购物车(0)教育科学论坛杂志是由四川省教育厅主管，四川省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
教育科学论坛杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育科学论坛杂志是由四川省教育厅主管，四川省教育科学研究院主办的一本省级期刊。
教育科学论坛杂志创刊于1987，发行周期为半月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生发展 素养 培养 基础教育 理论界 文章
“中国学生发展核心素养”以后，我国基础教育大有进入“核心素养时代”的趋势。教育理论界探讨核心素养的文章铺天盖地，实践中培养学生核心素养也搞得热火朝天。不过，学生核心素养培养仍有一些问题需要明确，否则可能热闹一阵后什么都没有。
关键词: 教育改革 发展规划纲要 国家 节选 党的教育方针 面向全体学生 学生全面发展 学生服务
战略主题 坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
关键词: 课程改革 立德树人 社会主义核心价值观 中华优秀传统文化 面向全体学生 节选 于全 党的教育方针
准确把握全面深化课程改革的总体要求 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和学生成长规律。大力弘扬中华优秀传统文化．把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。要立足中国国情，具有世界眼光，面向全体学生，促进人人成才。
关键词: 课程方案 义务教育 四川省 课程设置原则 以学生发展为本 节选 修订 身心发展特点
课程设置 （一）课程设置原则 1．发展性原则 地方课程要以学生发展为本。设置课程门类和安排教学内容应根据不同年龄阶段学生成长的需要、身心发展特点和社会发展对人才素质的要求，课程内容应与时俱进、不断更新。
关键词: 核心素养 校本课程开发管理 改进策略
校本课程建设是发展与培育学生核心素养的重要切入点。就学校而言，如何做好校本课程开发管理，便成为一个关键问题。一种有效的校本课程管理开发，离不开对校本课程开发管理内涵的深层次的理解，离不开对实践中问题的把握，离不开切实可行的改进策略与方法。
关键词: 校本课程开发 国家课程计划 路径 价值 素养 国家教育方针 学生兴趣 办学理念
校本课程是在国家教育方针指导下，立足于学生兴趣和发展的需求，立足学校办学理念、特色和师资优势等自身条件而开发的一类课程。校本课程开发的基本原则是目标导向性和协调习惯性，即校本课程开发必须在国家课程计划框架内。立足于弥补国家课程的缺失的基点上，谋求与国家课程和地方课程的协调一致和均衡发展，以获取支持；同时，校本课程开发...
关键词: 校本课程建设 跨学科 素养 统领 综合效应 学生发展 广元市 小学
广元市利州区北街小学始建于1907年，至今已走过110年发展历程。学校重视发挥课程综合效应，从2013年起，开展了跨学科校本课程建设，取得了较大成效。学生发展核心素养的提出，为学校进一步开展跨学科校本课程建设提供了新的思路。
关键词: 核心素养 校本课程 研究综述
梳理已有研究文献发现，基于核心素养的校本课程内涵解读并不统一，其建设的意义重大。当前基于核心素养的校本课程建设集中在校本课程的结构与内容、教学策略、教师队伍、校长领导力、质量评估等方面。未来基于核心素养的校本课程建设研究要加强历史经验梳理，重视国际经验借鉴，突出问题取向，增强前瞻性。
关键词: 课程建设 素养 学校 学生发展 新课程标准 课程改革 关键能力 社会发展
核心素养是课程改革的关键，新课程标准的源头，中考高考评价的“风向标”。所谓学生发展核心素养。主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力，它具有综合性、关键性、发展性、可育性的特点。
关键词: 校本课程建设 素养 课程实践 学校教育 课程理念 国际组织 孩子 小学
在淮河小学，“一切皆有可能”是学校的核心理念。学校提出了“让每个孩子在核心素养的基础积淀中发现自我、展示自我，为每个孩子的一切发展创造无限可能”的课程理念，并借鉴国际组织对核心素养的研究及国内学校教育对核心素养的理解，进行了核心素养下的儿童校本课程建设。
关键词: 核心素养 校本课程
将核心素养细化到学校层面，落实在课程之中，是课程改革深化的重要标志。实外西区深刻领会核心素养的内涵，针对中学阶段的特点和培育核心素养的要求，结合学校的办学理念和培育目标，形成了学校层面培育核心素养的顶层设计，并基于此进行校本课程建设，开发了可操作、具体化、科学性的校本课程框架，构建了以学科渗透课程、校本选修课程、综合...
关键词: 学会学习 核心素养 课堂教学 范例 德性知识论
“学会学习”核心素养作为六大核心素养之一，旨在培养终身学习者并促进学生的可持续发展。经过审察与透视发现，“学会学习”核心素养是一类以追求真理为动机、以认知行为为栽体、以获得真理为标准的人格品质和关键能力，蕴含着理智德性的本质属性。而培育理智德性的“范例”具有普遍性、经验性、具体性的特征和选取范围广、选取方法易、模仿效...
关键词: 小学生 实践研究 课程建设 素养 教学组织形式 课程改革理念 学生综合素质 课程选择权
一、走班的解读 “走班”是在基础教育课程改革理念指导下产生的一种新的教学组织形式。其目的是将课程选择权部分还给学生，便于因材施教，激发学生学习兴趣，促进学生个性成长，提高学生综合素质。
关键词: 核心素养 幼儿园园本课程 开发实践
乐山市实验幼儿园以儿童真实的兴趣和需要为起点，以“核心素养”理念为指导，以开发和实施课程为抓手，带动和促进了幼儿园园本课程不断走向丰富、多元、灵动，引发了包括一日常规、环境创设、材料提供、活动组织、师幼互动等一系列变化，促进了课程回归儿童本位，促进了儿童核心素养良好奠基和健康成长。
关键词: 课堂教学 深度思维 历史理解素养
历史课程的总目标确定了历史学科的核心素养，包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。历史理解素养是历史学科核心素养之一。课堂教学中的深度思维能力培养是提高历史理解素养的有效方法和途径。其策略有：挖掘思维的深度，酝酿课堂的“历史味”；设计思维含量高的问题，引领学生参与真探究；深度剖析重难点问题，规避假探究...
