购物车(0)教育科学研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育科学研究院;北京开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学研究杂志创刊于1990，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育科学研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育科学研究院;北京开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学研究杂志创刊于1990，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：北京市教育委员会
主办单位：北京教育科学研究院;北京开放大学
国际刊号：1009-718X
国内刊号：11-4573/D
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 教师专业发展 新教育实验 专业素养 成败得失 学生
没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教育成败得失的关键在于教师的专业素养。
关键词: 价值多元共生 道德教育 道德选择 宽容意识 公共理性
当今时代不仅是一个“价值多元”的时代，而且是一个“价值共生”的时代。我们既要看到多元价值的“差异”，还要看多元价值的“共生”。价值的多元共生，要求道德教育既要维护价值多元，培养学生的主体道德人格；又要进行普遍价值的教育，培养学生的公共理性。其双重任务，缺一不可。价值的多元共生要求学校道德教育要树立一种开放的道德观念，...
关键词: 三好学生 评价观 学生观 制度观
“三好学生”存废之争有着它特殊的历史发展脉络，在其或存、或废、或改的争论背后，反映了人们在评价观上从单项评价转向综合评价，在学生观上从强调“抽象的人”到关注“具体个人”，在制度观上从神化制度权威到彰显制度意识的过程。
关键词: 办学特色 特色学校 学校发展
在特色学校的研究和发展中，存在概念使用混乱、运动式发展、学术视野不广、理论深度不够及系统成果缺乏等问题。问题的根源在于学校发展与政府职责、与理论研究、与竞争环境等的关系的错位。深化对特色学校的研究，需要对一些问题再作反思，经历、体验并概括特色学校的内涵，在更广的背景下理解特色学校建设，从而推动其发展。
关键词: 青少年价值观 教育反思 一元化 消费主义文化 资本逻辑 集体无意识 主体功能 利益原则
——消费主义文化承诺人的选择自由和欲望满足，却悖论性地导致人主体功能的丧失。当前青少年的价值观貌似多元，其实是集体无意识地一元化，具体体现为个人中心、权利至上、享乐、拜金，尊奉利益原则和强者逻辑。坚持价值引领，是时代赋予教育的文化使命。在资本逻辑扼杀一切想象力的时候，学校有责任提供看世界的不同眼光和见解，重申理想主义...
关键词: 教育 学生全面发展 教师素质 尊严 师生关系 事件 研究者 家长
学生弑师、家长辱打教师等事件频频发生，许多教师因此被逼疯、被杀害或被迫自杀，有些地方还出现了教师因害怕受到伤害而不敢管教学生的情况。有研究者称，师生关系的扭曲和变异已成为社会的焦点。^[1]这些事件多半是由学生、家长对教育和教师的不满所致。在相关的评论中，人们要么指责教育只关注分数而不管学生全面发展，要么指责教师素质太低...
关键词: 教育学研究者 教育实践 觉醒 教育理论 教育思想 他人 自身 追问
作为教育学研究者，我们必须追寻教育学研究对干我们自身的意义，明确教育学研究对于我们意味着什么，这是赖以维系我们作为教育学研究者的命脉所在。如果说教育学研究者的使命在于指导教育实践，那么我们就需要追问指导谁的教育实践？如果是他人的教育实践，那么我们就有必要继续追问我们何以指导他人的教育实践，是用我们的教育思想还是我们的...
关键词: 基础教育管理体制 公平 效率 教育公平 教育效率
教育公平和教育效率是评价教育政策的两个主要标准，也是基础教育发展必须处理好的一对基本关系。1949年新中国成立以来的基础教育管理体制改革，在处理公平与效率的关系上表现出三种不同的价值向度：一是从新中国成立到“”结束时期追求“阶级内平等”的国家主导型办学体制；二是20世纪80年代初到20世纪末“效率优先，兼顾公平”的“分级办学，...
关键词: 教育学立场 班级管理境界 班级管理研究
班级管理研究的现状是：摸索于同一层次，缺乏向“上”之理论建树和向“下”之有效实践。班级管理研究需要“上下求索”。班级管理研究的向“上”求索之道应是自觉采用教育学立场，辨析班级管理境界，主动提升班级教育价值；相应地，向“下”求索之道应是整合班级管理思路，形成系统的班级管理方法，并将系列主题活动作为班级建设的关键途径，全...
关键词: 未成年学生伤害事故 学校赔偿责任
近年来，未成年学生伤害事故中的赔偿责任问题，未成年学生之间是教育关系，而非监护关系或契约关系。过错责任，而非基于监护关系的无过错责任或公平责任。已成为教育领域关注的热点问题之一。学校与相应地，学校所承担的人身损害赔偿责任应为
关键词: 教师 教师评价 奖惩性教师评价 发展性教师评价
教师评价起初是一种面向教师过去的工作表现及成效，评价结果常常与奖惩相伴随的奖惩性评价。20世纪末以来，国际教师评价功能发生了本质性的变革。教师评价不再仅仅发挥奖惩功能，而是转向促进教师潜能、个性、创造性的发展。我国在由应试教育向素质教育转轨的背景下，教师评价依然过分强调应试教育时代的奖惩功能，忽视素质教育时代的发展功能...
