教育科学研究杂志

“素质教育”是否远了一点

关键词: 教育报刊  实践活动  学校教育  日常生活  社会大众  

在教育报刊上,素质教育的讨论又热闹了起来,但在学校教育的实践活动中,特别是在社会大众的日常生活中,素质教育似乎是个热不起来的热点,是个说得多,做得少,教育内部挺热闹,教育以外不太关心的话题.

我国义务教育均衡发展研究及政策制定中的两个理论问题

关键词: 教育发展  义务教育均衡发展  义务教育财政体制  

提出义务教育均衡发展的“本质论”和“相对论”：（1）我国义务教育发展中的差距,存在两种不同质的阶段.义务教育现阶段的差距是其历史上形成的差距的延续;在其客观原因与主观原因中,客观原因是主要的;在客观原因中,经济差距、以行政区划为主的公共财政体制又是造成义务教育差距的决定性因素.（2）义务教育均衡发展是相对的,重心在发展,要在实...

投稿须知

政府有义务对义务教育资源进行均衡化

关键词: 政府  义务教育  均衡  义务教育资源  政府财政的职责  公共产品  人力资本  

介绍义务教育和均衡这两个名词的实质,揭示义务教育本身即要求均衡.根据投入与产出之间的关系,指出达到义务教育均衡的前提之一是义务教育资源的均衡化.从现代政府财政的职责、公共产品理论、人力资本理论等角度出发论述政府有义务对义务教育资源进行均衡化.简要介绍世界各国、各地区政府对义务教育资源进行均衡化的种种措施,并从效率的角度简略...

关注教学中的学生成长需要

关键词: 学生成长  学校变革  教学  学校生活  日常生活  当代中国  价值取向  合理认识  生活质量  中学生  

一 当代中国的转型性学校变革,已在观念、制度和行为等不同方面,在国家、地区、学校和班级等不同层面开展起来.其中对学校日常生活的改造是学校变革的内核.在促进人之生命成长的价值取向指导下,学校日常生活的改造可以通过对学生“成长需要”的关注与研究,探索、创造一种新型的学校生活.或者更明确地说：基于对学校生活中学生、教师的成长需要的...

教学理想与现实的冲突：理解与超越

关键词: 教学理想  青年教师  冲突  热爱学生  中小学校  教学方式  教学理念  心声  讲台  尊重  

走进中小学校,倾听教师心声的同时,也反思自己作为教师所走过的教学历程,我常常有一种难以名状的复杂心情.仔细想,其实每年都有一大批怀着对教学的美好理想走上讲台的青年教师,他们信心十足地想用自己的教学理念把自己塑造成一个有自己教学方式,尊重、热爱学生,又受到学生爱戴的好教师.

学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年大会召开

关键词: 班主任工作  创刊20周年  学校德育  杂志  论坛  北京市教委  市人大常委会  班主任队伍建设  教育部基教司  

“学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年”大会，于2005年10月22日在北京中国国际科技会展中心召开。教育部基教司副司长杨进，北京市教育工委原副书记、北京教科院原书记朱全俊，北京市教委原副主任、北京教科院原院长马叔平，北京市教委原副主任兰宏生，北京市人大常委会常委、北京市教委原专职委员、北京教科院原副院长文...

考试研究的新课题：对考试的评价

关键词: 考试评价  价值事实  考试数据统计分析  试题评价  考试水平评价  

对考试的评价是一种比较特殊的教育评价.考试事实作为特殊的价值事实,决定了考试评价的事实判断与价值判断之间存在一定的复杂性和特殊性.考试质量分析是考试评价的核心内容,它主要体现在对考试试题的评价和对考生水平的评价.考试评价应建立在完备的考试数据统计分析的基础上,以考试政策及相关规范为评价标准,借助于评价者的学科教学经验以及对...

探析网络课程评价运作模型与实施

关键词: 网络课程评价  评价模型  五c法  

网络课程是一种新的多媒体教学资源.网络课程评价应注重内部评价,按一定评价模型进行.其评价主体主要是网络课程专家组、网络课程实施者和学习者.评价的功能在于通过评价加强教育科研部门、技术研发部门、Depni专家评价组在课程研发、实施、评价过程中的责任心、针对性和适应性.具体评价方法的适用范围还需依据网络的内部与外部环境确定.

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师生关系：理想与现实有多远——关于中小学师生关系的调查

关键词: 师生关系  中小学  实有  理想  教育活动  教育效果  实证研究  实然状态  教育实践  教育领域  

教师和学生是教育活动中最具有动力性的“人”的因素,师生关系如何对教育效果至关重要,也始终是教育界关注、争论的一个焦点.已有研究虽对师生关系做了比较深入的探讨,但仍存在两方面不足：一方面,都是对师生关系的应然模式进行理论分析,对教育实践中师生关系的实然状态缺乏细致深入的实证研究;另一方面,主要在教育领域中就师生关系谈师生关系,...

