教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 作文指导课 激发兴趣 学生 电话 作文课 写作欲望 教师 外星人 重头戏 文章
一位温州的教师向我咨询:"作文指导课应指导什么?"我非常简洁地回复:先确定内容,再激发兴趣。她追问:"不指导学生说一说吗?""指导学生说一说?说什么?"我反问。她好像遇到了外星人,以为我居然不知道在作文指导课上的重头戏就是"从说到
关键词: 钻研教材 四个要素 教学思路 教师需要 教学理念 学习思路 课程改革 语言文字 培养学生 引导学生
随着课程改革的不断深入,教师的教学理念发生了很大的变化,但是如何把先进的教学理念转化为有效的教学行为呢?教师在具体的实践中还需要一个过程。当前,教师需要认真去做的一个重要工
关键词: 教育科研 论坛 积极推进 学校教师 中心小学 经典名著 常熟市 专业 江苏省 共读
江苏省常熟市莫城中心小学积极推进"书香校园"建设,在倡导师生共读经典名著的同时,还十分重视抓好教师的订刊、读刊工作,收到了可喜的成效。为了鼓励教师订好专业刊物、读好专业刊物,从
关键词: 教育科研 中国水墨画 中国花鸟画 论坛 初级中学 新密市 工作站 教育家 美术教育 河南
《教育科研论坛》中国水墨画研究会、《教育科研论坛》中国花鸟画研究会,近日在《教育科研论坛》河南新密市牛店镇第一初级中学工作站成立。该研究会隶属《教育科研论坛》美术院,实行首席教育家负
关键词: 影视资源 影视作品 课堂教学效果 教师 课程整合 小学语文教学 学生接受 小学语文课程 影视艺术 学生素质
一、影视资源对提高学生素质具有积极作用影视引进语文课堂教学之后,教师可以"开发它的潜力,挖掘其美学特征,让学生接受美育,把握学生的兴奋点,对学生进行意志、品质教育"。影视艺术有着独特的优势,它融声、光、电等技术于一体,生动
关键词: 角色体验 引导学生 创设情境 教师 语言文字 课堂 语文教学 情感氛围 走进文本 情感体验
一、创设情境,激发体验兴趣1.播放音乐,渲染情境。语言文字常常给人一种"只可意会,不可言传"的微妙感觉,在教学中,教师应让学生体会文章中不可言传的细微之处,唤起学生的激情,使他们进入意境。音乐是最富有情感召唤
关键词: 语文综合性学习 教学设计 教学活动 语文学习 语文知识 学生 学习方式 多角度 学习兴趣 组织形式
语文综合性学习是课标中出现的新课型,它在给予教师教学"自主权"的同时,也向教学活动提出了挑战。"综合性"并非盲目地综合,也不是要涵盖一切,而是在综合性学习中有效地提高学生的语文能
关键词: 语文课堂 工具性 文本解读 培养学生 内容与形式 人文性 本色 和谐 教学内容 走进文本
何谓"本色"?天以蓝、地以黄、山以青、水以绿、虎以猛、人以善,为本色。那么本色的语文课堂究竟是什么样子呢?笔者认为它应该是工具性与人文性的和谐统一、文本解读入与出的和谐统一、教学内容
关键词: 创设教学情境 有效性 创设情境 学生选择 数学教学 数学知识 策略 情境教学 生活实际 情境创设
"创设情境"是小学数学课堂教学中的一个重要策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾。新课标在课程实施建议中明确指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情