关键词: 农村教育 农村儿童 西部支教志愿者
以口述史方式，讲述一位西部支教志愿者在农村从教的经历。透过当事者的叙述，描绘当前西部边远贫困地区农村教育中的教育资源、课程、教学、教师、教育观念和学生发展等现实问题，以引发读者重新审视和思考我国当前农村教育的困境。
关键词: 合作学习 生生互动 协同论 课堂情境
合作学习对“生生互动”潜在价值的挖掘，使其不仅成为以创建“多方互动型”教学为核心的教学策略，更使其实现了教学活动手段性与目的性的统一。但在具体的教学实践中，合作学习不仅面临着人们将其等同于“摆桌椅、分小组”的形式化理解，更面临着“小权威、游离者”等现实性问题。而协同论对子系统问关系的关注，不仅为从课堂整体层面分析“生...
关键词: 演示实验 建构主义 前概念 概念转变
演示实验是科学课堂教学中的重要组成部分，如何提高演示实验的教学效果是人们一直关注的课题。预测-观察-解释（POE）是由勘察学生理解科学的研究方法演化而来的、建立在“观察渗透理论”哲学观念和建构主义、前概念、概念转变等教育理论基础之上的新型演示策略。这种演示策略的教学效果与传统的演示策略相比，具有明显的优越性，解读POE演示策...
关键词: 学校道德教育 德育失效 控制 自我
我国学校道德教育实效性的问题已引起人们的普遍关注。学校道德教育失效的原因是：学校道德教育中存在诸多控制现象，导致人“自我”的缺失，学校培养的人很多都是“合乎”道德，而非“出于”道德。从分析道德特性出发，进而分析学校道德教育中的控制现象和人“自我”的缺失，探索学校道德教育如何让“自我”回归。
关键词: 中学德育 公民教育 现代公民
加强公民教育，增强公民意识，是提高民族素质的重要途径，其中学校教育是非常关键的一环。目前我国对公民教育的研究尚停留在探讨层面，缺乏可操作性，且没有在中小学中真正实施。根据国际国内背景以及当今中国社会变革对教育改革的迫切需求，提出将公民教育作为学校德育工作的延伸和深化，并分析其缘由、内涵和实施步骤，探讨如何在学校德育领...
关键词: 教师专业发展 新课程 信息技术教师
在新课程改革背景下，教师专业发展与课程建设是一种紧密耦合、彼此关联的关系。新课程要求教师从“驾驭课堂”．提升到“驾驭课程”的水平，由信息技术教师的专业发展经历，可以提炼出教师与新课程共同成长的模式，而共同成长包括两层含义，一是面向课程改革的教师和课程的双重发展；二是基于实践的经验与理论的双重建构。
关键词: 外在控制 内在生成 教师专业发展
内在生成的教师专业发展已成为教师专业发展的未来趋势。外在控制的教师专业发展存在种种弊端，内在生成的教师专业发展应是教师作为整体的人的专业发展、教师作为学习者的自我专业发展和教师作为研究者的自主专业发展。
关键词: 科学探究 探究水平 活动要素 师生地位
对施瓦布等国外学者研究“探究水平”的若干文献进行整理、提炼后得到的结论是：科学探究不是一种简单的学习活动，它由多种要素组成，反映出多种水平，主体的相互作用方式也有差异。随着对探究要素的细化，探究水平层次增加，对探究过程的描述则更为清晰，师生的作用也更为明确。这对指导我国中小学合理实施科学探究有积极的启示。
关键词: 美国 教师教育 教师教育改革 教师教育研究
20世纪50年代以来，美国教师教育改革的重心先后经历了“将教师教育看作是培训问题”、“将教师教育看作是学习问题”和“将教师教育看作是政策问题”三个阶段，教师教育研究的重点也随之转换。美国教师教育改革和教师教育研究的变化对我国教师教育改革和教师教育研究具有一定的借鉴意义。
关键词: 乡村教育 人文重建 新农村建设 回归 逃离 乡土 执著 教育机会均等
从近期热播的新农村题材影视作品中，我们可以看到，当前大多数人头脑中的新农村愿景仍是围绕着“致富”展开的。实际上，这也正是我们当下进行新农村建设的主要目标。在此目标之下，如何吸引外来投资、开发乡村致富资源成为新农村建设的首要任务。而乡村教育的扶持和发展则被定位于以加大经济投入来改善办学条件和保障教育机会均等。仅仅致力于...
关键词: 青年教师 借班上课 教学习惯 答非所问 讲课比赛 独角戏 展示课 苦恼
借班上课是令青年教师最苦恼的事情之一。因为决定着课堂成败关键的学情变得陌生了，原先依赖的教学习惯用不上了，师生之间的默契不存在了，善于发言的孩子看不见了……取而代之的可能是独角戏，更担心点到一颗“哑炮”，呼而不应或答非所问。可各种讲课比赛、展示课又大多需要借班上课，所以，有些教师的苦恼慢慢地发展成为恐惧。
关键词: 北京市教委 基本功培训 展示活动 班主任 中小学 智慧 北京教育学院 专业发展
为全面总结一年来中小学班主任基本功培训和展示活动的经验，展现该活动取得的成效，引领区县和学校进一步深入研究和探索班主任专业发展的有效方式，2009年4月24日上午，由北京市委教工委、北京市教委主办，北京教育学院承办，班主任杂志社协办的“专业·智慧·魅力——北京市中小学班主任基本功培训与展示活动总结会”在北京教育学院召开。
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