教育科学论坛杂志

学习者学习活动重要意义的再确认

关键词: 学习活动  学习者  意义  思想政治理论课  教育实践活动  主体性作用  教师座谈会  教育工作者  

2019年3月,在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,"要加强对大学生的认知规律和接受特点的研究,发挥学生主体性作用".的这个重要判断,强调了"人"在教育与学习中的重要主体地位,特别是突出强调了对学习者的主体性进行确立的重要性,虽然这段话是针对思想政治理论课提出的要求,但是在具体的教育实践活动中却具有普遍的指导意义.基于此,教育工作者...

人工智能时代教师是否还具备竞争力

关键词: 人工智能技术  竞争力  教师  未来教育  个性化学习  教育信息化  工业革命  图像识别  

随着第四次工业革命的兴起,人工智能技术逐渐进入人们的生活,并显现出神奇、强大的力量。图像识别、语音识别、机器翻译、人机对话、基于大数据的智能分析、自适应的个性化学习等,通过计算机就可办到。人工智能改变未来教育已成共识。基于教育信息化的智慧教育、智慧教学将成为未来教育的关键词。可以预见,未来人工智能对教育的强力介入和改变有...

设计适切的阅读任务群是深度阅读整本书的关键——以《朝花夕拾》整本书阅读为例

关键词: 任务群  任务驱动  语文核心素养  整本书阅读  

整本书阅读的课程建构必须设计合理、科学、可操作的阅读任务群,在任务群的驱动和指向下,学生的整本书阅读才不会流于形式化和浅表化.任务群的设置关注学生任务驱动意识下的"真读",强调学生整本书阅读的自主性、主动性,关注学生真实的言语实践活动.任务群强调的是综合性、关联性、情境性,可以在整本书中将言语实践、生活实践互通互联,最终指向学...

复述:铸造"舌尖"上的智慧

关键词: 复述教学  夯实积累  营造氛围  艺术切换  发现规律  

复述是小学语文核心能力的重要组成部分,除了能够强化学生对文本的记忆和理解之外,更能有效地落实学生的语言积累,体悟文本的表达脉络,提升学生的言语表达能力和思维品质,二度开发文本的教学价值.小学语文复述教学中要力求丰富积累,夯实复述的起点;营造氛围,创设复述的情境;艺术切换,优化复述的方法;发现规律,厘清"复述"的逻辑.

纵·横·交·融:历史与社会学科作业优化策略

关键词: 历史与社会  核心素养  作业优化  策略  

现行的历史与社会学科作业布置大多依赖教辅习题,存在着呈现方式单调、内容范围单薄、设计主体单向、问题指向单一的问题,难以激发学生的兴趣.立足于历史与社会学科核心素养培育,从"纵"树历史意识、"横"立空间感知、"交"成综合思维、"融"于社会实践四个方面探究历史与社会学科作业优化设计的策略,以提升学生的学习效益和教师的教学能力,促进作业...

帽子戏法:利用"思考帽"优化小学英语故事教学的策略

关键词: 思考帽  故事教学  教学策略  设计效率  思维品质  

"思考帽"是用不同颜色的帽子代表不同的思维模式,利用思考帽的思维模式可以有效优化小学英语故事教学.利用白色思考帽的信息收集思维,设计"阶梯式"问题链逐层理解故事;利用红绿思考帽的体验想象思维,设计"创演式"任务环落实故事语用;利用黑黄思考帽的批判质疑思维,以"评议式"辨析触摸故事人文;利用蓝色思考帽的总结和归纳思维,完整梳理和回顾故...

关注数学理解挖掘深度价值——例谈有效创编小学数学教材练习题的几点思考

关键词: 小学数学教材  课后练习题  数学理解  价值  挖掘  创编  问题解决能力  创造性运用  

课后练习题作为小学数学教材的重要资源和教学载体,对于促进学生理解数学本质、建构数学意义、发展数学思考和问题解决能力都至关重要.而如何深入挖掘这些习题资源,适当运用和改编习题,让习题发挥的价值呈现最大化;如何关注儿童、关注数学、关注理解,体现儿童数学学习的深度思维之美,等等,并没有引起教师足够的重视.下面以北师大版小学数学教材...