关于加入“万方数据——数字化期刊群”的声明

中学教师心理契约类型的调查分析

关键词: 心理契约  中学教师  员工责任  组织关系  理论取向  契约理论  心理学家  组织责任  

心理契约理论是探讨员工--组织关系的重要理论取向之一.所谓心理契约,正如著名心理学家D.M.罗素（1989）指出的,就是在组织与员工互动关系的情境中,员工个体对于相互之间责任与义务的信念系统,包括对组织责任的认知和对员工责任的认知两个方面.

参与式教学：透视与反省

关键词: 参与式教学  课堂教学行为  课堂观察  民族教育  

通过对民族地区课堂教学行为的“透视”,反省“参与式”教学理念实施的误区,提出个别化的和有价值的改进策略,使参与式教学理念转化为教师的日常教学行为,以促进和改善民族地区的教育教学.

2005年合订本订购启事

教师应怎样面对动态生成的课堂

关键词: 教师角色  课堂生成  语文教学  

面对动态生成的课堂,教师只有明确自己的角色定位,及时捕捉、分析、判断、重组和处理好来自课堂的生成性要素,才能有效促进课堂生成,真正享受课堂生成的精彩.

课堂体验：故事与反思

关键词: 课堂体验  教育反思  教育叙事  生活世界  思想政治课教学  

以教育叙事的风格,叙述笔者在课堂体验改革实践中的三则故事,通过故事进行教育反思,提出课堂体验应遵循真实性、过程性和差异性原则.

课程改革中的教师反思

关键词: 课程改革  教师反思  

课程改革能否成功与教师有着密切的关系,而教师的反思来自于自我意识觉醒,以自我实践中的问题、困惑和迷茫为基础和前提.从课程观、教材观、教学设计、教学态度及教学评价等方面,对教师的教育教学反思作一探讨.

教师人格形象之于学生道德心理建构的整合效应

关键词: 教师人格形象  学生道德心理建构  

针对目前教师人格塑造的热点问题,侧重从教师人格形象的价值定位及其对学生道德心理建构的影响等维度,提出树立人格高标,守住学生道德心理底线;走近心灵世界,激活学生生命成长因子;走下神圣教坛,引领学生主体参与回归生活;提升文化判断力,创生学生自律抗变免疫机能的教育理念,以期不断优化学生道德心理建构的整合效应.

敬告作者

用发展的眼光看待学生——王老师的学生观透视

关键词: 教学论  发展的学生观  个人化实践知识  

用案例研究方法,分析一位中学教师的经验叙事,总结一线教师的个人化实践知识,透视其教育行为背后隐含的发展的学生观.

研究内容界定的注意要点

关键词: 注意要点  界定  基础条件  

合理、准确地界定研究内容,是搞好开题论证的重要基础条件之一.本文根据有关案例和教师们的研究实际,指出目前研究内容界定中存在的一些普遍问题,并简要提出避免这些常见问题的建议.

教育实验空间变量的构成关系和特点

关键词: 教育实验  空间因素  称谓  

任何一个完整的教育实验,在空间上都必然涉及空间因素及其构成关系,否则实验就不能成立.教育实验的空间因素,大多能被称为“变量”.之所以这样称谓,是因为实验中的因素都是“可变的量”,可以根据研究需要进行“有或无”、“大或小”、“增或减”、“稳定或变化”的处理.

写字教育还重要吗

关键词: 写字教育  作业本  写字课  价值观  学生  课表  学校  自习  班会  语文  

翻翻学生的作业本,看看他们歪歪扭扭的字迹,就能知道当今的写字教育已被冷落到什么程度了.学校的课表上,写字课已很少见了：即使有也多是有名无实,不是用来上自习、开班会,就是被语文、数学、外语等“主课”占用,从校长到教师,从家长到学生,没有谁真正在乎写字的问题.在价值观日趋功利的今天,能写好字已不再是什么让人羡慕的事了.

“三分钟教言学”征稿启事

全国教育科学“十五”规划课题简介（二十三）

关键词: 课题简介  教育科学  教育资源优化  信息技术教育  农村人口  教育信息技术  东北师范大学  自我发展能力  农村基础教育  

课题名称：《农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究》 课题类别：国家一般课题 学科分类：教育信息技术 课题负责人：解月光东北师范大学 130024 课题研究的视角和目的： 根据信息时代农村人口自我发展能力快速提升的社会需求与人本需求,针对农村教育资源不能满足农村基础教育跨越发展需要这一普遍问题,该课题立足于农村社区的文...

《教育科学研究》2005年总目录（总第119期-130期）

【理论探索】论“研究性学习”的课程与教学论意义………………………………………张华刘万海1·5为什么需要研究性学习:追问与求证…………杨明全1·10当今中小学教师权益问题:基于现实的思考…王卫东2·5论学习化社会及其建设策略……………………周洪宇2·10学业重负的教学盲点…………………………上官子木3·5社会转型期道德学习的难为与有为…...