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教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 苏联教育 父母 学生选择 家长 反思 学习 理解 晚辈 问卷调查
据《文汇报》报道,上海有关调查数据显示:42．2％的受访者认为网络、电影、电视、广播、报纸的影响力最大,影响力居第二位的是同学和朋友,只有3.7％的受访者选择父母,而选择教师的仅为1％。笔者曾对我市某中学初二年级学生进行了一次问卷调查(有效问卷84份),其中“你有忧虑和秘密向谁倾吐?”一项,学生选择知心朋友的为75％,埋在内心的为
关键词: 伊甸园 作文教学 理性思考 教师 学生 口头作文 情感培养 点石成金 成功 信心
纵观慢生习作现状令人担忧,慢生怕作文、恨作文、抄作文,甚至不写作文。究其原因,各不相同。就教师而言:一是慢生常被忽略,处于被动位置;二是教师常用“高八度”的标准来衡量慢生习作的质量,慢生很难体会到成功的喜悦。就学生而言:一是认识能力差,思维单一,依葫芦画瓢;二是自制力弱,情绪波动大,匆匆涂鸦,半途而废,写到哪算哪;三是缺乏激情,没兴...
关键词: 信息素养培养 语文教学 培养学生 信息社会 信息源 基本能力 策略 引导学生 获取
人类正步入一个以因特网为标志的网络化、信息化时代,信息已成为社会发展的重要资源,成为推动社会进步、经济和科技变革的不竭动力。面对全球信息化的巨大挑战,我们要想在激烈的竞争中占有一席之地,就必须具备及时、准确地掌握信息,科学、有效地利用信息为自己服务的能力,这是信息社会
关键词: 语文教学 引导学生 教师 多元对话 教学内容 课堂阅读教学 课文 民主 发展学 文本
克林柏格认为,在所有的教学中,都进行着最广义的对话,不管哪一种教学方式占支配地位,相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识。《语文课程标准》也明确指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”;“语文教学应在师生平等对话中
关键词: 引导学生 感恩 教育 祖国 九寨沟 情感体验 朗读 孝敬父母 生命 课堂实施
当前,小学生中普遍存在以下不良倾向:只知受惠,不知感恩;只知索取,不知奉献;只知攀比,不知回报;只知被爱,不知责任。他们认为别人给予他们的爱理所当然,从不试着付出自己的爱。《语文课程标准》再次突出语文学科的人文性,强调在语文教学
关键词: 拓展训练 引导学生 语文教学 教师 语文活动 问题与策略 课堂 想像说话 语文素养 突破难点
语文学习必须在大量的语言实践中用语文、学语文,仅仅靠学习教材内容来提高学生的语文素养显然不太现实。教师必须在引导学生学习有限的教材内容的同时,多渠道全方位地提高学生的语文素养,而课内拓展训练正是实现这一目标的主要途径之一。遗憾的是,在课堂教学中,我们经常发现教师
关键词: 教育者 借给你 女同学 事件 作文 责任心 母亲 赔偿 学生阅读 培养的
一天中午,轮到我去检查午自修。刚到教室门口,一位女生就哭着向我告状:沈梦萧把她的作文书撕了。又是沈梦萧!我强压怒火,低声说:“沈梦萧你过来,你为什么要撕她的作文书?”沈梦萧慢吞吞地走到我跟前,阴着脸说:“她为什么不借给我看?”“什么?不借给你看,你就可以撕她的书?”我火了,哪有这样的孩子?我更加严厉地对他说:“这本书给你,要
关键词: 学生自由 引导学生 语文课程标准 教师 小学生 习作课 习作指导 解放学生 作文教学 叶圣陶
《语文课程标准》对学生习作提出的总要求是:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。于是,“我手写我心”便成了语文教师在习作课上常挂在嘴边的一句话。如何有效引领学生“我手写我心”呢?笔者结合自己的作文教学实践,谈以下几点体会。一、放开手脚,让学生的笔尖有事可写为什么学生的笔下无事可写?为什么学生的笔下常写同一件事?究其原因,就在...
