购物车(0)教育科学研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育科学研究院;北京开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学研究杂志创刊于1990，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育科学研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育科学研究院;北京开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学研究杂志创刊于1990，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：北京市教育委员会
主办单位：北京教育科学研究院;北京开放大学
国际刊号：1009-718X
国内刊号：11-4573/D
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 教育科学研究 课题研究 教育工作 比较
科学研究的本质是创新，是发现一些前人尚未把握的现象或关系，是为人类的认识宝库增添新知。然而，当我们辛辛苦苦观察、试验、收集整理，得出若干自以为颇有心得的体会时．怎么知道它是不是新知，是不是前人尚未把握的现象或关系呢?
关键词: 道德教育 课堂教学 价值引导 价值商谈 价值构建
在社会日益走向价值多元的时代，无论单向强制的价值灌输，还是一厢情愿的价值引导，都难以适应儿童自主构建价值观念体系的需要。作为道德教育环境的课堂教学，有必要引领学生展开价值商谈。价值商谈的基本特征是：真正的对话，设身处地的理解，个性化的价值建构。价值商谈中教师是“平等中的首席”，其责任是在发生价值冲突、价值质疑和价值混...
关键词: 高等教育大众化 基础教育培养目标 综合中学
基础教育培养目标有自身质的规定性，并受制于教育发展水平以及学制的类型和结构。随着“普九”的基本实现和高等教育的大众化，基础教育有必要也有可能实现培养目标的多元整合，成为培养公民、造就人才和就业准备“共同的基础教育”。为此，基础教育要加强普通性、拓宽基础性，实现多样化和综合化．成为“提高民族素质、培养各级各类人才，促进...
关键词: 学会学习 中小学教育 学生学习 导读 学生参与 教师 基本任务 改革热点 问题 合理
学会学习本来就是中小学教育的基本任务之一，但在过去很长一段时间里，学校对这方面的教育是不重视的。许多教师认为，学会学习应是学生的一种自然形成过程，只要学生参与学习，时间长了就自然而然地学会了学习。这种观点既有其合理的一面．即揭示了学会学习需要有一定的实践基础，没有实践光讲方法学生很难掌握；
关键词: 教师培训 教育学院 新课程培训 李方 基础教育新课程 物理系 培训者 北京 招标项目 创新
2003年10月，北京教育学院成功举办“基础教育新课程中小学骨干培训者国家级研修班”，这次研修活动是教育部师范教育司招标项目，涉及6个学科30个省市480余名学员。经过一段时间思考和．沉淀，北京教育学院李方院长邀请中文系张彬福主任、物理系冯华主任就教师培训的针对性、实效性与培训模式创新等问题进行讨论，
关键词: 校长 教育者 专业化 角色定位 教育教学 学校 课程 职业 管理责任 发展
校长既应是专业化教育者，懂得教育教学规律，具有相关学科的专业知识和技能，又应是负有管理责任的专业化教育者，对学校的教学和课程负责，并起示范和引导作用。这里将校长定位于专业化教育者，很明显，主要是从校长作为一种职业的角度来认识校长的。既然校长是一种职业，那么随着这种职业的不断成熟和发展，
关键词: 道德 道德评价生活化 儿童道德评价
道德与生活密不可分，道德教育开始回归生活，因而儿童道德评价应向生活渗透，实现评价途径、评价内容和评价标准的生活化，从而才能够真实而准确地反映儿童的道德发展状况，才能够发挥道德评价促进儿童道德发展的作用。
关键词: 道德教育 道德教育评价
中国道德教育评价存在着目标过高、泛政治化，重定性评价、轻定量评价，重静态评价、轻动态评价等问题。新世纪，中国道德教育评价要充分发挥道德教育评价的导向、鉴定、控制和激励功能，加深对道德教育评价的认识，设计完善的道德教育评价方案，并拓宽道德教育评价的渠道。
关键词: 基础教育课程改革 社区课程资源
新课程实施需要课程资源的支持，但是课程资源缺乏却成了新课程推进过程中遇到的最大困难。研究者和长春市北安小学的教师们一起进行了“社区课程资源开发与利用的行动研究”，以探索适应新课程实施的课程资源开发和利用的方式与策略。研究从社区资料入手，试图采用行动研究方法，通过对校长、教师、家长和社区人士等的访谈资料、问卷结果，以及...
关键词: 教科书 中小学 学年 高教 教育资源 家长 学生 北京 部分国家 节约资源
调查背景及情况。教科书重复使用在欧美大部分国家早已成为现实，并可重复使用四五年，有的甚至更久；而我国教科书一般只使用一次，使用周期为一学期或一学年。教科书重复使用可减轻家长负担、节约资源、提高教育资源使用率、促进教科书提高质量、促使学生养成爱护书本的好习惯。针对于此，国内部分地区如广东、浙江、福建及河北等地都在呼吁和...
