教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中小学生 书法作品 不同角度 奥林匹克精神 人文奥运 比赛形式 绿色奥运 科技奥运 主办单位 绘画
一、主办单位:教育部艺术教育委员会二、承办单位:中国校外教育杂志社协办单位:上海市华大教育研究所三、比赛主题:以"奥林匹克之美"为主题,从"绿色奥运、人文奥运、科技奥运"的不同角度宣传奥林匹克精神,
关键词: 福楼拜 莫泊桑 引导学生 长期坚持 记实 写生 想像 学会 马车 文学大师
法国著名作家莫泊桑年轻时为自己的文章不生动而去请教法国文学大师福楼拜。福楼拜要求他站在自家门口,把每天看到的许多马车经过的情况,都详详细细地记录下来,而且要长期坚持下去。莫泊桑站在门口看了三天马车也没看出什么东西,只觉得很单调,没有什么好写的,就再次来到请教福楼拜。福楼拜启发他注意观察并写清楚不同马车的不同走法,
关键词: 苹果 校园文化建设 精神文化 学校文化 学生 环境文化 高品位 和谐 价值取向 生存状态
什么是文化?文化是以价值取向为核心的人的生存方式和生存状态。当我们从时代的视角来审视我们的教育,从文化的视角来考察我们的学校,或许你会突然发现:我们学校缺乏高品位的文化。我们现在搞课改,就是旨在彰显人的主体性,使被压抑和异化的人性得以恢复和成长,其本质就是学校文化的建设!"道德是民族的生命,而文化是学校的灵魂!"学校文化不是物质...
关键词: 阅读教学 学生 语文教师 实施规范 课堂 课文 教学规范化 小学教师 范读 阅读课
一、实施小学语文阅读教学规范化的目的只有实施规范化,才能让农村的小学教师从根本上接受,使其对新课改的实施不会产生畏惧心理;才能让教师在课堂上展示自我,暴露自身的缺点,从而思考名师课堂与自我课堂的差距,借他山之石,不断攻玉;才能使教学要求真正融入教师的日常生活。在此基础上,我们不断更新行动策略,调整行动方向,我们的追求是实现"阅读...
关键词: 水平并 培训学习 年轻教师 不相称 幼稚 简洁 迎风 画面 班级 美术课
从上海参加名师培训学习回来,看到女儿放在桌上的一幅画——"原野女孩",画面简洁,画中的女孩迎风站立,颇有神韵。这幅画虽然看上去显得幼稚,且与一个五年级孩子的水平并不相称。但是,我还是觉得高兴。
关键词: 综合实践活动课程 语文学科 引导学生 语文教材 教育资源 语文实践 有效整合 学习空间 语文课程标准 实践课程
《语文课程标准》明确指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也是语文实践。"《课程标准》还指出:"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增强学生语文实践的机会。"综合实践活动和语文学科是新课程有机体中的两翼,这为两者的沟通、整合提供...
关键词: 教学生涯 享受生活 课堂教学 教师 莎士比亚 朗读 进课堂 情感魅力 生命活力 舞台
享受,一个听起来多么舒服的词语。享受生活,享受快乐,享受温暧,还有享受获得知识的那一刻。在课堂中,教师讲得津津有味,学生听得如痴如醉,课堂成了师生共享的舞台。这更是一种美妙的享受。莎士比亚说过:"世界就是一个舞台。"当我们把教育视为一个极富情感魅力和生命活力的舞台时,你就会发现在这个舞台上经常发生着许许多多动人的故事,那最激情的...
关键词: 诗词教学 课堂教学 语文课程标准 小学生 教师 策略 具体表现 教学改革 引导学生 传统教学
一、现状和反思《语文课程标准》对小学诗词教学做出了明确的要求:"诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。"实质上是要求学生注重对诗词的"阅读领悟",培养学生的审美鉴赏能力和想像力,并通过自己的理解,走进诗人丰富的情感世界。它明确了诗词教学的宗旨,也确立了诗词教学的新思路,从而突破了传统教学的"读——析"的老...
