教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教学 本色 教科研工作 教学工作 工会主席 学校教学 写作 老师 阅读 文学创作
一个从不脱离教学工作,而又负责学校教学、教科研工作的业务校长,同时兼任学校工会主席之职,于繁忙工作之余,每年坚持读书近600万字,撰写几十万字的论文及书稿。
关键词: 教学有效性 小学语文 乐清市 观摩研讨 教育科研论文 课堂 编辑部 中小学骨干教师 中学高级教师 特级教师
由《教育科研论坛》编辑部与乐清市乐成七小、乐成四小和虹桥三小联合举办的"全国小学语文‘课堂教学有效性’名师教学观摩研讨活动"
关键词: 语文课程资源 大语文 语文活动 学生学习 引导学生 语文学习 学习环境 语文素养 开发研究 语文教育
语文课程资源的开发,是指师生有机利用校内外的语文教育内容,组织语文实践活动,创设语文学习环境,引导学生观察、感悟和积累,培养和发展学生的语文素养。教学中,我们应通过对语文课程资源的开发研究,使师生树立"大世界、大语文"的资源意识,养成良好的语文教与学的习惯和态度。那么,如何开发语文课程资源呢?
关键词: 课外阅读指导 新体系 享用性 引导学生 阅读时间 课外读物 文化传承 人文素养 指导体系 小学生
阅读是文化传承的重要途径,少年儿童尤其需要加强课外阅读的指导。目前,学生的课外阅读呈现出很强的功利性学科本位特征,同时其阅读品位也有待提高。这些都影响着学生人文素养的提升。针对这种情况,本文提出构建享用性课外阅读指导新体系,把阅读的快乐还给学生,
关键词: 语文教学 引导学生 生活即教育 换位思考 语文学 工具性 情境模拟 生活情境 陶行知 文本内容
陶行知先生曾说过:"生活即教育"。语文来源于生活,应用于生活。如果学生只知道死读书,读死书,只限于了解书本知识,而不能内化为自己的知识,并应用于生活,那么语文学来又有什么用呢?语文的工具性又体现在哪儿呢?因此,语文教学应该联系生活,
关键词: 课堂教学 培养学生 学生主体地位 教师 主体意识 学生为主体 主体性 教学现状 教育思想 师生关系
倡导"以学生为主体",可教学现状如何呢?学生的主体意识是否唤起了?学生的主体地位是否确立了?调查的结果给予了否定的回答。那么,问题到底在哪里呢?1.传统的教育思想难以突破。把学生看成知识的接受者,教师只是知识的传播者,只授予学生"鱼",而
关键词: 作文教学 发展与创新 引导学生 作文水平 语文综合素质 写作 新一轮课程改革 教师 小学作文 教学存在
长期以来,我们的小学作文教学存在着不少问题。本是检验学生语文综合素质主要手段的作文,却被很多教师和学生视作"畏途"。在新一轮课程改革已经全面展开的大好时机,怎样才能全面促进作文教学的发展与创新呢?笔者认为,应注意做好以下方面的工作。
关键词: 思维定势 数学教学 数学知识 学生思维 逆向思维 长方形 小数点 克服 自主探索 心理学研究
心理学研究表明,思维定势现象人人都是存在的,人们往往会按一种固定了的思维去考虑问题,表现出人们思维的一种准备状态。它有积极的一面,也有消极的一面。
关键词: 学生 小学校长 写作课 阅读课 常熟市 教育 行标 母亲 特级教师 东南
2007年11月23日,应常熟市东南小学校长朱行标之邀,笔者为该校三至六年级学生上了一堂阅读课和一堂写作课。朱校长告诉我说:"今天上课‘挑选’的都是各班的一些不太喜欢阅读和不太喜欢写作的学生,因为我认为这些学生更需要教师的指引和鼓励。
关键词: 解决问题 简约 数学教材 课堂教学 学生 实效 教学环节 教材与教学 方法 思考
教学的简约、有效,是当今课堂教学的追求。当简约的教材与教学实效发生碰撞时,应当调整教材、丰富教材,对教材进行再加工,尽可能用简单、实在的方法来解决问题。这不仅节约了教师的时间、精力,也更符合教学实际,因而深受教师的欢迎,也更具有活力。
关键词: 小学英语教学 勇于实践 新课标 新思路 学生学习 课堂教学 小学英语教师 多媒体课件 教学实践 学习兴趣
课堂是学生学习知识、获得技能的殿堂,是师生交流沟通的主要场所。随着新课标的颁布实施,我们教师能够感受到我们的学生在课堂上越来越活跃,师生之间的关系越来越融洽。
关键词: 博客 创新之路 生成教育 开放课堂 专业成长 教育教学工作 互动 思考 热流 跟踪
