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教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育局 中学高级教师 培训活动 新课程 骨干教师 教研员 学术报告 青年教师 示范课 开幕式
经过精心策划和认真准备,本刊与云南文山州教育局于2005年7月28日-7月31日联合举办“新课程、新理念、新教法”系列研讨培训活动。此次活动,由文山州教育局教科所和云南丘北县教育局共同承办。云南省丘北县县长任安、文山州教育局副局长黄福光、丘北县教育局局长王崇明出席开幕式并讲话。丘北县人大副主任黄安恒、丘北县教育局副局长查福琼等．...
关键词: 语文教学 语文课堂教学 教师引导 引导学生 交互式教学 网络环境下 学习活动 学生学习 小艇 语言
随着计算机信息技术的发展,计算机及其网络在教育领域的广泛应用,为语文教学打开了新的局面,其中网络环境下的交互式课堂教学首届一指。它依靠与现代通讯设备形成网络而构成全方位、多渠道、交互式的教学系统,不仅集声像、视频和文字等媒体为一体,产生生动活泼的画面效果,而且能充分利用网络的优势,培养学生能力,拓展学习空间,构建广阔的语文大...
关键词: 用人观 班主任 班干部 班级管理 孩子成长 学生干部培养 老师 松下公司 日本 学习成绩
班主任老师在健全班级组织时,一般喜欢让成绩优秀的学生来担任班干部。因为用人要用最优秀的人才,这是谁都明白的道理。可我看到一个资料上说:日本的松下公司却用中等人才。据报载。松下公司对某一岗位的人员选拔。或为某一项产品选择开发人员一般不用“顶尖”人才,而是取中等的,可以打80分的人才。无独有偶,华西村昊仁宝的“小才大用,基本有用;...
关键词: 作文教学 引导学生 批改作文 说真话 叶圣陶 读后感 教师 绿色 日记 学生会
[引子]河水污染了,有人呼唤绿色;庄稼污染了,有人呼唤绿色;空气污染了,有人呼唤绿色;大海污染了,有人呼唤绿色。可是,作文污染了,谁来呼唤绿色?近年来,批改作文,无处可觅孩子的童真与童趣,文章中看不见他们欢乐的身影,听不见他们爽朗的笑声,更别说那鬼灵精怪的“主意”了。到处充斥的是“假、大、空”:拾到百元大钞的屡见不鲜,帮助推
关键词: 巧用 数学课堂 新课程 教学有效性 教师 数学知识 时间单位 学生感受 课堂教学 教学过程
教学过程是师生交往、积极互动的过程,在交往和互动中,有许多动态生成的资源。教师若能用心鉴别、开发、积累和利用对教学有用的资源,必然会服务于我们的学生,服务于我们的课堂,会使课堂教学更接近学生实际,内容更具深度和广度,方法更易被学生接受,教学目标也就更顺利完成。
关键词: 学习活动 数学课程标准 模拟网站 数学知识 教师 三角形面积公式 课堂教学 对称图形 学生 统计图
信息技术可以成为数学教学多元化、多层次且内容广博、可收可放的教学工具,为学生提供了极丰富的教学资源,学生可以自由自在地遨游于数学知识的海洋中。而多媒体技术、计算机技术、网络技术与学生学习活动的整合设计,更能使学生主动获得知识,形成能力,提高综合素质。
关键词: 自主探究学习 数学教学 学习过程 探究性学习 教师 课堂教学 解决问题 课程改革 培养学生 主体意识
自主探究,顾名思义,指学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。具有自主探究能力的学生有强烈的求知欲,而不再是被动接受知识的机器,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。有些老师抱着对孩子负责的态度,认为探究性学习由于要求学生的主动参与,并以一定的能力为基础,而小学生发展还不成熟,不能在小学更不要说在小学低年级中开展...