关键词: 引导学生 写作兴趣 学生习作 调适 小学作文教学 命题作文 价值取向 语文教师 紧张心理 教学实践
综观近年来的小学作文教学,我们可喜地看到许多语文教师为了让学生"以我手,写我心",以"新课改"的理念为价值取向,已经重视对学生写作兴趣的呵护、培养,加强了对习作内容的设计和安排,对习作的评价更加合理、客观。但在教学实践中,我们仍然发现一些不尽人意的情境,如有的学生虽然有写作兴趣,但不愿深入,怕苦畏难;有的有兴趣,却写不出来,渐失信心;...
关键词: 认识错误 办公室 自行车 引导学生 教训 老师 打架 同学 改正错误 理智
"戴老师,你的儿子又和同学打架了。""阿戴,我又看到你的儿子站在办公室里了。"几位同事看见我时,都纷纷地对我说。唉!这孩子怎么又惹事了,回家一定要挨打,我的火气又上来了。可理智很快让我冷静下来,我想其中必有原委。放学铃声响了,儿子耷拉着头走到我身边。我装着什么都不知道的样子:"怎么,今天不开心?是不是又不乖,挨批评了?""做错事没关系,...
关键词: 课堂教学效率 教学方法 教学思想 学生 数学课堂教学 教师 教学环节 对策 农村小学 乡镇小学
连续下乡镇小学听课调研,体会颇深。农村小学数学课堂教学在提高效率上存在着障碍,除了物质设备等"硬件"欠缺外,在教学思想和教学方法等"软件"上主要有如下几点不足。1.灌输式的教学思想。比如"角的认识"一课中,教师采取一讲到底的方法,首先讲述"线段"与"直线"的区别和联系,接着讲述"射线"的产生和实例,然后出示三角板、五角星、纸折扇等角,并给...
关键词: 学生会 数学教学 解题技巧 思想方法 学生主体作用 解决问题 学生参与 主动探索 被动接受 数学概念
数学是一门基础而又非常重要的学科,教学内容中有许多的定义、公式、解题技巧和思想方法。如何帮助学生消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠"教",更主要的是要使学生会"学"。在学的过程中,应使学生由被动接受变为主动探索,以充分发挥学生的主体作用。
关键词: 朗读技巧 朗读训练 小学生 教师 培养语感 语音语调 英语朗读 学习英语 朗读水平 整体感知
朗读是培养语感、训练语音语调的必由之路,是学好一门语言的关键。小学阶段的英语教学要充分重视朗读,"要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶"。但是,如今在很多课堂上,朗读犹如"蜻蜓点水",点到即止;甚至有时,朗读成了被人遗忘的角落。学生在说英语、读英语时往往平铺直叙,没有语言的轻重缓急之...
关键词: 跳绳 学生 体育教学 快乐 努力实践 教学理念 全面渗透 课堂内外 体育游戏 教学手段
在一年级的体育教学中,我校全面渗透"快乐跳绳"的教学理念,做到人手一绳、每课用绳;绳不离手、以"绳"为本,课堂内外紧密结合,让学生在生活、学习之余时时与绳为伴,真正做到快乐地跳绳。经过一年多的努力实践,全年级171名学生已有169名学生掌握了跳绳方法,能快速连贯地跳绳了。其中男生最快的每分钟达到204下,有4位学生超过了200下;而女生最快的...
关键词: 学生 生命意义 叙事研究 综合运用 语文阅读教学 教学原则 感悟 教学研究 类属分析 情境分析
根据叙事研究的相关理论指导,我在小学语文阅读教学中,综合运用口述历史、现场笔记、实物收集等三种方式,进行教学研究。在研究过程中,我运用类属分析和情境分析的方法,结合研究对象——赵××学生,在各教学原则下的学习情况,对各个教学指导原则加以展示说明。以下是我的教学记录:
关键词: 学生学习 语文教学 语文课堂教学 创造性思维 自信心 教师 积极性 宽松氛围 自由能 心理学
语文是一门创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造火花。因此,如何在语文课堂教学中,调动学生学习的积极性,让学生"动"起来,就显得尤为重要。一、营造宽松氛围,唤起学生自信心心理学告诉我们,自由能使人的潜能得到充分发挥。因此在语文教学中,师生间应当建立一种民主、平等、亲切、和谐的关系,营造宽松的氛围,...