关键词: 合作与交流 合作交流 吸引学生 小组合作学习 主体地位 学习兴趣 数学课堂教学 中心议题 教师 教学内容
在数学课堂教学中,让学生围绕中心议题展开合作交流,能充分展示学生的主体地位,使学生从"学会"向"会学"转化,促使学生主动、开放地学习。同时它能充分发扬民主,吸引学生参与,给学生一个
关键词: 问题意识 学生学习 解决问题 发现问题 提出问题 教师 引导学生 数学教学 主体作用 培养学生
小学数学教育要实施创新教育,关键在于切实改变教师"包打天下"的教学现实,建立一种自主创新性的教学机制,不仅要注重在教学中创设良好的环境氛围,充分发挥学生的主体作用,还给学生自主
关键词: 小学英语课堂教学 学生 有效训练 教学效果 教师 教学方式 教学资源 教学现象 高耗低效 教学活动
纵观当前小学英语课堂教学的现状,有两种"高耗低效"的教学现象时有发生:一是许多教师使用单调的"授──受"教学方式,为了巩固知识点而进行机械的重复练习,其教学效果不甚理想;二是很多教
关键词: 综合实践活动 新体系 公民教育 教育实践活动 研究性学习 信息技术教育 行动研究 社会实践活动 美国公民 公共政策
多年来,我校在加强学生综合实践方面做了大量的工作,取得了一定的成效,也积累了许多有效的经验。这次又参与了省教研室组织的与美国公民教育中心合作开展的"公民教育实践活动项目"的行动研究,
关键词: 城乡结合部 学生心理 小学生 四年级 心理问题 心理健康现状 心理状况 家长 学校教育 问卷调查
笔者通过对300名本校学生(3～6年级)的心理健康现状问卷调查,细致分析城乡结合部的小学生在家长与社会"期望高",而在行动上"重视度不够"的情况下出现的心理状况,并对此提出了一些有针
关键词: 德育课程 成长 评价方式 有效性 课程标准 学生全面发展 资料 评价体系 评价内容 过程与方法
"成长资料袋"评价作为德育课程中一种重要的评价方式,在构建发展性的评价体系中具有重要的作用。那么,如何有效地运用成长资料袋,使其真正地以评价来促进发展呢?通俗一点说,成长资料袋里究竟"放什么",又该"怎么放"才能提高其运用的有
关键词: 培养学生 生态园 小班化 人际交往艺术 生命质量 课堂教学艺术 教育生态 艺术教育 生态环境 学校
【背景】我校是一所省级实验小学。近年来,学校坚持"实施校园大艺术教育,使每一个学生都得到全面、和谐、富有个性的发展"的教育理念。通过课堂教学艺术、系列艺术活动、人际交往艺术和校园环境艺
关键词: 裙子 幼儿 蔬菜 四季豆 尊重 陀螺 颜料 洋葱 兴奋 黄瓜
【案例描述】今天是给"娃娃"印花裙子的日子,桌上一盆盆颜色鲜艳的蔬菜:黄瓜、藕、洋葱、青椒、四季豆吸引着幼儿。听说要用这些蔬菜来给"娃娃"印漂亮的裙子,小朋友们可兴奋了,一个个都跃跃欲
关键词: 实验设计能力 小学生 设计方案 实验仪器 设计过程 设计活动 实验器材 设计内容 培养学生 解决问题
一、实验设计能力的构成实验设计能力是一项综合能力,它主要包括理解实验目的的能力、查阅资料的能力、设计方案的能力、选择器材的能力四大要素。
关键词: 幼儿 问题意识 教师提问 激发 新时代 创新精神 思维活动 社会需要 好奇心 培养
问题意识是思维活动力、创新精神的基础,未来社会需要的是创新独立的个体。作为新时代的教师应如何激发幼儿提问的动机,让幼儿想提问,愿意提问,找出问题提问呢?
