教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 苏州工业园区 江苏省 苏州市 实验小学 优秀学校 教育现代化 建筑面积 占地面积 平方米 管委会
江苏省苏州工业园区第二实验小学创办于2004年,是园区管委会直属的规模最大的小学,共投资6000余万元,占地面积为4万平方米,建筑面积为2.2万平方米,设置8轨48个教学班。学校现有班级30个,教师近100
关键词: 能力训练 教师 学生 语文能力 思维品质 批判性思维 质量问题 思维能力 语言文字 思维活动
语文能力,一般人认为主要是指听、说、读、写的能力,也就是说要考察语文能力,主要是从这四个方面入手。而我的想法却不同,我认为在这四个字之外,还应再加上四个字,即:书、查、思、创。这八个字如果能认定为语文能力的概括的话,那么接下来,我想就这八种能力的训练谈一些个人的想法。
关键词: 对话教学 语文素养 培养学生 小学语文 教师 切入口 语文阅读教学 全面提高 荷花 新一轮课程改革
随着新一轮课程改革的不断深入,"对话"已成为小学语文阅读教学中一种新的教学方式。因此,教师应根据新课程的要求,在实践中选择多种方式巧抓切入口确定对话主题,在小学语文阅读课中实现有效的对话教学,以全面提高学生的语文素养。
关键词: 语文教学 语文阅读教学 语文课程标准 学生 教师 新课改 动态生成 语文课堂教学 工具性 准确理解
一、现象的透视自《语文课程标准》颁布以来,新课改为语文教学注入了新的血液。课改伊始,我们欣喜地看到,语文课堂教学发生了很大的变化:人文精神得到张扬,课堂充满了动态生成,学生的语感得到了发展……然而,有些教师由于对课改缺乏深入研究和准确理解,在新课程教学中急功近利、刻意求新,如对人文的过度提升、生成的盲目追求、感悟的泛滥等,促使...
关键词: 父母 镜子 影子 颜色 白纸 窗外 宝贝 声音 夸张 外面
"孩子一生下来就是一张白纸,父母给她涂什么颜色,她就是什么颜色。"以前看到这句话时就有一些感触,现在已为人母了便有更深刻的感触:父母是孩子的镜子,孩子是父母的影子。
关键词: 电教媒体 语文素养 语文教学 学生思维 培养学生 巧妙运用 教学方式 教师 语文课堂教学 教学改革
随着教学改革的不断深化,电教媒体已成为教学中必不可少的重要的教学手段。在语文教学中,巧妙地运用电教媒体,可以极大地丰富语言学习的内容和形式,为语文课堂教学注入新的活力。
关键词: 教师 学生自主学习 课堂教学过程 主体地位 教学方法 课堂教学效率 老师 探求知识 哑巴 学得
曾经看过这样一篇报道:湖南的一位钟老师给她的学生上了一节"哑巴课",在教师的无声指导下,课堂异常安静,学生的精力更加集中,学得兴高采烈,兴致勃勃。下课时,孩子们骄傲地用"OK"的手势向老师回应,脸上洋溢着快乐而幸福的笑容。钟老师之所以上这样的"哑巴课",也许是刻意所为,也许是有其他方面的原因。但这堂课的成功,却给我带来了深深的启示。
关键词: 古诗文 引导学生 健康发展 经典 科学教育 人文精神 弘扬民族精神 知行结合 文化育人 传统文化
我校自2003年9月起开展了经典诵渎活动。此项活动在注重科学教育的同时,倡导文化育人,创建"书香"校园,融中华经典古诗文所蕴涵的人文精神于德育之中。通过营造诵读氛围、培养诵读兴趣、探讨知行结合的途径、研究诵读方法等,为学生进行经典诵读构建平台,为弘扬民族精神和学生的健康发展奠基。
关键词: 语文课程标准 引导学生 语文课堂 语文教师 语文教学 语文课程改革 教师需要 话语 教学过程 个性化
随着语文课程改革的推进,语文教学在取得巨大成绩的同时,也出现了一些不容忽视的问题。如教师过分出彩,句句话语满怀激情如同演讲一般,肢体动作过于频繁,有时就像演员在演戏;学生七嘴八舌地讨论、热热闹闹地合作、零敲碎打地汇报、肤浅好笑地表演,使课堂过于热闹;语文之外的东西呈现得太多太杂,有令学生应接不暇的强大的视听刺激,有纷繁多样的课...