关键词: 核心素养 地方历史
当前，我国教育界提倡培养学生的核心素养。地方历史融入历史学科核心素养的策略有：根据唯物史观编写地方历史，培养学生正确的历史价值观；选择多种文献资料，培养学生史料实证素养；选择典型的历史人物、事件和文化，培养学生的家国情怀。
关键词: 小学语文 校本课程 核心素养 苏东坡
语文课程的开发应充分考虑学生核心素养的“文化基础”自主发展”社会参与”三个方面，对所开发的课程应做全面、细致的考虑，有计划、有步骤地实施。基于核心素养培养的小学语文校本课程开发有如下流程：找资源、搜资料、定主题、做活动、展成果。
关键词: 校本课程建设 经典阅读 小学 实践 国家课程 课程整合 地方课程 学校课程
“校本课程”是指以学校为课程主体，自主开发与实施的一种课程，同时也是与国家课程、地方课程整合的一种课程。在本文中，经典阅读校本课程的核心取向是与国家课程、地方课程的整合。小学经典阅读校本课程本质上是学校课程，同时整合了国家课程、地方课程部分内容。
关键词: 幼儿科学素养 生活科学课程 探索实践
课程是幼儿园内涵发展的核心领域，特色课程的构建能彰显幼儿园的个性特色，培育幼儿的核心素养，促进幼儿全面发展。幼儿园可从幼儿科学素养培育的理解和认识开始，结合幼儿的科学素养培育和幼儿园生活教育发展历史，整合科学教育核心价值，进行幼儿园生活科学特色课程的探索性实践。
关键词: 质量提升 成都市 教育者 毕业班 学习者 名义 管理 纪实
成都市教育局刚刚印发了《关于深化中小学教育质量综合评价改革的意见》，明确要求健全中小学质量综合评价制度，将学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等作为评价学校教育质量的主要内容，吹响了提升成都市中小学教育质量的号角。
关键词: 课外阅读策略 语文学习 小学生 儿童生理 心理学家 小学阶段 语言能力 认知能力
心理学家认为，儿童生理和心理的发展必须经过“形成-成熟-发展”三个阶段。而在小学阶段，儿童的语言能力、认知能力、想象力和记忆力都处在这个黄金时期。这个年龄段的儿童求知欲旺盛，对未知世界和新奇事物充满了好奇心和兴趣，是接受各种知识的良好阶段。
关键词: 语文课堂 梦想 对话交流 其他学科 情感 学生 自由
语文不仅具有生动优美的语言，而且充满了情感，蕴含着催人奋进的哲理，引人想象。学生在与文本对话交流中产生共鸣，精神会得到自由的飞翔，情感能得到健康的成长，智慧能发出耀眼的光芒。这是其他学科所不能及的。可见，语文课堂最能成为学生快乐、幸福、自由、和谐、开放、畅所欲言的梦想课堂。那么，什么样的语文课堂是梦想的语文课堂呢？笔...
关键词: 历史试题 诊断 文科综合能力测试 科学 反思 解答 评讲 历史选择题
一、一道历史选择题学生得分偏低的原因分析 先来看眉山市“高中2017届毕业班第二次诊断性考试文科综合能力测试”第35小题： 1951年,艾森豪威尔宣称：“只要欧洲长期处于分裂状态，各国居民便无法运用自己的聪明才智取得应有的成就……只有以联邦的形式实现欧洲的统一，才能获得欧洲的安全。”
关键词: 少先队 组织管理 现状 对策
藏区少先队组织管理人才队伍建设事关中小学少先队组织管理工作的成败,当前藏区中小学少先队组织管理工作中存在的问题，可以通过教育少先队活动一体化、加强少先队辅导员职业教育等手段来开展少先队组织管理队伍建设,进一步提升藏区少先队员管理干部和少先队辅导员的职业素养，为培育祖国未来的建设者和接班人构建良好的组织文化氛围。
关键词: 群体动力学理论 幼儿园亲子社团 组织架构
“幼儿园亲子社团”是一种幼儿园引领家长与幼儿共同参与的群众性社团组织。“群体动力学”理论下，创建“幼儿园亲子社团”的组织结构，需厘清成员构成，确定组织结构，明确职能分工．并通过规模控制和角色协调把握“社会惰化”问题。
关键词: 家庭教育 德育实效 社会教育 学校教育 教育问题 高中阶段 孩子 学科
家庭教育、学校教育和社会教育是教育的三大基本形态。家庭教育问题，自古以来就受到人们特别的关注，近年来更是作为一门单独学科进行研究。家庭教育对孩子人格的完善起着巨大的作用，尤其对高中阶段的孩子更具有重大价值和意义。
关键词: 成都高新区 实验小学 四川省 占地面积 综合考核 科技教育 成都市 教学班
成都高新区实验小学成立于1997年，经过20年的发展，学校现有神仙树和紫荆两个校区，占地面积40余亩，现有48个教学班，学生2000余人。学校连续13年蝉联成都市科技教育综合考核第一名，获得“成都市新五朵金花小学”的美誉。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：成都市双流航空港黄荆路11号，邮编：610225。