关键词: 师生互动 英语教学质量 教学实践 课堂 教与学 创意 学生兴趣 综合运用能力 运用英语 思考
一、创意英语创意英语,主要指在英语教学中,既注重学生对英语单词、句子的积累,又注重鼓励学生运用英语进行思维。用英语展开想像,用英语进行分析,从而促进学生综合运用能力的形成。近两年的教学实践,我深感在五、六年级进行“创意英语”教学,的确行之有效。而实施“创意英语”教学,重在体现师生之间的互动,才能达到“创意”的效果。
关键词: 活动课 引导学生 教师 科学识字 阅读中 理解能力 识字量 阅读能力 讲故事 学生选择
阅读能力是任何学习的基础,而阅读能力的基础在于识字量的多少。识字能力愈强,他只要花一般人一半的时间,就可以吸收两倍的知识。那么,如何引导学生在阅读中识字呢?一、在主动的阅读中科学识字1．引入阅读以后,学生可以随时随地系统识字。学生经过教师一段时间的指导,便喜欢上了阅读,也掌握了阅读的方法。在午休时间,他们便三五成群,带上字典,在...
关键词: 语感训练 教师 引导学生 培养学生 语言描写 语言文字 感受力 听说读写 语感能力 教学实践
著名教育家叶圣陶先生曾经说过:“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。”何谓语感?语感即人们对蕴涵在语言文字中的情与意的感受力。语感是抽象的,它具有很强的直觉性与整体性;语感又是具体的,它外化在学生听说读写的实践活动中,具有经验性与规律性。在阅读教学中,教师只有引导学生透过文字语言表面,领悟其中所蕴涵的深层意义．才能与作者交心,...
关键词: 口语交际教学 教师 生活实际 语言表达 培养学生 条理性 难点 积极参与 语文课程标准 课堂
最近,笔者听了一些口语交际课,其中不乏成功的课例,使人大开眼界。但也有为数不少的课,虽然上得热热闹闹,学生说得头头是道．但总觉得与《语文课程标准》的精神不相符。1．话题大,脱离学生生活实际。有一堂课要求学生围绕“我的理想”这个话题来进行口语交际。教师创设了记者采访学生的情境,让学生来谈谈自己的理想。先是教师扮演记者采访一名学...
关键词: 小学生作文 小学作文教学 引导学生 教师 观察生活 选材 写作知识 尊重学生 兴趣 鱼缸
作文本来是五味俱全的东西,如今成了淡而无味的蜡团,造成了孩子对作文消极的心理。那么这些问题产生的原因有哪些?针对这些问题我们应采取什么样对策呢?结合自己的教学实践,笔者谈几点看法。问题之一——目标不明．要求过高我曾对本校139名小学五年级学生作文题材的真实性进行了调查,结果发现:作文题材“真真假假”或“全是编造的”占65．1％。...
关键词: 作文教学改革 学生作文 兴趣 思维 儿童 写作要求 教师引导 语言文字 轻轻松松 小学生作文
笔者在作文教学方面进行了一些尝试,重点探索了以下四方面的问题。一、减缓坡度,让学生轻轻松松上台阶以前批改作文时,我总感觉学生写的大作文不如小作文好,而小作文又不如日记好。这个奇怪的现象引起了我的思考,究竟是何原因造成的呢?仔细想想,可能是那一条条写作要求让我们的学生觉得“高处不胜寒”。这条要求,那个注意点,让学生感到作文是多...
关键词: 校长 衣服 二年级 海滩 高年级 女同学 发生 学生 游戏 老师
夏天,天热,学校组织学生到离校不远的海滩边与大海来个亲密接触。老师们在水深处站成一条线,防止学生们到深海处．以保证其安全。孩子们可乐坏了,他们像一群小鸭子,噗、嗅、噗地下了水。海滩边到处欢声笑语。好一派人海欢乐的场面!