小学语文课后练习的二度开发

关键词: 小学语文  课后练习  二度开发  高度融合  

小学语文教材体系中的课后练习不仅凸现了语文教学的重难点和关键问题,还是对学生实施各项技能训练的重要载体.基于此,在对其基本类型及特点进行解读与剖析的基础上,可结合教学实践,通过对课后练习进行添加、删减、修改、整合等路径,以期使课后练习更加完整、完善,真正实现与课堂教学的高度融合.

简析课题设计论证活页中的失误——以重庆市教育科学2018年度规划课题申报中的问题为例

关键词: 课题设计  论证活页  失误  

课题设计论证活页的质量直接决定着课题能否成功立项.从申报实践来看,课题设计论证活页的失误主要表现在选题表述不规范,概念界定不准确,申报模板运用不当,对要点阐述不够,现状述评不到位,可行性不足及粗心大意等.其原因既有技术层面的,也有态度方面的,对后者尤应引起重视.

课题研究中理论提炼与指导的有效时机

关键词: 课题研究  理论  提炼  指导  时机  

在课题研究过程中理论指导的作用表现为用已有的教育教学理论指导课题研究,用研究中提炼的理论指导解决研究中的实践问题.在基础教育科研中,及时进行理论提炼并用于指导实践是课题有效进行的关键.理论指导要把握好时机,不能过早或者过迟,只有当课题研究者先通过实践而感受到需要理论指导时,才是提供理论指导的最佳时机.

读懂《关雎》:爱情互动生长的美好

关键词: 生长  爱情  美好  教学目标  教学内容  教学过程  

教学内容:《关雎》教学目标:读出爱情的互动与生长,了解重章叠句手法的运用.教学时间:2课时.教学过程:一、说说《诗经》师:请同学们来说一说你了解的《诗经》,最好不要只读课文注释.生1:《诗经》总共305篇,分风、雅、颂三部分,收录从西周到春秋时期的诗歌.

风天下之古老华章——《关雎》新解新教

关键词: 新教  风天  内容与形式  哈姆莱特  解构  召唤  

《关雎》,因其被孔子置于《诗经》三百篇之首,因其为内容与形式完美结合的经典,一直召唤着人们去解构它,丰富它,从而使这首诗具有远超它创作当初本身的内涵,正如哈姆莱特之于一千个读者.

高中思想政治课议题式教学——以《价值判断与价值选择》为例

关键词: 教学方式  高中思想政治课  价值选择  价值判断  议题  政治课程标准  思想政治学科  学科课程  

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》把"围绕议题,设计活动型学科课程的教学"作为首条教学与评价建议,议题式教学成为实施活动型学科课程、培养学生思想政治学科核心素养的主要教学方式.

高中语文教学效益的提升策略

关键词: 高中语文  教学效益  策略  

在大力倡导真语文的今天,如何提升高中语文教学效益是值得探讨的话题.从一场访谈中,我们可见端倪,了解了学生的真实需求,方能对症下药,制定有效的策略,即有效提问、灵活利用多媒体、做好学科拓展性课程、及时课后反馈,以期提升高中语文教学效益,实现师生的共同成长.

整本书阅读过程指导的策略

关键词: 整本书阅读  名著阅读  过程指导  

整本书阅读是一个由表面的故事深入到背后主题的过程,是学生思维成长渐趋成熟的过程.教师对学生整本书阅读的指导,旨在提升学生思维品质.因此,阅读过程和思维过程指导就是教学重点.