关键词: 学生感受 语文教学 教学方法 语文学习 语文课堂教学 教学设计 手段与方法 语文教师 特级教师 语言学习
在语文教学中,默写是集学生识字、识词、写句、写文于一体的一种教学方法,是学生积累语言的重要途径之一。因此,千百年来,它一直承载了我们的语言学习,成为语文学习中最重要的传统教学手段与方法之一。
关键词: 作文教学 学生创造性思维 创造思维 心理过程 作文课 培养 教师 教学模式 学生思维 发散思维
作文教学是综合语文学科的各种能力,是培养和提高思考表达能力的重要一环,是由感知到内部语言(加工酝酿),再到外部语言的心理过程,是运用语言文字准确而有条理地反映客观事物、表达思想感情的高级思维活动,它非常有利于学生创造思维的培养。但是在日常的作文教学中司空见惯的是,教师往往是从内容到形式都统得太死,过多的框框直接导致了学生思维...
关键词: 学习成绩 提问题 学习方法 兴趣 学习效率 死记硬背 琵琶 背诵 古诗 背课
上小学前,孩子已能认300多字,并熟练地背诵100多首古诗了。我们为孩子能有这样的学习成绩而感到欣慰。可是孩子上小学后,起初确实表现得比别的孩子要聪明些,背课文又快又熟。但后来,我们感觉到孩子不爱动脑筋,从来不提问题,在学习方法上特别偏爱死记硬背。随着年级的升高、学习科目的增多、内容的加深,他的学习成绩开始下降了,尤
关键词: 数学学习 儿童生活经验 小学生 数学知识 解决实际问题 学习数学 发现问题 学习新知 学习兴趣 生活中
对学生来说,无处不在的生活现象时时刻刻都在进入他们的认知领域,成为他们的生活经验,并作为学生原有经验的一部分构成进一步学习新知的"数学现实"。我们不妨来看几个案例:
关键词: 引导学生 创造机会 教学资源 纠正错误 学习过程 教师 纠错 正确率 错误原因 处理方法
在实际教学中,对于学生在学习中出现的错误,教师的处理方法不同,会产生不同的教学效果。笔者认为,学生在学习过程中出现差错是正常现象,教师不应小心翼翼地防错、避错、堵错,而应理性地分析学生的错误,把它当成一种宝贵的教学资源,积极引导学生分析错误的原因,创造机会让学生自己纠正错误。
关键词: 创设问题情境 新教材 引导学生 学习数学 数学课 数学教学 学生发展 挑战性 解决问题 探索活动
布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"而通过创设问题情境来导入新课,激发学生学习数学的兴趣和动机,恰恰是新教材最突出的特点。新教材特别注意为学生提供富有儿童情趣且具有挑战性的数学探索活动,设计的情境贴近学生的实际生活,图画的色彩和图案都符合学生的年龄特征。那么在教学中,如何充分发挥新教材的优点,用好教材、用活教材...
