的整体提升。为此，各校在分层辅导和教学补偿上做了不少努力和尝试，虽取得了一定的成效，但仍存在一些难以解决的问题。如何从加快速度、重视温度、提高精度、拓宽宽度、调节深度、达成效度六个方面加强分层辅导...

应对新高考目标的教学改革思考

关键词: 教学改革  新高考  标的  高考录取  录取批次  志愿填报  招生  

2017年,江苏高考录取在原来“资格看必修,入围看选修，录取看三门，综评作参考”的基础上，志愿填报和录取批次进行了调整。“本一增指标，本三并本二”。也就是说．随着部分本二专业并入本一招生。

达成数学游戏育人价值的路径探索

关键词: 数学游戏  价值蕴含  有效运用  

小学数学游戏蕴含着丰富的育人元素，即游戏之儿童、学习之快乐、思维之灵性、精神之自由。教师必须充分认识游戏的育人价值，贴近儿童的本真和天性去精心设计和开展丰富多彩的数学游戏活动，激发学习兴趣，促进智慧生成。鼓励学生主动探索、乐于创造，从而实现认知、情感的和谐发展。

科技创新人才培养策略的前瞻性研究

关键词: 创新人才  模型建构  培养策略  前瞻性研究  

创新人才的关键能力是创造力，它是学生产生新思想、发现新问题、创造新事物的核心能力，它融文化、学力、智力、潜力、品格等核心素养于一体，形成创新人才素养的金字塔模型。少年科学院是培养创新人才的有效途径，其育才的创新模式包括“管理、目标、教学、评价”五个方面。从遵循人才发展的个性化特征．以满足社会时各类人才的需求出发，可将...

中小学教师职业压力与社会支持的研究

关键词: 中小学教师  教师职业压力  社会支持  

为了解本地区中小学教师职业压力的状况，探讨职业压力与社会支持的关系，采用《中小学教师职业压力源量表》和《社会支持评定量表》（SSRS）对四川省郫县9所中小学312名中小学教师进行问卷调查．对中小学教师职业压力与社会压力进行比较分析。结果显示：中小学教师的社会支持的总分较高．其中社会支持三个维度中主观支持的分数最高；男性教师得...

且理且练 水到渠成——“数的意义总复习”教学实录

关键词: 教学实录  总复习  意义  小学阶段  百分数  同学  学习  小数  

一、唤醒记忆 师：同学们，在小学阶段，我们学习了整数、分数、小数、百分数、正数和负数等相关知识．那你能把下面各数在数轴上表示出来吗？

数学课堂，诗意的逻辑

关键词: 数学课堂  诗意  逻辑  小学数学教学  技术理性  科学主义  数学学习  反思能力  

当下的小学数学教学，课堂弥散着技术理性、科学主义等观念．可谓一种“离情”“离场”“离身”的课堂。正由于其不同程度地过滤掉了诗意的元素，课堂缺乏生命的水乳交融．导致学生对数学学习的迷茫、反思能力的下降．以及缺乏对数学核心素养的培护，进而影响了创造力的提升。

高中生结构不良原电池问题解决障碍及原因分析

关键词: 原电池  原因分析  高中生  科学研究能力  题解  结构  化学学科  能量守恒  

“原电池”是化学学科的重要组成部分，原电池的学习有利于深化“能量守恒”的思想从而帮助学生建立科学的世界观．对于培养提升学生科学研究能力也具有重要意义。

知其源 得其法——初中与小学代数教学的衔接策略

关键词: 初中生  衔接策略  代数教学  小学  代数部分  学习内容  实际教学  认知心理  

七年级初学代数部分正好是数域范围的扩大，从小学的自然数、分数扩大到有理数和实数。一些同学不能适应初中学习内容的加深，对一些概念、知识的理解只停留在表面。而实际教学中，我们有些教师对刚刚入学的初中生的学习习惯和认知心理认识不透、了解不清。对教学内容的落脚点把握不深。

校本开发实验情境，助力思维、探究素养提升——以人教版《法拉第电磁感应定律》的教学为例

关键词: 法拉第电磁感应定律  实验情境  教学情境  校本开发  探究素养  人教版  思维  学生活动  

“千言万语说不清，一看实验就分明”，实验教学情境可以有效激发学生的兴趣和求知欲，而在实验情境的观察、思考、合理测量、处理数据、分析与论证等“学生活动”过程中，科学的研究方法、态度和情感可以得到较为全面的渗透．