关键词: 电教媒体 学生 巧用 愉快情境 激发兴趣 音乐会 小动物 节奏特点 课件 歌曲
一、创设愉快情境,激发兴趣欣赏《可爱的小动物》时,我设计了这样一个情境:在一片霞光四射的大森林里,伴随着热烈欢快的音乐,小鸟在歌唱、蜜蜂在飞舞,许多可爱的小动物
关键词: 幼儿园 角色游戏 主题活动 扮演角色 指导 知识经验 生活经验 教师 主题内容 创造性
游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿所喜爱,也最能调动幼儿的积极性。而游戏中角色游戏最具有游戏的典型特征:主动性、趣味性、社会性、虚构性。它是孩子通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏,对幼儿的语言、社会交往、知识经验等
关键词: 语文教师 语文教学 学生会 学生情感 教学语言 课堂教学 情感教育 综合性学习 情感教学 语文学科
情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验,是人们接受信息的"阀门"。人一旦缺乏积极愉快的情感,智力就会处于"昏睡"状态。作为一名语文教师,如果把语文教学简单地看成是传授和掌
关键词: 以读为主 小学语文教学 语言文字训练 引导学生 助读 训练过程 教学目标 语文实验教材 语文学科性质 训练点
张庆先生在谈到江苏省编小学语文实验教材的使用时,又一次提出了阅读课要"以读为主,以讲助读"。这个观点切中时弊!目前,小学语文教学的高耗低效,再次引发了关于小学语文学科性质、任务的讨论。其间,仁者见仁
关键词: 思想政治课教学 学生参与 学习兴趣 被动接受 教材 投石 艺术 主动求索 学习目的 趣味性
思想政治课教学,由于教材本身内容理论性强,概念较为抽象,趣味性较少,以及学生学习目的不明确等因素,使学生缺乏学习兴趣。大教育家布鲁纳认为:学习不是被动接受的过程,是一个主动求索的过程;而学习的最初刺激乃是对于所学情境教材的兴
关键词: 自主写作 生活资源 培养学生 引导学生 教学效果 小学生 挖掘 写话 教师 关注生活
近年来,安徽省霍邱县教育局教研室在大力推进语文课程改革的进程中,注重从教学实际出发,抓准教学中的热点、难点问题,选择有效的突破口,取得了良好的教学效果。他们针对小学生怕写作文、教师怕教作文的实际,卓有成效地开展了"小学低年级写话教学研究与实践"的科研课题实验研究。通过这一课题的研究,旨在从低年级写话抓起,促进中高年级的作文教学...
关键词: 小学语文教学 引导学生 文章 教学原则 相对独立 阅读教学 思考 语言单位 句子 逻辑顺序
文章的段是由句子按一定的逻辑顺序组合而成的、表达一个相对独立、完整的意思的语言单位。一段或数段的有机组合,构成一篇有中心的文章。在当前小学语文教学中,对段的概念的理解是不统一的:有的把文章中书写形式上的开头低两格,看做一段
关键词: 写话 引导学生 课堂 语文课程标准 个性化 自主写作 蝴蝶 自由表达 闪耀 兴趣
《语文课程标准》强调:"为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。"由此可见,要使学生真正成为写话的主人,实现写话的个性化,教师应
关键词: 引导学生 培养学生 作文训练 阅读 写作方法 生活实践 生活素材 积累 学会 写作素材
古人云:"读万卷书,行万里路。"它道出了作文的真谛:写作离不开生活实践和阅读积累。生活是"源",阅读是"流"。开"源"就是要开掘作文的源头,把作文训练跟生活实践结合起来,让学生易于动笔,
关键词: 回归生活 写话 低年级学生 兴趣转移 教学实践 成长规律 教育家 教师 激趣 普通人
美国一位教育家曾经说过:对于大多数学生来说,长大后成为普通人的居多。因此,教师不必刻意追求要使学生怎么发展,而必须遵循人才的成长规律,是小草就让它装饰大地,是参天大树就让它成为栋梁
关键词: 写话 小学生 语文课程标准 起始阶段 教学方法多样化 教学实践 写作兴趣 解除束缚 自信心 教师