关键词: 和谐 英语课堂 人文精神 创新思维 引导学生 机器人 互相尊重 努力实践 教学效率 培养学生
什么样的课堂才是和谐的课堂呢?和谐的课堂,必然是气氛热烈伴随着较高的教学效率;和谐的课堂,是师生互相尊重、平等交流的场所;和谐的课堂应该既注重培养学生的创新思维,更应该具有人文精神。和谐的课堂一定还是快乐的课堂,师生都在享受着教学的过程。我一直在英语课堂上不断努力实践着"和谐"的理念。
关键词: 评价学生 合理评价 英语课程标准 评价方式 小学生 实践证明 快乐 教师 心理特征 课内外结合
针对传统评价的弊端,根据英语发展的需要及国家《英语课程标准》的精神,结合小学生的心理特征和英语认知水平,笔者对小学生采用多种方式进行评价。教学实践证明,采用课内外结合的评价方式,能够促进学生的个体发展。下面,笔者就根据让学生快乐的原则对他们进行合理的评价,与大家进行交流和探讨。
关键词: 环境教育 绿色环保 保护环境 环境意识 洞庭湖 特色教育 退耕还湖 学校 教育渗透 教育工作者
环保——对于80年代初出生的我们来说,已经不是一个陌生的词语,而是一个沉甸甸的词语。从洞庭湖的"退耕还湖"中,我看到的不仅仅是人们环境意识的提高,更让我想到这样一个成语——亡羊补牢,为时未晚。保护和改善环境,关系到中华民族的兴衰与存亡,也取决于一代又一代人的不懈努力。不断培养和提高下一代的"绿色伦理"观,是历史和社会赋予我们每个教...
关键词: 科学课程 三维目标 情感态度与价值观 三个层次 科学探究 过程与方法 科学知识 科学素养 整合课程 课程目标
小学科学课程的目标分为三个层次:总目标、分目标和各部分目标的相互关系。总目标对小学生应具有的科学素养进行了大致的描述;分目标定位在科学知识、科学探究(即科学过程与方法)、科学情感态度与价值观这三个维度上,即科学课程的"三维目标";第三个层次的目标是指把"三维目标"整合在教学过程中,使之成为一个完整的体系来实施。
关键词: 有效载体 教师 学生学习 思想品德课 学会做人 儿童 活动过程 活动化教学 活动教学 教学过程
《品德与社会(生活)》是小学新开设的一门课程,与传统的思想品德课相比,它更强调活动性、开放性、生活性,以及活动过程的生成性。开展活动化教学,是《品德与社会(生活)》新课程教学的需要。教师应通过活动教学让儿童体验社会、学会做人,培养学生良好的生活和学习习惯,使其成为一个乐于探究、热爱生活的儿童。
关键词: 小组合作学习 教师 引导学生 学生学习方法 美术课程标准 学习过程 合作情况 角色 新课程改革 特殊地位
《美术课程标准》指出:"教师应重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现、收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。"新课程改革下的小学美术教育,已不再过于强调以学科为中心和过于关注美术的专业知识和技能,而更注重对学生进行人文素养与美术素养的培养。因此,小组合作学习在小学美术教学中更具有特殊地位,发挥着独特...
关键词: 语文课堂教学 引导学生 教师 低年级学生 准确把握 课堂常规 教学目标 教学过程 课堂教学效率 学习兴趣
"开放"与"规范",在低年级的课堂教学中,是一对教师无法准确把握的矛盾。因此在许多课堂上,尤其是公开课上,常常出现这样两种不同的现象:或是过于强调"开放",导致课堂上热闹非凡却难以驾驭;或是过于注重"规范",导致课堂上沉闷压抑,毫无乐趣。面对新课程实践,面对新的课堂,面对这样两难的课堂秩序,我们究竟该怎样做呢?