关键词: 写作兴趣 引导学生 作文教学 口头作文 作文课 激发 培养 情感经验 写作材料 畏难情绪
兴趣是学生学好作文的首要前提。那么在作文教学中,如何培养和激发学生的写作兴趣,使学生想写、爱写,写得畅快、扎实呢?一、精心组织活动,激发写作兴趣赞可夫说:"应该打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象映入学生的脑海,借以丰富学生的情感经验,激发学生的情感。"小学生作文,其中一个重要的因素就是言之无物。所谓"巧妇难为无米之炊",学...
关键词: 引导学生 小学生作文 语文课程标准 表达方式 想像 写作要求 新课标 日常生活 感受生活 观察
对小学生作文的要求,《语文课程标准》中是这样描述的:"能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。"所谓"表达",就是用恰当的语言把看到的、听到的、经历的事写出来。对于写作要求,新课标提出:"写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想";"主要是表现自己觉得新奇的或印象最深、...
关键词: 交际功能 中学作文 引导学生 学生成长 作文教学 内在动力 交际活动 交际手段 交际工具 生活中
作文,是伴随着每位学生成长的一种重要的交际手段,是表情达意的交际工具,具有多种交际功能。学生只有在学习、生活中运用作文进行交际活动,才能体验到作文的广泛用途,才会对作文产生兴趣,迸发出巨大的学习热情。因此,作文教学要还作文的"真面目",发挥作文本身的各种交际功能,引导学生在实际生活中学作文、用作文,从而使学生产生想写、想写好的内...
关键词: 数学思考 小学生 课堂教学 数学知识 积极思考 教师 教学效果 适应社会 数学思维活动 数学教学
数学教学是数学思维活动的教学,归根到底是思维的活动,只有勤于动脑,善于思考,才能理解和掌握数学知识,形成各种数学能力。学生在学习中只有养成了数学思考的习惯,才能从司空见惯的问题中推陈出新,逐步培养创新能力,以适应于新时代的发展。可以说,一个人是否具备数学思考能力,直接关系到今后学业和事业的成败,直接关系到是否适应社会的发展。那...
关键词: 学习方式 引导学生 教学活动 数学知识 多样化 自主探索 学习数学 学习活动 探究 教师
《课程标准》提出:改善数学学习方式是课改的核心任务,有效的数学学习活动,不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此在课堂教学中,教师要注重引导学生采用多样化的学习方式,让学生主动地参与到教学活动中来,变被动为主动,真正成为教学活动中的主体。
关键词: 计算错误 引导学生 计算教学 计算能力 计算方法 失误 视觉错误 感知错误 运算符号 信息
通过对几年来所收集的题目进行分析和研究,我发现使学生产生计算错误的原因有以下方面:1.视觉错误造成计算错误。一些学生在计算时注意力不集中,急于求成,造成观察不仔细,结果形成对数字、运算符号的感知错误。如把109看成190,把6+6看成6×6,把"除"或"乘"简单地看成"除以"或"乘以"等,从而产生错误。
关键词: 引导学生 关注学生 设计练习 数学课 实践与思考 空间想像能力 发展 解决问题 教师 新课程标准
新课程标准明确指出:让学生人人学有价值的数学,人人获得不同的发展。也就是说,学生学习数学的兴趣不同、起点不同、思维方式不同、学习方法不同,自然学习的效果也就不同。作为教师,在看到学生的差异后,怎样因材施教,怎样更多地关注每个学生,怎样让每个学生获得更好地发展,是值得每一个教师深入思考的问题。下面,我结合数学课练习设计的新思路,...
