购物车(0)教育科学研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育科学研究院;北京开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学研究杂志创刊于1990，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育科学研究杂志是由北京市教育委员会主管，北京教育科学研究院;北京开放大学主办的一本CSSCI南大期刊。
教育科学研究杂志创刊于1990，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：北京市教育委员会
主办单位：北京教育科学研究院;北京开放大学
国际刊号：1009-718X
国内刊号：11-4573/D
发行周期：月刊
全年订价：￥280.00
关键词: 圈子 规范化问题 教育研究 学术论文
拜读本刊2018年第1期张斌贤教授的大作《少制造些意见,多生产点知识——关于教育研究规范化问题的评论》,深有同感,遂顺延其思路略表感受。既是学术论文,自然会涉及概念。
关键词: 课后服务 中小学生欺凌 欺凌预防
中小学生欺凌具有“课后”“课外”两个主要特征,课后服务对预防中小学生欺凌有重要作用：能减少学生无组织的自由化活动,增强学生课后活动组织性;减少学生的“脱管”“脱离”“脱节”状态;在一定程度上“占有”学生课后的活动时间和空间;促进学生社会化,促进学生身心健康。当前课后服务还存在发展不平衡、性质定位不明确、主体权责不明晰、缺少...
关键词: 校园欺凌 中学生 社会支持
以欺凌学生为研究对象,以社会支持理论为框架,通过对福建省福州市SS中学1233位学生的问卷调查及25位有欺凌行为学生的深度访谈,分析当前校园欺凌的现状,考察社会支持与欺凌行为之间的关联。研究发现：中学校园欺凌现象严峻,具有发生率高、形式多样化、手段升级化、性别与年级差异化等多元特征;家庭、学校、同辈群体提供的社会支持不足影响了欺凌...
关键词: 校园暴力 校园欺凌 欺凌干预
《校园暴力和欺凌全球数据报告》全面概括了当前全球校园暴力和欺凌现状，分析了有效干预校园暴力和欺凌的六个要素：基于立法的坚定领导；安全的学校环境；面向师生的能力培养；有效的协作；服务与支持；基于数据的监督和评价。该报告还围绕加强领导、提高认识等方面提出优先行动建议。该报告启示我国校园暴力和欺凌干预要加快专项立法，坚持预...
关键词: 校园欺凌 依法治校
在依法治校视角下,校园欺凌是一种校园欺凌主体对欺凌客体实施的伤害或攻击行为。校园欺凌专项立法的缺失、法制教育的缺位和防范治理的缺乏是导致校园欺凌频发的主要原因。为有效防治校园欺凌,可以从以下几方面着手：国家尽快出台反校园欺凌的专项法律,学校着力构建反校园欺凌的制度体系,社会大力加强校园欺凌的合力防治。
关键词: 规则教育 儿童 班规 规训
班规以其教育性、公意性、权威性与仪式性成为审视儿童规则教育的重要视角,而规则教育正是实现儿童率性培育的重要路径。当下的儿童规则教育正面临着建构程序简化、对象指向模糊、执行过程错位、内容盲目利他以及评价重心偏颇等实践困惑。为此,应建构儿童规则教育的合法性基础、本体性价值、现实性类型,并切实反思儿童规则教育的功能性限度。
关键词: 学校建筑 标准化学校建筑 童年危机
童年对于儿童自身和整个人类来说都是至关重要的一个时期,但如今童年正在经受着危机。童年危机产生的原因多种多样,大部分学者多考察学校内部直接、显性的相关因素,往往忽视学校建筑所蕴含的深厚教育意蕴。尝试从无言的师者——学校建筑入手,揭示学校建筑对儿童的深层影响力,分析现代学校建筑标准化是如何因与儿童发展特点相背离而放逐了童年,并...
关键词: 教育政策 政策执行 教育政策执行研究 免费师范生政策 教师绩效工资政策
我国现有教育政策执行研究主要呈现以政策为出发点的单向度研究路径,忽略对于实践中“最小单位”——教师和学生的微观研究。借用斯蒂芬·鲍尔的相关理论框架,通过对“免费师范生政策”“教师绩效工资政策”的执行研究进行文本分析,发现：教育政策执行主体个人利益并未得到应有重视,研究者一味地强调政策的国家意志将抑制教育政策执行研究的价值;...
关键词: 高等教育学 班级教育 中国特色 分支学科 学前教育学 教育原理 德育原理 教育特色
班级教育学或称班级教育论、班级教育原理。班级教育学隶属教育学，或者说教育学包含班级教育学，二者具有整体与部分、共同性与特殊性的关系。教育学有诸多分支学科，如高等教育学、中学教育学、小学教育学、学前教育学、教学论、心育论、德育原理等；班级教育学也属教育学的一个分支学科。作为教育大国，中国有自己的教育特色；同理，研究中国...