关键词: 口语交际能力 引导学生 小学生 交际任务 交际训练 创设情境 教师 生活情境 发展学 实际意义
一、创设情境,发展学生的口语交际能力《语文课程标准》指出:口语交际教学活动应在具体的交际情境中进行,让学生承担有实际意义的交际任务。交际情境的生活化,可以促使交际情境"具体"化,使交际任务具有"实际"意义。做法是:
关键词: 培养学生 教师 思维能力 引导学生 教学过程 听说读写 实践证明 综合能力 精彩 想像能力
我国著名教育家叶圣陶先生早就指出:"在听说读写四个字中,说最为基本。"教学中,许多名家大师都很重视培养学生"说"的能力。教学实践证明,"说"对学生的思维能力、概括和综合能力、联想和想像能力等的提高,具有很大的促进作用。
关键词: 作文课堂 引导学生 解决问题 体验生活 作文教学 写作 激活 新发现 习作教学 情感世界
"语文的外延是生活。""习作的生命是真情实感。"而体验,就是连接语文和生活的一座桥梁,是为习作注入情感生命的一泓"活水"。在作文教学中,教师只有引导学生体验生活,丰富学生的情感世界和感性认识,才能使学生乐于写作、善于写作。下面,笔者结合苏教版国标本第八册的习作教学,谈谈引进有效体验,激活作文课堂方面的一些尝试。
关键词: 电教媒体 调动学生 写作思维 作文教学 情境 写作兴趣 作文训练 小学生 写作素材 进课堂
一、巧设情境,激发学生的写作兴趣叶圣陶先生说:"生活犹如泉水,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然活泼流个不停息。"运用多媒体巧设情境进行作文教学,可以突破时空的限制,把实际生活中的情、景、事、物通过处理,加入文字和声音搬进课堂,直观地展现在学生面前,从而给学生提供具体可感的形象,调动学生的视觉、听觉等多种感官参与教学活动,为...
关键词: 儿童诗 作文教学 引导学生 巧用 写作水平 谋篇布局 艺术构思 想像力 文学语言 情感
为何要巧用儿童诗?主要取决于儿童诗饱满的情感、丰富的想像、巧妙的构思和精粹的语言等特点。儿童诗所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想像、所运用的文学语言等,都符合儿童的年龄特征,也是儿童喜闻乐见的。另外,儿童诗在培养儿童良好的道德品质和思想情操,激发丰富他们的想像力等方面,也发挥着独特的作用。因此在作文教学中...
关键词: 数学课堂教学 学生 课堂教学情境 学习兴趣 积极思维 第斯多惠 教学活动 情境创设 探求新知 求知欲望
教育家第斯多惠说过:"教育的艺术不在于传播的本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"创设一种能使学生积极思维的课堂教学情境,能激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望,使学生自觉地投入到学习和探求新知的教学活动中。
关键词: 学具 培养学生 低年级学生 动手操作能力 教师 数学课程标准 具体要求 形象思维 操作指导 抽象逻辑思维
低年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,所以在教学过程中利用学具来帮助学生理解知识是非常重要的,同时培养学生的动手操作能力也是《数学课程标准》的一项具体要求。但在实际教学中,一些教师一味地追求使用学具,在组织操作上耗费了大量的时间,而学具操作的作用却没有得到真正的发挥。其实,并不是学生动手操
关键词: 非语言行为 体育教学 体育教师 学生 美国语言学 无声语言 人际交往 技术动作 语言研究 信息输送
非语言行为是指运用眼神、举止、神态等"无声语言",将众多信息输送给对方的行为。美国语言学家对语言研究的结果表明,人们谈话时大约只有35%的内容是通过语言来表达的,65%的内容主要是靠非语言行为来表达。如果人际交往仅限于语言,那么人们复杂的思想、丰富的感情就无法得
关键词: 培养学生 音乐课程标准 识谱能力 引导学生 识谱教学 教学内容 音乐教学 音乐表演 基本工具 节奏训练
一、从一种现象说起《音乐课程标准》指出:乐谱是记载音乐的符号,是学习音乐的基本工具。要求学生具有一定的识谱能力,有利于进行音乐表演和创造等教学活动。识谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合,要以生动的音乐为载体,在学生
关键词: 教学策略 文本细读 奇迹 蝴蝶 盲童 不同角度 课文 异彩 心灵 生活
人教版四年级下册第五组课文都是围绕"生命"这一专题展开的,所选的四篇课文从不同角度反映了作者对生命的思考、对人生的感悟。《触摸春天》是其中的一篇,它真切地描绘了一个盲童在花丛中用手和心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童对生活的热爱和对生命的珍爱。
关键词: 特级教师 动态生成 了解学生 彩池 教学过程 教学目标 课堂教学 启示 平等对话 游泳
【案例】一位教师在教学《五彩池》时,在学生刚刚读通课文并初步学会课文生字后,进行了如下的对话:师问:"面对如此美丽的五彩池,你们想说些什么?"按理学生会顺着教师预先设计的思路,说一些诸如"我真想亲自到四川的五彩池去看一看"等之类的话。然后教师便可顺水推舟地说:"既然大家那么喜欢五彩池,那我就带领大家一起去游一游课文中的五彩池,好吗?...