《语文课程标准》强调:写作从写话入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。在教学实践中,笔者深知写话教学只有解除束缚、降低门槛,开放写话教学的模式,使写话教学方法多样化,营造
关键词: 思想品德课 学生接受 实施德育 教学情境 德育实施 教师 思品课 教学内容 思想方法 学习兴趣
德育实施的重要途径就是思想品德课,它对帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法,培养良好的品德起着导向作用。但是在实际的教学中,思想品德课与德育的实施却出现了严重脱节的现象,教师只注重学生对知识的掌握和对题目
关键词: 方法指导 写话 低年级 研究与实践 工作总结 实验教师 课题研究 二年级 教学 学生
时间飞逝,转眼间,课题"低年级写话教学研究与实践"的研究已进行两年有余。在这两年多的时间里,实验的路是漫长的,研究是喜乐参半。现将近期工作总结如下:我校承担的课题"低年级写话方法指导",从开题实验到如今,我们多次召开会议讨论研究。开学
关键词: 一年级学生 学英语 具体做法 教学目标 教学效果 英语词汇量 设计 单词 学习语言 调查活动
笔者现结合Primary English for ChinaBook 1 Unit 4 My school things一课的教学,谈谈具体做法。一、教学目标在设计本课时,预设学生通过本课的学习,能够流利而正确地听、说、读
关键词: 狐狸 写话 培养学生 新课标 想像力 引导学生 乌鸦 兴趣 故事 学生学习
【设计理念】新课标关于低年级写话的目标是培养学生的写话兴趣。兴趣是学习之本,是最好的老师,是学生学习中最现实,最活跃的因素,它直接推动学生追求新知识,发展新能力。所选题材是苏教版小学语文第三册《狐狸和乌鸦》课后续编部分:《肉被
关键词: 课堂提问 学生创造性 提问设计 教师 思品课 重要手段 教学目标 创造力 科学合理 发散性
课堂提问是通过问题来组织教学的过程,它能充分调动学生积极主动地思考,是学生在"发现"和"探究"中学习的一种重要手段。科学合理的课堂提问,能激发学生的求知欲和创造力,有利于教学目标的达成。因此,教师要根据课程和教材内容的要求,
关键词: 比赛 学生 参赛选手 弹跳力 失败 教育 协调性 体育老师 训练 女生
为迎接学校举行的冬季跳长绳比赛,我和配班马老师精心挑选了8名协调性好、弹跳力强的学生作为参赛选手,并另选了两名高挑的女生负责甩绳。在紧锣密鼓地训练了一周后,比赛在外操场拉开了序幕。也许是我们班的学生好胜心太强,导致比赛时速度不一,频繁出错;也许是其余班级的学生实
关键词: 音乐课堂教学 音乐教学 学生学习 情境教学 重要手段 重要目标 教学情境 音乐课程标准 艺术魅力 学习兴趣
《音乐课程标准》中明确指出:音乐教学的一个重要目标就是要激发学生学习音乐的兴趣。其中情境教学则是实现这一目标的重要手段之一。音乐课的情境教学是运用音乐特有的艺术魅力,通过声音、
关键词: 写话 孙悟空 学生 低年级 想像力 教学 语文课程标准 动画片 反思 设计理念
【设计理念】《语文课程标准》针对低学段(1～2年级)的写话提出了具体的要求:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"鉴于此,我以"想像"为主题为学生创设宽
关键词: 作文写作 教育科研 新郑市 中心学校 工作站 论坛 基地 河南工作 挂牌 课堂
《教育科研论坛》新郑市和庄镇中心学校工作站作文写作基地日前在新郑市和庄镇中心学校挂牌。2006年,河南新郑市和庄镇中心学校尝试着将《教育科研论坛》作文写作引入课堂。目前,全校已经开设
关键词: 生命力 学生 教师 香瓜子 教学 深入开展 课堂 执教 课题 飞蛾
随着课改的深入开展,广大教师逐步转变了自己的角色和地位,还学生以主动和自主。然而教学似乎又陷入了另一种怪圈,教师在课堂上变得不敢说、不敢导,一味地放任学生。教师的这种随意和开放,使学生在课堂中迷失了方向,走入了误区。现以本人
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