关键词: 教育科研 论坛 河南工作 小学教师 题词 站长 名誉 教育界 教授 理论与实践问题
《教育科研论坛》日前迎来6周年庆典。《教育科研论坛》河南工作站名誉站长赵喜生、胡成良发来贺信。《教育科研论坛》河南工作站站长李登印题词:“筑六年之书屋,纳千年之芬芳。”《教育科研论坛》书法院院长李晨光教授题词:“抱《论坛》之泉源,美膏液之清长。”《教育科研论坛》美术院院长程满仓教授题词:“欣见《论坛》新颜,读者岂止千万。”...
关键词: 学生思维 引导学生 反思维定势 应用题 周长 教师 重新思考 解题过程 面积 学习
平时在批改学生的作业时,我老是产生这样的疑惑:课堂上学生积级性高,学习效果较好,但是在做作业时,却总会出现这样或那样的问题。针对这些问题,我进行了调查,发现学生在解决问题时,缺乏一种思维调控的能力,对自己的学习缺乏必要的反思,导致学生在学习或作业时思维比较单一、不深划,解题效率不高。因此,教师平时要及时引导学生
关键词: 教师参与 知识点 教研组 语文教师 语文课 语文知识 教材特点 有效学习 校本 研究课
这是一次小学语文的沙龙活动,高安路一小和徐教院附小的60多位语文教师,相约在电教室开展沙龙活动。此次沙龙活动的主要内容是针对一堂五年级的研究课《一个中国孩子的呼声》,就“如何根据教材特点适度有效学习相关语文知识的研究”这一语文教师共同面临的困惑进行主题研修。下面的内容为此次沙龙活动的研修实录。【互动答辩】(五年级教研组9位...
关键词: 花生果 信息技术 培养学生 松鼠 语文教学 课件 多媒体教学 生活常识 放声 小学生
一年级的小朋友从以玩为主过渡到以学为主,需要较长的适应过程。课堂上如何吸引学生的注意力和引发学生学习的兴趣,是一年级教学中最重要的教学问题。就在教师们苦苦探索新路的时候,信息技术以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,将语文教学带入了一个全新的境界,它能够充分唤起学生学习课文的兴趣,
关键词: 现代课堂教学 学生生命 智慧 大禹治水 教师 蜘蛛 教学设计 语文课堂 主动探究 充满
现代课堂教学应该以师生之间的“对话”为基础,因为它是教师的价值引导与学生自主建构的有机结合和统一。课堂是一首韵味无穷的诗,教师不是哗众取宠,不是喧宾夺主,不是故意卖弄,不是矫揉造作,而是显示出无穷的亲和魅力,学生不是唯唯诺诺,而是意气风发,主动探究,合作学习,充满灵性,
关键词: 数学课堂 教师 中学生 教学思考 规律 课堂教学 引导学生 资源 生成性 蓝花
教师如何挖掘课堂中学生的动态生成资源,随机调控并创造条件引导学生提高数学素养,有效利用数学课堂中学生不断出现的生成性资源,让其成为数学课堂中不断涌动的精彩,从而既巧妙地利用动态生成的资源完成对课堂教学中难点的突破,又不露痕迹地引领学生置身于他们自己创设的一个个精彩的情节中,这是我们每一位教师在课堂教学中目标所在。事实上,我...