关键词: 数学作业 培养学生 实践型作业 创新意识 重要环节 数学知识 新课程改革 解决实际问题 与时俱进 构建路径
数学作业是教学活动的一个重要环节。随着新课程改革的不断深入,只求"知识性"的作业是远远不能适应社会发展的需求的。数学也需要与时俱进的作业!学生需要现实有趣的作业!笔者以实践为依托,以教学实例为载体,对开发学生乐于作业的潜能和构建路径进行了探索和思考。
关键词: 双主体 思想品德课 教学目标 教师 思品课 教学过程 教学尝试 学生 课堂教学氛围 孝敬父母
思想品德课的"双主体"教学,是指在思想品德教学中,师生双方都作为学习的主人、受教育的主体、教学活动的主动参与者,创设一个民主的、宽松的、和谐的课堂教学氛围,充分发挥师生双方的积极性、主动性和创造性,以促进师生"双主体"的道德认知、道德情感、道德行为共同发展的新型教学观。
关键词: 德育内容 思想品德课 档案袋 情感育人 新时期 思想道德建设 素质教育 新模式 德育实效性 学生心理
【引题】"教育的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。"——德国教育家第斯多惠"好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。"——诗圣杜甫一、提出背景德育是素质教育的灵魂。在加强未成年人思想道德建设的新时期,每个学校都在不断地探索德育的新途径、新方法,如成长档案袋的实施、少先队周队日的开展等。当然,作为传统的德育阵地——晨周会、思想...
关键词: 花瓣 自然段 引导学生 月季花 课堂 评析 教学案例 课文 母亲会 学生自由
【片段1】(教学第2自然段)师:刚才我们说小女孩摘了几片花瓣送给她的妈妈,课文的第几自然段是写小女孩摘花瓣的?请你找出来,用心读,仔细想,能从中读出小女孩的懂事吗?(学生自由读第2自然段)师:小朋友,读着读着,在你的眼前,出现了一幅怎样的画面?生1:我仿佛看到了一个小女孩俯在花前,在小心地摘花瓣。
关键词: 语文教学 教学片 阅读 课堂教学 引导学生 荠菜 老教师 语文教师 语文课程标准 办公室
我们学校里有许多经验式的老教师,他们有的教语文几十载了,有的是学校语文教学的领头人。但是,从平日里的侃侃而谈中,我得知他们对于语文教学似乎有一些偏激的看法。前不久,一位语文教师叫了十几名学生到办公室,原因是孩子们前一天在家没预习将要学习的课文,导致教师上课时困难重重。事后,我带着问题请教这位同事,他说出了自己的感受:如果孩子们...
关键词: 二泉映月 引导学生 阿炳 课文内容 民间艺术家 教学方法 朗读 追求理想 语言 个性化
《二泉映月》这篇课文,生动细致地描述了民间艺术家阿炳的艰难身世和创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程,表现了阿炳杰出的艺术才华,以及他热爱生活、追求理想、敢于同不幸命运抗争的精神。本文语言精练、优美,感人至深,尤其是排比手法的运用,更使语言的表达铿锵有力、饱含深情、内涵丰富。在经过两次指导本文精华部分的教学后,我感悟颇深。
关键词: 教学设计 课文内容 教学目标 花钟 教学过程 词语 学习运用 开花时间 引导学生 评析
【教学目标】1.结合语境理解词语,并有感情地朗读。2.读懂课文内容,学习运用多种句式进行表达。【教学重点】在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。【教学过程】一、创设情境,激趣导入1.教师手中拿一个花钟。2.出示"花钟"图片:知道这是什么吗?(学生自由联想)
关键词: 红军长征 设计理念 七律 凡人 引导学生 金沙江 课前准备 强渡大渡河 故事
【设计理念】本课借吟颂《七律·长征》,引领学生体会艰苦卓绝的长征,领会伟人的风采,感受他凡人的情怀。【课前准备】1.熟读课文,不懂的词语查字典。如:七律、长征、逶迤、磅礴、等闲。2.读长征故事;读的故事。3.听歌曲:《长征组歌》、《东方红》、《红太阳大联唱》等。
关键词: 小兴安岭 学习方式 引导学生 教学过程 主动探究 新课程 学习平台 语言优美 空间 多媒体辅助教学
《美丽的小兴安岭》结构鲜明,语言优美。作者按"春、夏、秋、冬"的顺序,抓住景物特点,描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色,抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。黄老师在教学这节课时,根据新课程的理念,建立一个学习平台,给学生一个开放的空间,在学习方式上进行了大胆的尝试,探究、自主、合作的学习方式得到了充分体现。我觉得教学过程具有以下...