高品质课堂的教师追求

关键词: 课堂教学实践  教师主导  品质  学习方式  本体功能  内在规律  本质内涵  育人价值  

高品质课堂以"高尚、本真、丰厚、灵动、和谐、创新"为理念追求.高品质课堂应该是充分彰显教育本体功能的课堂,是自觉遵循教学内在规律的课堂,是力图体现学习本质内涵的课堂.它充分汲取以往我们中小学课堂教学实践的经验并力图解决时下课堂教学中存在的突出问题,彰显育人价值,深掘课堂本质,回归学生主体,强化教师主导,活化学习方式,淡化模式流程...

语从文文从美美生趣——我的阅读教学主张

关键词: 语文  文学  审美  趣味  导学  问题  

高中语文阅读教学应体现语从文,文从美,美生趣味;学以导,导以问,问出慧心.前者主要就阅读教学课程内容的选择与确定而言,主张高中语文阅读教学应该抓住文本的意义建构与审美价值来培养学生敏锐的文字理解力与纯正的文学鉴赏力;后者主要就阅读教学的实施策略而言,主张高中语文阅读教学应以学生为目标,教师重在引导,而引导的"载体"则是问题设置,从...

教育漫画

高品质课堂建设的探索与实践——聚焦学科核心素养的深度教学视野

关键词: 品质提升  课堂  学校内涵发展  育才学校  教学  素养  学科  实践  

近年来,成都七中育才学校以"卓尔不群,大器天下"的学校文化核心价值为引领,确立了文化养校的总体发展思路、内涵发展的路径选择、品质提升的目标追求.秉承"重德育才,面向未来,最优发展"的办学思路,学校以"素质教育的实验校,优质教育的示范校"为办学目标,着力培养"健康、高雅、聪慧、大气"的优秀初中生,并以"一体两翼"托举学校内涵发展——"一体"...

走向高品质课堂——四川省第十五届初中校长论坛综述

关键词: 校长论坛  四川省  课堂  品质  初中  综述  办学实践  研究成果  

四川省第十五届初中"校长论坛"在成都七中举行,与会校长围绕"高品质课堂建设策略"主题,结合办学实践,探讨高品质课堂的内涵、特征、价值,高品质课堂建设的策略与路径、管理与评价,初步回答了为什么和怎样建设高品质课堂等基本问题,形成了丰厚的研究成果,为高品质课堂建设提供了从思想认识到实践展开的方向引领、策略借鉴.

奠基学生未来发展——基于体验教育视野下"未来+"小学行创教育建构

关键词: 体验教育  未来  行创教育  

"未来"已来!教育该怎样面对?德阳外国语学校小学部构建以"创"为目标、"行"为路径的"知行合一"行创教育体系,实施文化内生、课程融合、课堂生成等策略,唤醒生命自我发展的潜能,着力培养学生赢得未来的生命素养.

民族地区小学生课外阅读现状调查——以乐山市金口河区为例

关键词: 小学生  课外阅读  统编教材  

为适应高考改革的需求,达到《义务教育语文课程标准》的要求,将统编教材"读书为本,读书为要"的理念落地,改变民族地区小学生的课外阅读现状迫在眉睫.可通过家校协作,开展丰富多彩的课外读书活动,激发小学生课外阅读兴趣,让他们多读书、好读书、读好书,让更多的孩子成为爱阅读、会阅读的天使,让阅读陪伴孩子的生命成长.

高中生学习潜能对学业成绩的影响:学校归属感的中介作用

关键词: 学业成绩  学习潜能  学校归属感  中介作用  

学习潜能是指一个人获得新知识或新技能的潜力或可能性,它反映不同个体在一定的教育环境和条件下,学习能力极可能达到的学习效果的差异,采用《高中生学习能力倾向测验》《学校归属感问卷》,考察高中生学习潜能与学业成绩、学校归属感三者之间的关系.结果表明:(1)理科学生的学习潜能、学校归属感与学业成绩两两显著正相关;文科学生仅学习潜能与学...