每当敲开我们网上的家——"木犁教育博客"的大门,就有一种感动从心底慢慢荡漾开来。让我感动的是,博客上绽放的一朵朵思想火花;让我感动的,是博客上涌动的一股股互动热流。"开放课堂,透明思考,行动跟踪,实践提升",是我们网上教研的共同追求,是我们一起努力开拓的专业成长创新之路。
关键词: 关注学生 品德课 教师 儿童 思品教学 引导学生 课堂教学 真善美 现实生活 思考
道德存在于儿童的生活中。然而,我们的现实生活却不是象牙塔,免不了有许多的阴暗面。在这样的生活背景下,教师如果"视而不见",有意回避生活中的灰暗点,只顾选用表现"真善美"的题材;或是"见而
关键词: 小学语文 研究性阅读 研究课题 学生选择 小学生 情感态度与价值观 探究精神 实施过程 评价 研究成果
小学语文研究性阅读是一种开放性的学习过程。它的实施过程是学生的知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观基于活动不断生成的过程,是在小学阅读教学活动中研究、亲历、体验和发展的过程。
关键词: 语言文字 引导学生 语文教师 学生语感 直觉性 言语对象 语文课程标准 丰富 培养语感 生成
《语文课程标准》中提出,要培养学生的语感。那么什么是语感呢?浙江大学朱作仁先生认为,语感就是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的想像。王尚文先生在他的《论语感》一书中谈道:语感就是对语言的
关键词: 母亲 季羡林 研讨课 莫名其妙 长征 课文 教师 风格 课堂 索溪
无缘无故地,我喜欢上了季羡林先生的《怀念母亲》。也莫名其妙地,我居然选择它上研讨课。这可不是我的风格呀!其他教师总说我是课堂煽情的高手,细想一下也不无道理:《匆匆》、《长征》、《索溪峪的"野"》……我拿来精雕细琢的,哪篇不是字字
关键词: 引导学生 科学内容 培养学生 语文教材 科学知识 学科学 科学家 小动物 科学思想 霍金
一、引领解读,让教材中的"科学"呈现出来现行的语文教材中,隐藏着不少科学内容,有令人敬佩的科学家的事迹,如《轮椅上的霍金》、《天火之谜》等,他们献身科学的精神让人震撼;有生动有趣的科学知识,如《小动物过冬》等,很受学生的喜爱;有蕴涵的科学道理、科学思想,如《动手试一试》、《伟大的
关键词: 创新精神 学生自由 数学教学 培养学生 学习氛围 主体地位 师生关系 民主和谐 引导学生 创新思维
一、创设民主氛围,使学生自由主动"探新知"在数学教学中,我们应以民主的师生关系为基础,创设一种民主和谐的学习氛围,使学生敢于创新,把学生真正放到学习的主体地位,教师只是学生学习活动的组织者、引导者,是和学生共同参与教学活动的合作
关键词: 低年级学生 英语口语能力 小学生 低年级英语教学 开口说英语 教师 培养学生 学习兴趣 引导学生 交际能力
在低年级英语教学中,教师应采用多种教学手段来激发学生的学习兴趣,培养学生的口语表达能力和交际能力,形成他们用英语这一语言载体进行思维与交流的习惯。这是小学低年级英语教学所面临的迫切需要解决的问题。在教学实践中,笔者就如何培养低年级学生的英语口语能力,进行了如下一些探索和尝试。
关键词: 书法课 桌面 歌诀 整洁 指实掌虚 书如其人 课堂练习 用笔 字帖 玷污
关键词: 画面 儿童画 构图 引导学生 形象语言 成人 教学策略 想像力 丰富 个体形象
儿童是一个个天生的艺术家,喜欢涂涂画画,具有丰富的想像力。但往往画面显得比较"散"——形象语言松散、零碎、不流畅,整体画面不饱满。如何组织画面,如何让自己的画面饱满起来,这需要成人予以点
关键词: 学生心理问题 心理健康教育 教育学生 班级 老师 批评 心理健康问题 教师 校长 教育方法
随着社会的发展,时代的进步,青少年的心理健康问题越来越多。为此,研究探索可以避免学生心理问题的产生,使其形成良好心理的教育方法,就显得尤为重要。
关键词: 教研活动 听课教师 有效开展 中心教研组 有效性 说课 学校 执教者 骨干教师 推门听课
当前,不少教师对教研活动存在认识上的误区,把教研活动理解为听课、评课、说课。教研形式单一,缺少创新,教研活动没有发挥集体研讨
关键词: 环境教育工作 环境保护 全面实施 课程体系 引导学生 环境意识 课题研究 教师素质 环境知识 师资建设
环境保护,教育为本。我校认真贯彻落实加强环境教育的精神,以教育科研为先导,以课题研究为核心,以"四位一体"课程体系为载体,以师资建设为保证,扎扎实实地开展环境教育研究实验。
关键词: 教学过程 培养学生 教学目标 过程说明 创设情境 推理能力 课程标准 义务教育 教学内容 实验教科书