关键词: 解决问题 计算教学 学生思维 算法 教师 理性思考 计算方法 数学思想方法 策略优化 混合运算
我们在看到新课程理念给课堂带来新突破、新变化的同时,也在发现、思考新课程理念在“常态课”课堂教学实施过程中出现的新情况、新问题。为此,笔者提出一些通过反思寻求解决问题的思路。一、关于口算的形式1．处理好集体作业与个别作业之间的关系。如有没有比齐答、抢答、一问一答更好的形式?教师要变
关键词: 感恩节 毛巾 中小学心理健康教育 手语 父母 学生心理健康 学校教育 教育活动 传统美德 眼眶
教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》指出,中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全
关键词: 问题儿童 行为矫治 行为学 运用 理论 操作性条件反射 改变 同学 学生 动作
朴素的行为学认为:人类的行为是先天素质和后天环境相互作用的产物,除了一些本能的行为外,人的大部分行为都是后天习得的。既然个体能习得行为,自然也可改变或消除这种行为。同时,改变相应的环境,也能改变人的行为。笔者当小学老师已有10多年,最近两年对“问题儿童”进行了一些研究,以下是我对我班一个比较典型的“问题儿童”——郑XX做的调查。
关键词: 语文课 结尾 学生思维 引导学生 教师 创新意识 精彩 语言表达能力 月球 教学
在平时的教学中,我发现不少教师一般不重视一节课的结尾,往往采取千篇一律、草草结束的办法。诸如:“我们今天学习了……”、“通过学习本文我们懂得了……”、“希望同学们以后……”或手指板书“你今天知道了……”从教师的角度来看,这样的结尾毫无创新意识;从学生的角度来讲,这样的结尾枯燥、乏味;从教学效果来看,这样的结尾毫无延伸性,
关键词: 引导学生 低年级学生 教师 基本笔画 学生作业 写字教学 教学探索 写字姿势 汉字结构 字格
低年级写字教学中,我们都会有许多共同的体会:学生姿势错了,你帮他纠正了,可他难以维持长久;在课上写得很好,课后却判若两人;在田字格中写得较好,而离开田字格却不尽人意……面对这些问题,我在教学中从培养兴趣入手,扎实指导、准确示范、加强熏陶、争取多方合力,逐步使低年级学生
关键词: 作文教学 引导学生 生活场景 习作教学 成长 铁环 观察生活 教育 思考 生活化
陶行知先生说过:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个“真”字,道出了教学的根本。作文教学何以求真呢?陶老说得好:“教育不通过生活是没有用的,需要生活的教育,用生活来教育,为生活而教育。”笔者认为,真正富有成效的作文教学也应该善于引用“活水”来浇灌,以丰富的现实生活为源泉,引导学生深入体验,收获真知、真情、真思、真品,
关键词: 科学素养 探究活动 培养学生 引导学生 动手操作 组织学 演示实验 教师 科学意识 抗弯曲能力
一、重视探究方案的设计,培养学生的科学意识在一些根据教材要求需要进行分组实验或演示实验的课上,教师往往是在提出问题后马上进入“操作程序”:先是分发实验器材;然后“指挥”学生,第一步干什么,第二步干什么;接着让学生分组汇报观察到的现象;最后师生一起分析这些现象,得出一个预设的结论,探究也就完成了。很少有教师在提出问题后、学生动手...
关键词: 幼儿语言 交往合作 幼儿园 交往能力 生活中 礼貌用语 正确使用 幼儿教师 玩具 家长
现代生活要求人们进行广泛的交往,互相合作与依存。然而,当今的独生子女由于受家庭环境等影响,或多或少地表现出胆小、任性、自私、霸道、不合群,缺乏合作意识等不良倾向,在一定程度上影响了孩子交往能力的发展。因此,笔者在幼儿的一日生活中,注重开发各种教育因素,着重培养幼儿的交往能
关键词: 综合实践活动课程 开发利用 指导教师 学校 课程开发 校本化 资源 社区 办学特色 开展
教育部文件明确指出:综合实践活动课是国家规定的必修课,学校要从实际出发,具体安排、确定综合实践活动各部分的内容和组织形式。在新一轮基础教育课程改革中,综合实践活动课程由国家统一制定课程标准和指导纲要,地方教育管理部门根据地方差异加以指导,学校根据相应的课程资源,进行校本开发和实施。综合实践活动课程体现了三级
关键词: 数学实践活动 学生参与 组织学 实施策略 基本原则 教师 解决问题 结合实际 小学 小论文
实践活动编进小学数学教材,为数学教学内容开辟了新路,为教学改革提供了广阔的前景,更为培养学生的创新意识和实践能力提供了良好的空间。几年来的教学实践证明,实践活动不仅是学生学习数学知识的认识活动和实践过程,也是培养学生数学观念、科学态度、合作精神的过程。笔者现就实施小学数学实践活动的基本原则,谈几点个人粗浅的认识。
关键词: 语文课堂 学生学习 教师 自然和谐 文本 师生关系 自然面貌 感悟 语文学习 人文精神