关键词: 活动化教学 数学知识 数学教学 数学问题 创造性思维能力 应用意识 课程标准 数学课堂教学 学会学习 面积计算
皮亚杰认为:“认知结构是人的活动化产物。”小学数学课堂教学是“要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学”,它应充分发挥学生的主体作用,引导学生动手、动脑、动口,使学生在活动中主动地获取数学知识,在活动中训练操作和思维能力。小学数学学科活动化教学正是遵循此规律,在“活”和“动”上下功夫的一种全新教学方式。
关键词: 小学数学 教师 课堂教学实践 学习数学 思维能力 自主探究 正方形 数学课堂教学 学习活动 解决问题
借鉴陶行知先生的教育思想和现代认知建构理论,结合本校的教学实际,我校进行了小学数学“学、问、解、放”四环节课堂教学实践的研究。在教学实践中,我们做了一些有益的探索,取得了较好的教学效果。一、小学数学“学、问、解、放”课堂教学的探索目标
关键词: 数学学习 学习数学 生活实践 生活中 课堂教学 对称图形 桃子 激发学习兴趣 生活素材 培养学生
《数学课程标准》明确指出:“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学和理解数学。”数学贴近学生的生活,学生的生活走进数学课堂,能让学生感到数学就在自己的身边,数学离我们并不遥远;同时也感到生活离不开数学,生活中处处有数学。让学生在生活中受到教育,在生活中学习数学,使学生在学习数学的同时,学习生活,磨砺人生。
关键词: 奥运会 学习力 奥林匹克竞赛 体缺陷 精神状态 跳蚤 失败者 自卑 老师 学风
小君:正值复习迎考之际,老师每天看着你愁眉不展、痛恨自己无能的样子,真有种心疼的感觉。尤其是阅读了你那篇描述自己最近一段时间内心感受的日记,你那声声的叹息与苦苦的自责,似乎常常萦绕在我的耳边。孩子,你真的很辛苦,也很痛苦!可是,你有没有想过:你的这番辛苦这般痛苦,对你的学习有过帮助吗?你的辛苦你的痛苦,只能使你精神颓废,心情沉闷,...
关键词: 查字典 积极思维 教师 训练学 面向全体学生 教学理念 积极参与 揭示课题 课堂教学 公开课
一次上公开课,我执教的是《音乐家聂耳》一课。揭示课题后,我安排了一项“查字典训练”:要求全班学生查“乐”字的读音。大约十秒钟,一个学生高高地举起了小手。我心里可高兴啦,暗自庆幸:“这孩子速度可真快啊!”于是,立即喊他起来回答,并肯定了他的答案,还让全班学生齐声表扬他:“棒!棒!你真棒!”接着,我就顺理成章地进行下一个环节的教学……
关键词: 口语交际能力 动画片 双向互动 语文课程标准 教学过程 想像世界 引导学生 多角度 教学案例 讲故事
[教学理念]努力选择贴近生活的话题,密切联系学生的经验世界和想像世界,创设交际情境,在双向互动过程中,培养学生倾听、表达和应对的能力,提高学生的口语交际能力。[教学目标]培养学生的口语表达能力;教育学生人各有所长,要互相帮助．取长补短。[教学过程]一、动画导入,激发兴趣小朋友们,你们喜欢看动画片吗?老师也喜欢看动画片,今天老师要跟大...
关键词: 口语交际能力 尊重学生 教学环节 课堂教学环境 五角星 熊猫 教师 兴趣 水果 卡片
如何在小学语文口语交际课中构建有生命力的课堂教学环境,使每个孩子的个性得以张扬,发挥每个孩子的个性潜能?我们在二年级的口语交际课中进行了尝试。一、导入激情师:小朋友们,老师制作了一部小小的动画片,请大家一起欣赏,可以吗?
关键词: 自主探索 计算规律 合作交流 引导学生 思维能力 教师 减法 教学重点 算式 评析
[教学内容]苏教版义务教育课程标准教学实验教科书一年级上册第80-81页。[教材简析]本节课的教材是在学生学习“10减几”和“九加几”的进位加法之后安排的,是20以内退位减法的起始课,是学习两位数减一位数的退位减法的关键性基础知识。学好这部分教材为后继教材的学习做好知识迁移的准备。
关键词: 激活思维 习题教学 交流 数学信息 学生感受 数学课 教师 蛋糕 思考 精彩
[内容]国标本苏教版三年级上册教材第102页“想想做做”中一道练习题。[教学片段]师:从图上你能获取哪些数学信息?生:我从图上知道小女孩子吃了1块,小男孩吃了2块。生:我从图上知道这个蛋糕平均分成了8份。师:那么,你们能回答茄子博士的问题吗?生:小女孩吃了1块,吃了这个蛋糕的1/8。生:小男孩吃了2块,吃了这个蛋糕的2/8。
关键词: 长方形 面积计算 动手操作 数学教学 教学案例 教师 正方形 思维过程 反思 中学生
[课例]浙教版教材七册。[案例1]学生手中有边长是1平方厘米的小正方形纸片20个。教师要求学生把这些小正方形铺到一个长5厘米,宽3厘米的长方形上。看看要铺多少个。(学生操作后)师:一共铺了多少个?(生:15个)师:你怎么知道是15个?生:全部数一数,数出来。生:数的方法太麻烦,长方形的长的边放了5个,宽的边放了3个,利用3乘以5等于15的乘法计算方法,...