关键词: 林肯 教学 引导学生 参议员 体验 走进文本 语言文字 角色 美国总统 教师
《鞋匠的儿子》记述了出身卑微的美国总统林肯,以高尚的品格和出色的才华,化解了人们的嘲讽和羞辱,并通过不懈努力维护了国家的统一,成为美国历史上最伟大的总统的故事。全文以对话串连,语言朴实、耐人寻味。在教学中,教师应积极创设情境,让学生走进文本,走进角色,有助于拉近文本与学生的距离,让他们深入体会语言文字的内涵,真切体验人物的内心...
关键词: 语文教学 细节处理 教学思路 课堂教学 教学理念 教师专业素养 教学思想 孕育 引导学生 学生自学
细节,往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。对细节处理的好坏,堪称衡量教师专业素养的标准。但在我们平时的课堂教学中,关注更多的是对教学大环节的设计与把握,而忽视了对教学细节的处理,或挖掘不深,或错误处置。人们常说,一滴水能折射出太阳的光芒。教学细节看似平常,却在平常中蕴涵着智慧;看似简单,却在简单中孕育着思想。
关键词: 刘备 尊重学生 诸葛亮 对话 尊重人才 课堂 活力 阅读教学 精彩 张飞
【教学片段】师:从上文的学习中,我们已经感受到刘备尊重人才,求贤若渴。下面,请同学们继续读第3自然段,画出能表现刘备这一特点的句子,在你印象最深的地方多读读,也可以写一写。(学生用各种方式读课文并动笔批注)师:谁来说说你的发现及感受?
关键词: 语文课堂教学 教学目标 语文教学 教师 透视分析 应对策略 学生 新课程改革 课堂教学效率 教学手段
新课程改革让语文课堂教学确确实实地精彩了起来,如"小组讨论"、"资料交流"、"现场采访"等新的教学形式的出现,但也不可避免地出现了一些问题,不得不引起我们冷静的思考。一、教学目标——面面俱到很多语文课之所以事倍功半,就是因为目标太多,样样都想顾及。结果,语文教学在对众多目标的追逐中眼花缭乱,迷失方向。
关键词: 教育教学过程 教师 主旋律 开口说英语 内涵 英语单词 世界 太阳 成长 互动
爱的内涵博大而丰厚。爱是love,爱是amour,爱是rak,爱是无私的奉献。世间之爱千万种,我最钟情于教育教学中的"inter-love"(互动的爱)。"inter-love"是我十多年教育教学的主旋律,它让我们师生心灵相通,共同成长。我深深懂得:世界上如果没有爱,连太阳都会死;教育教学过程中如果有了爱,连石头都会熠熠生辉。
关键词: 比例尺 人文教育 人文素养 教学案例 成长过程 平面图 重要组成部分 数学活动 数学知识 新观念
课标指出,数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学活动是一种特殊的社会文化活动,体现和反映了参与者的伦理观、人生观、世界观和价值观。数学教学活动是培养人的新思想、新观念、新精神的催化剂,有其独特的人文性的一面。作为教师,应充分认识人文教育在小学数学教学中渗透的重要性,并且要充分挖掘教材...
关键词: 搭配 配方法 课堂教学 逻辑思维能力 教师 引导学生 培养学生 裤子 小学数学 有序
最近,我校承办了区第三届教研节之小学数学课堂研讨活动,其中有一节课是三年级"数学广角"中的内容——"搭配问题"。教师通过导课游戏"与小朋友握手",巧妙地将学生带入了本课的教学主题:如何有序地、不遗漏、不重复地进行搭配。整堂课,教师着眼于培养学生的宏观思维能力,并通过课堂中一点一滴的思维引领,
关键词: 心灵 超越语言 旨趣 精神领域 歧义 无声 符号 填塞 言语 含意
沉默是金,这儿没有喧哗与符号的填塞,没有歧义与芜杂的困扰,有的是心灵的清明透澈,含意的渊深精广。真正深入心灵、化育心灵的触及精神领域教育的最伟大的艺术是——不著文字,不经言语,一切尽在不言之中。盈盈相视间,脉脉不须语。沉默的意蕴在于于无声处听惊雷。超越语言的束缚,于无声处见到无限。
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