“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辩已忘言。”陶渊明的一首《饮酒》诗,向我们描绘了一幅人与自然和谐相处的风景图。人陶醉于其中,感悟到人生真谛。读之,思之,脑海中浮现出一幅幅画面,内心何其坦然!这一切来源于两个字——和谐。是啊,世间万物皆生灵。人类要
关键词: 语文教学过程 汉语言文字特点 语文课程标准 相结合 培养学生 语文素养 规律 创新思维 语文实践 评价方式
《语文课程标准》从学生认知特点和三维培养目标出发,强调语文课程的人文性、实践性、汉语言文字的规律性,以及学生学习和发展的主体性,其根本目的是全面提高学生的语文素养。因此,进一步改革语文教学,遵循汉语言文字的特点和规律,实现语文教学过程的最优化,逐步培养学生的创新意识和创新思维,开发学生的潜能和灵性,是我们的重要课题。
关键词: 古诗 数学教学 采莲 直径 习题 概念 线段 原因 正确判断 王维
课间偶读一古诗,感触颇多:古诗是中国古老灿烂文化中的一颗耀眼明珠,为什么古诗会让人觉得越读越有味,越读感触越多呢?如王维的《莲花坞》:“日日采莲去,洲长多暮归。弄篙莫溅水,畏湿红莲衣。”短短四句说明了采莲的时间、频率、采莲地
关键词: 写话 小学生 低年级 教学拓展 兴趣点 动物 卡通 动画片 老虎 教师
语文课程标准强调低年级写话:对写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来,写自己想说的话,用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受,并且将自己的所见、所闻、所感写出来。我们教师在低年级写话教学过程中,只有恰到好处地激发学生的兴趣,引导学生大胆说话、不断尝试,学生写出来的东西才会充满童真童趣、耐人寻味。一、从学生的生活入手,寻找学生写话...
关键词: 学生 教师 课堂练习 智力因素 开放教学 独立思考 数学课堂 教学智慧 知识 家长
【引子】平时在与家长或朋友的接触中,经常会听到一些抱怨,大多是说自己的孩子在家做作业不肯动脑筋,一遇到不会的就马上问家长;教师教过、练过的题大部分都会做,但若碰到陌生的题型,孩子就不知从何下手,缺乏独立思考的能力……面对这些抱怨和倾诉,我除了表示理解和安慰外,对这种状况十分担忧。因为我们要培养的是爱学习、会学习,
关键词: 数学课 数学活动课 学生 数学思考 思考能力 培养 数学知识 教师 活动过程 建构主义学习理论
最近听了一节“变与不变”的数学活动课,其中有这样一个操作活动:每生一块圆柱形橡皮泥,任意捏搓把它变成别的形状。学生的积极性非常高,但刚过一分钟,教师就要求同桌互说各自捏成的泥什么变了,什么不变。交流中,学生说出泥的总量不变,但只是重复说变粗、变细,没有其他的话可说,教师却在一旁不时地称赞XX真行、XX真棒。整堂课看上去应
关键词: 自尊心 学生 教师 自尊自爱 竞赛 自信心 培养孩子 激发 作业 学习成绩
捷克教育家夸美纽斯曾说:“我们应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”因为孩子是祖国的未来,是祖国的希望。可某些教师由于一时不慎,过分批评,粗暴训斥,判断错误,处理不当,甚至疏远和冷落,伤害了孩子的自尊心。孩子的心娇弱如花蕾,为了让每个孩子都能像花儿一样绽放出它的芬芳,教师应特别注
关键词: 小学中高年级学生 积极性 师生关系 学生课堂 语文课堂 教师 学习观念 课堂提问 有效对策 民主型
目前小学生课堂参与状况如何呢?笔者通过问卷、访谈等方式对周庄小学三年级和六年级100多位学生展开了调查,并对调查结果进行了定性与定量分析。结果表明:课堂“积极参与”的学生占16．5％,“从不参与”的学生占20％,65．3％的学生是“有时参与”。从调查结果来看,相对于低年级学生来说,小学中高年级学生的课堂参与积极性有日趋减弱的迹象。
关键词: 语文课堂提问 学生 教师 科学提问 分析课文 思考 提出问题 教学效果 艺术探索 启发性
语文课堂提问是教师授课中常用的教学手段,它是教师引导学生理解课文内容、学习课文语言的有效武器,又是教师开启学生思维的钥匙和调节课堂气氛的杠杆。教师在备课和教学时如果能在提问上多下工夫,不断改进提问的方法、提高提问的质量、讲究提问的艺术,就能充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,取得良好的教学效果。笔者结
关键词: 数学模型 培养学生 解决问题 含沙量 数学问题 对策 数学语言能力 中学数学建模教学 解决实际问题 混合效果
数学模型是近似表达现象特征的一种数学结构。设计数学模型的过程就称为数学建模。建模过程包括四个主要阶段:一是理解问题,找出影响该问题的重要因素;二是简化、假设、猜测重要因素之间的关系并得到一个数学模型;三是求解模型,得出初步结果;四是检验模型(必要时修改)。在上述几个步骤中,最关键也是学生最头疼的就是第一步。一、学生学习建模的...