关键词: 实习老师 讲台 班会课 糖纸 教育 听后 课堂 糖果 大包 作业
实习老师告别时,给小朋友们带来一大包糖,彩色的糖纸令人垂涎欲滴。当时因为正是在课堂上,我便代班上的孩子收下放进讲台里,相约周五班会课上大家一起分享。到了周五班会课,我打开讲台柜门,一下子傻眼了,一大包糖全然不见踪影!孩子们见糖没了,一个个睁大了眼睛疑惑地看着我。我镇静了一下．掩饰住自己的茫然,若无其事地继续上课。此后经几天的调...
关键词: 语文教学 课堂教学 教学目标 教师 新课程 基本功 蜗牛 尊重学生 语文课程 实验小学
[关系之七]预设与生成“生成”是新课程的理念,那么“预设”呢?课堂究竟是预设的成功,还是“无法预约”的精彩?“预设”是“生成”的基础。“生成”是“预设”的提升——李建华(吴江市实验小学):教学应当把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度。把学生看做教学资源的重要构成和生成者,让课堂焕发出生命的活力。最敏锐地反映这种变化的...
关键词: 综合实践活动课 综合运用 实践能力 日常生活 教育 走出课堂 新课堂 教师 小课堂 三年级
课程目标,就是育人目标。当今课程改革的主流目标之一是追求课程向儿童的经验和生活回归,提出学习不应该只是理解题目,而应该是结合日常生活中的社会问题,将所学知识加以应用,让学生到真实的世界中进行各种体验和解决各种现实问题,灵活地适应实际生活的需要,从而在实际应用过程中,培养学生参与实践的能力和综合分析解决问题的能力。
关键词: 中学生 初中生 学习生活 半小时 技巧 青少年 陶冶情操 上海交通大学 获得者 学习效果
对中学生尤其是初中生来说,“玩”是一个多么诱人的字眼。那么,玩的含义是什么?玩有物质的玩,精神的玩;本质的玩,现象的玩;低级的玩,高尚的玩;显性的玩,隐性的玩;现实的玩,历史的玩;健康的玩,有害的玩;轻松的玩,激烈的玩;开心的玩,痛苦的玩;聪明的玩,愚笨的玩;文字的玩,影像的玩;有节制的玩,不要命的玩……
关键词: 幼儿园园长 非权力性影响力 教师 教职工 克服困难 幼教改革 讲究方法 创新意识 生活中 关心职工
作为幼儿园的一园之长,应着力提高非权力性影响力,来协调职工间的关系及园长与下属的关系,使其团结一致、协作共事。这样就会形成以园长为圆心,由各类各层次的成员组成的“同心圆”团体,产生巨大的凝聚力和向心力,从而使幼儿园各项工作得到全面发展。要提高园长的非权力性影响力．应该从以下几方面做起。
关键词: 早期阅读 幼儿 阅读活动 学前儿童 口头语言 自主阅读能力 阅读教育 教师 阅读习惯 阅读内容
早期阅读越来越受到广大幼教工作者的关注。但在实践中,我们不难发现,许多教师的观念出现了偏差,行为上步入误区。据调查,许多幼儿园把早期阅读简单地理解为早期识字,并把它作为一种迎合家长心态、追求功利性的行为,加重了幼儿的负担和压力,阻碍幼儿思维的发展,这是一个非常严重的错误性观念。作为一名幼教工作者,必须思考几个问题:什么是早期阅...