关键词: 家乡 学生学习 湖州 导游 旅行社 土特产 听课教师 太湖 游客 旅游
【片段1】欣赏美景,激发热情师:你们了解家乡,认识家乡吗?接下来,请大家看一个专题片《太湖美》。(学生听着那优美的音乐,看着那一处处迷人的景色,渐渐地被陶醉了,并为之赞叹不已)
关键词: 时间词语 时间段 记时法 汉语 昼夜 太阳 中午 下午 表示 对照
在汉语中表示时间的词语有很多,如:黑夜、夜里、深夜、午夜、昼夜、天明、天亮、黎明、早晨、白天、凌晨、清早、上午、半晌、晌午、中午、午后、下午、黄昏、傍晚、晚上、拂晓等。这些词语与现行的24时记时法对照,每个词语表示的时间段大体如下:
关键词: 引导学生 写作方法 自然段 教材 感叹 设计理念 工作 作者 叶圣陶
【设计理念】《一夜的工作》描述了作者目睹总理一夜的工作后,发自肺腑的感叹,抒发了作者热爱总理的思想感情。文章可以按"叙事"和"感叹"分成两个部分,第一部分是前六个自然段为"叙事",第二部分是最后两个自然段,写的是叙事后的"感叹"。文章浅显易懂,无需花大量的课时去分析与诵读。因此,我把省下的时间用来引导学生借助教材学习"先叙事后感叹"...
关键词: 教师 尊重学生 引导学生 作品 课堂教学 案例 习惯性 教学活动 纵向比较 比赛
【案例1】一声叹息写字比赛快要结束了,孩子们陆陆续续地把自己最好的作品交到教师的面前,等待教师的甄选。教师一张张地评选,并习惯性地打上"★"。此时,孩子们都坐得端端正正的,有的甚至直起了腰板,闭紧了小嘴巴。在学生关注的目光中,教师将获得"三星级"以上的作品,贴在"学习展示栏"上。看着他
关键词: 语文课堂 课堂教学 诸葛亮 教师 意外 老舍 教学设计 生成性 引导学生 曹操
课堂是可以预设的,也是可以控制的,这是课堂教学的特点。正因为此,教学设计才变得必不可少。但课堂又是生成的,这是课堂教学的又一个特点。如果无视课堂的生成性,那么教学就是残缺的。一言以蔽之,"生成性"是课堂教学的本质特征。应该说,"生成"的课堂虽因充满各种变数而会让教师面临
关键词: 可能性 解决问题 培养学生 教学内容 反思 分数 尝试 教学重点 教学困惑 数学
笔者曾参加一次赛课活动,课题是"用分数表示可能性的大小",这是苏版国标数学新教材的内容。下面是我在这次赛课中的困惑、尝试及赛课后的反思。
关键词: 数学课堂教学 教师 学困生 教学过程 激励性 学生发展为本 情感性 精心设计 学习成绩 情境
在日常数学课堂教学中,教师们都渴望出现这样的情境:随着教师精心设计的引导,教学过程中接连出现"花好月圆"的如意局面。但是,在实际的课堂教学中,却经常出现这样或那样的意外,让意想中的"花好月圆"成为一种失落,生成许多不尽人意的"花不开月不圆"的常态。然而,这种"花不开月不圆"的常态却能给人们带来意想不到的收获。
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