关键词: 缄默知识 初中英语教学 教学过程 引导学生 牛津英语 实践性教学 教学活动 显性知识 理论 进行时态
“缄默知识”(Tacit Knowledge)这个概念,是1958年英国著名物理化学家和思想家波兰尼(M．Polanyi, 1891-1976)在《人的研究》一书中首次明确提出的。“缄默知识”(又称“默会的知识”、“内隐的知识”),主要是相对于显性知识而言。它是一种只可意会不可言传的知识,是一种经常使用却又不能通过语言文字符号予以清晰表达或直接传递的知识。波兰尼...
关键词: 幼儿 教学策略 绘画活动 自主性 教学反思 绘画作品 国庆节 二阶段 绘画技巧 生成性
国庆节前夕,我们大班组幼儿以文艺会演的方式来欢庆国庆,我特意把精彩的瞬间拍摄下来,让幼儿欣赏自己表演的照片。当孩子们看到自己与同伴、社区的阿姨、奶奶们的精彩表演时,一个个手舞足蹈、无比兴奋。我想,如果让幼儿把庆祝国庆节的热闹场面用绘画的方式记录下来,应该是一次比较成
关键词: 青少年心理问题 青少年犯罪 学生心理 健康成长 家庭环境 教师 成因与对策 心理反应 社会环境 家庭教育
一、问题的提出现代生活节奏日益加快、竞争日趋激烈,复杂而多样的社会环境对广泛接触各种传媒的青少年来说,更容易产生心理问题,由此导致违法犯罪行为。常见的心理问题有:(1)抑郁心理。主要表现为情绪低落,自我感觉不好,心境悲观,不与人交往。他们对自己的能力往往估计太低,对人对事不感兴趣,终日忧心忡忡,愁眉不展。(2)孤独心理。对人际关系反...
关键词: 偏旁 学生 美玉 篆体 教学过程 声旁 相关知识 语文教学 读音 用友
常用汉字中有80％以上是形声字。形声字由两部分组成,一个是形旁,一个是声旁。形旁表示字的意思,声旁表示字的读音。在教学过程中,我们会遇到很多带有“王”字旁的字,如“瑕”、“瑜”、“珍”等。记得在教学“瑕”时,有个学生问我:“瑕”字含有关玉的意思,偏旁却是“王”,为什么不是“玉”呢?是啊,用“玉”字做偏旁更合适,这是为什么呢?课后我...
关键词: 评析 引导学生 教师 实录 淡水资源 阅读课本 学习方法 认知结构 课堂教学 求比值
一、引入课题(教师揭示课题,并板书:比)师:看了“比”这个字,你有什么想法?生1:我认为是两个数进行比较。生2:我在足球比赛和篮球比赛中看见过比。师:是的!某些体育比赛中的比分,往往是写成这样的形式。(教师出示:在10月9日结束的亚洲青年足球赛的决赛中,韩国队与中国队比赛的比分为2:0)
关键词: 教师职业倦怠 青年教师 农村小学教师 应对策略 教师生活 学校领导 人文环境 在校学生数 经济压力 工作
从一般意义上讲,教师的职业倦怠是由于教师长期处于压力情境,工作中超负荷付出,在与他人相处时由于各种矛盾、冲突而引起挫折感加剧,最终导致在情绪、认知、行为等方面表现出精疲力竭、麻木不仁的高度精神疲劳和紧张状态。调查表明,教师是经受压力最多的职业之一,而且教师的压力还有渐逐增长的趋势。农村小学教师由于身处农村,职业倦怠有其特殊...
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