关键词：意会 例评 一以贯之 学生思维 叙述者 

摘要：刘小芳老师执教的《涉江采芙蓉》课例,在各个环节和步骤中,一以贯之地体现"心通其情,意会其理,行正其道",可圈可点之处甚多。最值得称道的是其"叙述者"视角对学生思维的激发。一、心通其情:吟咏诗韵,方法导行"诗言志,歌咏言"。

教育科学论坛杂志要求:

{1}注释：主要用于对文章篇名、作者及文内某一专题内容作必要的解释或说明。序号在注释处右上角用阿拉伯数字①②等表示。

{2}稿务请遵循学术规范，遵守国家有关著作权、文字、标点等规范。

{3}在文章大标题下方，多个作者之间用逗号分隔。

{4}获基金资助的论文，应注明基金项目名称及基金项目编号，且按有关部门规定的正式名称填写; 如获多项基金资助，应依次列出。

{5}正文内参考文献按引用文献出现先后的顺序，用阿拉伯数字连续编码加方括号标注。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社