教育漫画

教师的职业尊严从何而来

关键词: 教师职业  职业尊严  教育观念  

教师工作的安全感、尊严感和幸福感，离不开教师自身的自尊与自重。作为教师．要维护自身职业尊严，必须强化依法从教意识，以尊重学生为底线，以不伤害学生情感为从教原则．做规范化的、专业化的人民教师。树立教师职业尊严，需要教师增强对学生、对教师职业的敬畏感，树立正确的教育观念，通过终身学习与日常反思，努力提升自己的教育能力，重...

现代教师的导向与向导——读张华主编的《现代教师教与学》

关键词: 现代教师  导向  向导  

现代教育呼唤现代教师，现代教师有其自身的特点和追求。近年来屡屡发生的师生矛盾冲突，甚至产生的恶性事件，大多与教师缺乏现代意识和现代学生观有联系，许多教师以传统的观念和行为，粗暴地对待现代性极强的学生，导致师生冲突升级，酿成了许多惨剧。因此．现代教师需要阅读符合现代学生发展特点的有关教师自我修炼的著作，从中汲取现代教师...

面向新教育的班级文化转型与创新策略（上）

关键词: 教育教学改革  创新策略  文化转型  班级  校长论坛  实验小学  研究共同体  编辑视角  

【编辑视角】2017年4月中旬，四川省小学教育教学改革发展研究共同体第21届“校长论坛”，在成都电子科大附属实验小学举办。论坛围绕“面向新教育的班级文化转型与创新策略”，以主题发言、现场讨论、专家点评、成果总结等方式，从班级文化转型创新的教育价值。

班级文化资源开发的校本探索

关键词: 文化资源开发  班级文化  校本  价值引导  校园生活  生活体验  机制建设  环境建设  

【核心聚敛】文本从“给孩子一种幸福完整的校园生活”的价值取向出发。在探讨班级文化资源的构成、来源、特点基础上，找准班级文化资源开发路径：价值引导、文化滋养、平台搭建、生活体验、机制建设、环境建设，为建设班级文化提供了内容源泉和展开路径。

面向新教育的班级文化内容课程化思考

关键词: 文化内容  课程化  班级  组织体系建设  教育  文化内涵  文本分析  可操作性  

【核心聚敛】文本分析了班级文化内容课程化的动因．探讨班级文化内涵、价值、构成及其课程化路径。推进班级文化内容课程化。有针对性、系统性和可操作性。如班级组织文化课程化．要充分发挥学生自组织的育人功能，进行有思想、有体系、有机制、有考评、有效能的组织体系建设。

让孩子的心灵在班级中自由飞翔

关键词: 班级管理机制  自由  心灵  孩子  情感体验  情境管理  管理目标  个性发展  

【核心聚敛】文本针对传统班级管理多采用说教、限制、监督、惩罚等简单、粗糙、僵化手段．制约了学生生动成长与个性发展的症结．取向“让孩子的心灵在班级中自由飞翔”的班级管理目标．创造激发活力的班级管理机制．尤其“情境管理”和“情感体验”管理机制．

新型城镇化背景下中学生文明礼仪养成教育的实践研究

关键词: 养成教育  中学生  实践研究  文明礼仪  城镇化  中共中央总书记  青年学生  

青少年时期是人生优良习惯养成的关键时期．教育学生学会做人、学会待人接物和立身处世是十分必要的。正如中共中央总书记、国家主席在“五四”运动95周年之际到北京大学考察勉励青年学生所说的：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。

礼仪让青春闪光——中学生文明礼仪养成的重要性及策略

关键词: 文明礼仪  中学生  青春  物质文明  道德建设  学校教育  常识教育  中小学生  

一、文明丢失不可忽视 随着社会的进步．物质文明虽然取得了辉煌的成就，但传统道德建设却往往被忽视，中小学生的礼仪常识教育成为不少学校教育中的薄弱环节。

该“棒打”还是“棒喝”

关键词: 高三学生  孩子  家长  学习  

9月新学季开始后,又一批高三学生的家长从务工工地回到孩子身边，开始和孩子一起为最后一年的学习冲刺。但是，同时也产生了一些新的矛盾和问题。