关键词: 课程改革 地方课程开发
澄清目前我国地方课程开发中比较突出的三个问题，提出地方课程开发的目的不是为了凸现地方特色，而旨在地方社会的全面改善与进步；地方课程开发的重点不在编写地方教材，而在于根据当地社会发展的实际来规划和培养所需人才；地方课程开发不能走向小一统，而应该是一个民主开放的课程决策过程。
关键词: 探究教学 教学方式 教学精神
探究教学作为一种教学方式，内涵着代表其特质的教学精神。这种教学精神是：关怀生命、唤发自主、善待差异、宽容失误。如果只是注重探究教学的操作程序和方法而忽视它所蕴涵的教学精神，那么探究教学就会失去它本真的意义。只有掌握相应的技能技巧，又具备相应的教学精神，探究教学才会神形兼备。
关键词: 政治课堂教学 研究性学习
政治课堂教学渗透研究性学习具有可行性，主要体现在两者内容特点、呈现方式以及培养目标上具有一致性；实现政治课堂教学渗透研究性学习的有效途径是以教学内容为载体、探究式学习为方式、信息技术为依托；政治课堂教学渗透研究性学习应遵循学生需求性、知识相近性、教学层次性、教育思想性的原则。
关键词: 教师 品格教育
教师有责任对青少年学生进行积极有效的品格教育。开展品格教育，不能仅仅依靠直接的品格教育课程，更要把品格教育整合进所有课程，融入班级建设之中。具体来看，品格教育可通过良好团体建设、角色扮演、品格讨论、社区服务学习与小组学习等方式进行。开展品格教育，教师要树立积极的教育观，立足学生实际，制订可行计划，争取各方面支持，并且...
关键词: 教师德育意志 道德规限 法律规限
教师德育意志因序向不明而消解着学校德育的实效性，德育要走出困境就应该对教师德育意志进行规限，即规范教师的权利和责任意识，限制教师的违法行为，规限的手段是道德和法律的综合运用。
关键词: 德育 学生心里
德育与学生心里有距离，造成这种距离的原因有家庭、社会和学校德育自身的因素。以理服人，充分认识德育的社会地位和价值；实施无痕迹教育，构筑温馨的德育平台；以心育德，以德养心，加强心育与德育的同构共建；实现学校、家庭、社会教育的“互动”、是消除或缩短这种距离的好方法。
关键词: 发达国家 中小学课程改革
20世纪80年代以来，世界发达国家中小学课程改革出现课程的分科化与综合化并行，科学性与人文性相整合，课程动态化、弹性化、职业化、乡土化及微型化发展趋势。
关键词: 研究内容 课题 研究者 科学原理 想像力 明确目标 创造力 预测研究 界定 含义
研究内容的界定，重在解决课题究竟要研究什么．从哪里起步，即区分“做什么和不做什么”的问题。需要研究者运用已有的科学原理和实践积累，发挥思维的想像力和创造力提出有利于揭示所研究事物的本质和规律的初步设想，进一步确定课题的研究目的．预测研究结果，使研究课题有一个直接指向结果的明确目标和初步的研究途径或解决办法。
关键词: 教育科研 中小学教育 误区 研究者 科研工作 严肃性 目的 制造
创新是教育科研的重要特征。但在中小学教育科研工作中，有的研究者却为“创新”而“创新”，挖空心思地制造“创新”，从而陷入一种“创新”误区。这不仅使中小学的教育科研难以达到应有目的，而且使教育科研失去基本的严肃性。具体表现在以下三方面：
关键词: 教师 智慧 课堂 兴趣 教育 情境 突发事件 问题 效应 应对
近来人们对教师“智慧”问题颇感兴趣。或许由于它最能显示教师的魅力。什么叫做“智慧”，教师智慧在教育中可引发什么特殊效应，教师在工作中如何发挥自己的智慧都值得研究。问题在于智慧并非随时都能得到发挥的余地，而现实中又随时都可能需要智慧的应对。这是由于智慧大都是由突发事件、特殊情境和意外情况“逼”出来的，
关键词: 期中 假期 林海 生存 生机 雕塑家 导游 原始森林 天然林 游览
假期中有幸游览了原始森林，不禁被它的古老和神秘折服。见识了原始森林中的“林海”，才知道树木原来也可以这样丰富多彩。导游告诉我们说：原始森林和人工林的不同之处就在于天然林树种是多样的，如果遇到灾害，一种树都死了，但其他树还能生存下来。正是由于这种生物多样性．使原始森林生机勃勃，生长上万年，这是人工林做不到的。
关键词: 教师 教育刊物 民主教学 课堂氛围 教学氛围 自信 延伸 作风 应当 环节
我经常在各类教育刊物中看到，诸多教师提倡民主和谐的教学氛围，细细研究后发现，所谓民主和谐氛围大多是指课堂氛围。我认为教师的民主教学作风不应当仅仅局限于此，这种作风应当延伸到课堂以外，延伸到教学的各个环节。
关键词: 学习体验 学生学习 课堂 教师指导 接受式学习 体验性学习 主动参与 认识活动 相对 凸显
随着新课程的实施，学生的学习体验问题越来越受到教育工作者的重视。所谓体验性学习是指在教师指导下，学生在学习过程中主动参与、感悟、交流、反思的一种学习方式，是与接受式学习相对而言的，其特点是凸显学生学习过程之中的发现、探究、研讨等认识活动。
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