关键词: 课堂教学 学习方式 实验教师 合作探究 充分自主 发现问题 实践探索 课堂氛围 课题实验 自主学习
“自主学习、合作探究”课题是福建省普通教育教学研究室、福建省小学语文教学研究会立项规划的基础教育研究重点课题——福建省小学语文“自主、合作、探究‘学习方式’的实践研究”子课题。三年多来,课题组的老师们在“充分自主、有效合作、有益探究”三个方面进行了积极地探索与实践,并取得了一定的成效。
关键词: 小学教育 素质教育 大语文 示范学校 教师 集团管理模式 教学评 教育集团 运行机制 实验学校
2003年3月,根据松江区人民政府的决定,以中山小学为主与中山永丰实验学校组成教育集团,后将茸北小学纳入集团管理。为此,我们将其作为一项科学实验专题来研究,从中探索小学教育集团内部管理模式和运行机制,以及集团之间相互衔接、共同发展的新格局,为领导对教育决策提供咨询与服务的依据。在历时三年的研究中,我们的总体思路是:
关键词: 小学语文教学 小动物 课文插图 老师 问题 松脂油 语言文字 实验小学 学生学习 谈谈
今年本刊第四期在《疑难问答》专栏发表了湖北省来凤县实验小学曾志梅老师题为《这个问题我不明白》的质疑文章。读罢,我感到有一种冲动,想与曾志梅老师谈谈自己的想法。曾老师的文章主要是对学生学习《琥珀》一课时提出的一个问题,一时找不到合适的答案而求教于同行。那么,就让我们来看看这个问题:
关键词: 合作精神 教师 地组织 钝角三角形 解决问题 小组讨论 数学课堂教学 自主参与 平行四边形 重难点
在课堂教学中适时、有效地组织学生讨论,给学生创造自主参与探索的空间,让学生通过讨论交流,发表自己独特的见解,既能相互取长补短,有助于发展学生的探索能力,又能增强合作意识,培养合作精神。那么,如何在数学教学中有效地组织学生讨论呢?下面结合教学实践谈一些我个人的想法。
关键词: 教师指导 解决问题 数学课堂教学 主体地位 教学活动 引导学生 获取知识 学生学习 开放式 培养学生
在数学课堂教学中,我们对开放式教学法不断探索、改进,觉得这种教学方法能够充分发挥学生的潜能,调动学生的学习积极性,学生各方面的能力也能够得到发展。在教学实践探索中,我深切地感受到这种教学法与传统的教学法相比,有其明显的自身优势。
关键词: 创新意识 引导学生 语文教学 教师 课堂 好奇心 教学过程 学生自由 鲜花 空间
教育的创新,首先要培养学生的创新意识。课堂上学生应是学习的主人,教师只是学习的组织者、引导者。因此,作为教师,我们应摒弃一些陈旧的教学思想观念,改革课堂教学方法,还学生一片自由的空间。让他们去充分地读、大胆地想、好奇地问、自由地议,尽情地扮好“主人”这一角色,促进其创新意识的萌芽和发展。
关键词: 创新思维能力 创造性 学生思维 教学 理解课文 培养学生 创新因素 教师 新课程 和谐民主
创造性是人类思维的高级形态,是智力的核心部分,也是人类最美丽的花朵。在新课程背景下,如何使学生的思维这一美丽花朵早日绽放呢?一、和谐民主的人文氛围课堂中学生的合作学习,可以为学生提供较多的“心理安全”和“心理自学”,充分调动学生参与学习的积极性和主动性。其中尤其显现出愉悦的环境、氛围对于学生思维的激活程度,在协作中各种角度...
关键词: 数学课堂教学 数学课程标准 数学教师 新课程标准 数学活动 数学知识 转变学习方式 新课改 问题学生 数学教学
作为一名一线的数学教师,我常常在想:新课改要求教师的课堂行为是什么样的?什么样的课堂教学是新课改提倡的课堂教学?新课程下究竟什么样的课才算是一堂“好课”?
关键词: 教学延伸 小组讨论 角色朗读 提示语 学生自由 动手动脑 阅读教学 探究意识 自主学习
苏教版小语第五册《军神》一课,写了年轻军人负伤后,坚持不用麻醉药,忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事,表现了“军神”坚忍不拔的钢铁意志。教学时,我紧扣课题《军神》,激发学生的自主探究意识,从而深入地感受课文内容。一、圈圈画画,发现其“神”教学本课时,我先让学生自由读课文,找出沃克医生称赞的一句话。学生读完之后,马上找到了这句话:沃克...
关键词: 口语交际能力 口语交际教学 课堂教学 教师 交际训练 激发学习兴趣 创设情境 小学生 语文教学过程 生活中
曾记得李旭蓉老师写过的一段话:“幽默诙谐的交谈,会使人轻松活泼;抑扬顿挫的语调,会使人心潮激荡;深入浅出的讲解,会使人浮想联翩;一语道破的指点,会使人茅塞顿开;言简意赅的表达,会使人精神振奋;出口成章的口才,会使人赏心悦目。”由此可见,良好的口才对于一个成功者来说,具有举足轻重的作用。那么,按照新课程的要求,如何才能培养和提高学生的...
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