关键词: 义务教育 择校 择校问题治理
优质教育资源的不均衡和民众旺盛的教育需求导致义务教育阶段择校现象,义务教育阶段择校的弊端引发民众的强烈反映。禁止义务教育阶段择校与尊重教育选择自由权都是追求教育公平的体现,禁止义务教育择校并非不尊重教育选择自由权。为有效治理义务教育阶段择校问题,应加快义务教育阶段学校的标准化建设进程,完善义务教育入学的社区化管理,提高义...
关键词: 系统论 学校系统联动 学校评价结果解释模型
学校是内部各要素相互关联、交互影响的系统,各项工作相互作用、相互依存,彼此产生耦合或干扰效应,进而对学校的整体发展产生影响。借鉴系统论的分析框架,将学校子系统之间的联动方式划分为紧密型、依存型、疏离型和孤立型,定义系统联动发展指数,建立学校系统联动评价结果解释模型。将该模型应用于学校,判断并解释学校内部各子系统的联动关系、...
关键词: 课外补习 pisa 教育公平
利用国际学生能力评价项目PISA2012上海数据，研究上海中学生课外补习时间，深入探讨课外补习时间与学生成绩的关系。得出以下结论：家庭经济社会地位高的学生和私立学校的学生参与数学补习的时间更多；数学补习时间对学生数学成绩具有显著的正向影响；家庭经济社会地位低的学生增加补习时间后的数学成绩提升更大；增加数学补习时间能缩小因家庭...
关键词: 父母陪伴 儿童自我价值感 社会资本理论
基于社会资本理论的假设,探讨父母陪伴与儿童自我价值感发展之间的关系。采用分层整群抽样的方法,对北京市436名小学四、五、六年级的学生进行问卷调查。结果显示：样本学生父母陪伴总体处于中上水平,父母陪伴的水平受子女性别、是否独生子女、是否流动儿童等因素的影响;父母陪伴时间越多、父母陪伴质量越高,儿童自我价值感越强;父母陪伴对流动...
关键词: 语文课程知识 道德价值实践
语文课程知识的道德价值实践是由静态的内容维度和动态的理解维度的双重作用推动的。其中,内容维度的道德价值实践由工具性内容和人文性内容来表征,理解维度的道德价值实践由编者理解的理想道德价值和师生理解的现实道德价值来刻画。据此进行反思,提出语文课程知识的道德价值实践优化和效能提升的关键在于探寻内容维度客观道德价值的融入和理解...
关键词: 教师专业发展 自主支持的专业发展
中小学教师专业发展有两种常见的方式：自主支持的专业发展与“任务式”的专业发展。结合对中小学教师培训的调研分析,对教育行政部门采取的各类培训政策文本进行分析讨论,发现目前全国性的中小学教师的全员培训呈现出比较明显的“任务式”特征,这种“任务式”培训由于缺乏对一线中小学教师需求的充分调研以及对提供培训的培训者队伍的调研,导致...
关键词: 导师 台湾中小学 支持系统
导师制是我国台湾教育体制中的重要制度设计。为了保障导师制的有效运行，台湾在长期的教育改革中构建了完备的导师支持系统。它通过建立教辅训三合一的辅导体制为导师提供团队支持，通过培育与培训为导师提供专业支持，通过明确的法规为导师提供法律支持，通过考核与评鉴为导师提供绩效支持。在我国大陆构建班主任工作支持系统的过程中，这是一...
关键词: 卡拉马祖案 公立中学 教育税
1874年，密歇根州最高法院判决的“卡拉马祖案”确立了公立中学的合法性地位，从法理上支持由公共税收资助开办中学，在美国公共教育史上具有里程碑式的意义。一方面，它标志着密歇根州的公共教育系统由初等阶段延伸至中等阶段，中学成为美国学制的第二级；另一方面，在该案的影响下，中西部许多州也相继承认了中学使用教育税的合法性，结束了长...
关键词: 发展观 杜威
运用词频与共词分析方法，以杜威《民主主义与教育》为研究对象，结果显示：发展概念在杜威的教育哲学思想中占据核心地位，是《民主主义与教育》一书的核心命题；发展在不同的语境中有不同的理解，发展与教育功能、教育目的、教育过程、教育方法及教育内容等存在意义关联；发展是生活、教育、社会、自然和儿童的发展，发展也是持续不断和动态的...
关键词: 壮族文化 学校教育 乡村 区域民族文化 多元文化教育 一体化进程 外来文化 文化断裂
随着全球一体化进程的加快，区域民族文化历经外来文化的冲击，面临着前所未有的文化断裂和失传的严峻挑战，不同族裔的多元文化教育和文化传承问题引起国内外教育学界的广泛关注。
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