【教学内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》第一册。【教学目标】1.通过创设情境,使学生经历比较高矮的过程,感知物体有高有矮。
关键词: 体态语 小学生 教师 课堂教学效率 注意力 课堂教学效果 语言文字 美国心理学 多媒体 有声语言
体态语是指除语言文字以外的一切交际因素,它是通过人体的动作变化来传递信息或表现意义的。美国心理学家艾伯特·梅拉别恩曾提出一个公式:冲击力=7%言辞+38%声音+55%体态表情。从上面的公式可以看出,体态语具有丰富的表现力。
关键词: 学生 古诗文 班级文化建设 实验小学 学习兴趣 开展 美文 活动 分钟 早读
每当清晨,阵阵清脆悦耳的诗文诵读声传出教室,回荡在校园,令人心旷神怡。这是我们柏庐实验小学呈现的一道独特的风景线。不仅是早读,每堂课的前五分钟,你同样能听到这朗朗的诵读声。
关键词: 教学案例 关注学生 画圆 新课程 教学过程 个性差异 主动探究 生成性 半径 认识
教学是一个动态生成的过程。目标的生成性,要求预设能真正关注学生的发展,关注学生的个性差异,为学生的积极主动探究提供保证,为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;促使课堂多元信息交流的产生和及时反馈。下面,笔者结合"圆的认识"(人教版第十一册)教学案例,探讨新课程生成理念下教学预设的策略。
关键词: 教育科研 论坛 新郑市 读书活动 中心学校 开幕式 小学生 河南省 工作站 各界人士
第七届教育科研论坛读书节开幕式暨教育科研论坛优秀文章朗诵会,日前在河南省新郑市和庄镇中心学校举行。在以"《教育科研论坛》我爱读"为主题的本届读书节启动仪式上,千名教师和大、中、小学生登台吟诵教育科研论坛优秀文章,吸引了家长和社会各界人士的关注。
关键词: 教学片 不相交 平行 引导学生 反思 创设情境 直线 图形 垂直 独立思考
【教学片段一】创设情境,引入"相交"与"不相交"师:我手中有两枝铅笔,请同学们想一想,如果我把手松开,这两枝铅笔掉在地上后会形成哪些图形?请同学们先独立思考,再用小棒摆一摆。
关键词: 被除数 不变性质 引导学生 小数点 小数除法 计算法则 教师 学生创新意识 教学方法 行计算
"一个数除以小数"为苏教版第九册第四单元第40页例4的学习内容。由于我校第一次使用这套苏教版教材,数学组同时组织几位教师上研讨课。
关键词: 教育科研 心理健康教育 教育活动 论坛 教育法制 工作站 新郑市 中心学校 新密市 开展
《教育科研论坛》心理健康教育研究会、教育法制研究会与教育科研论坛新郑市和庄镇中心学校工作站、教育科研论坛新密市平陌镇杨台小学工作站共同发起的"爱之希望"建设心灵家园援助行动日前启动。该行动将开展一系列心理健康教育和法制教育活动。
关键词: 调动学生 误区 教师 反思 课堂评价 教学案例 课堂教学 三角形 规律 评价语言
误区一:评价语言单一,缺少启发性【案例】一年级"找规律"一课师:同学们,通过本节课的学习,你能不能自己创造出规律?
关键词: 培养学生 教研活动 公开课 案例 一线教师 反思 学习兴趣 小学英语 学科教学 单词教学
【案例背景】俗话说:一个好汉三个帮。同样,作为一线教师,要想上出一堂出彩的课,也需要博采众长。刚接到通知,我们教研组要准备一堂好课参加学校各学科教学比武。我们商量决定让组里最勤奋上进的A挑下重担。选手已定,紧接着就开始紧锣密鼓地准备了。
关键词: 课例研究 合作学习 学生 合作式学习 教学实践 自主学习 动物 蜗牛 科学课 教师研究
作为上海市科学学科研修班学员,我有幸聆听了王洁博士"以课例为载体的教师研究兼谈科学课堂中的探索"的讲座。通过王洁博士对什么是课例及对"行动教育"的阐述,我理解了课例研究的意义。随后几个典型课例的介绍,更让我明白了课例研究该如何进行。当然,讲座对我们来说还不够。
关键词: 班主任 关爱学生 素质教育 作业 惩罚教育 基础教育 老师 工作思路 语文 儿童
十几年的班主任经历,给我的最大感受就是:班主任的工作是建树"人"的工作,就是不断地关心儿童的生活。因此,关爱学生是当好一名班主任的首要前提。而近些年来素质教育的实践,又使我对班主任如何关爱学生有了更深的理解。
关键词: 阅读方式 生态圈 学生阅读 班级 讲故事 教师 家长 小学阶段 幸福 良性循环
所谓班级阅读生态圈,即由书籍、家长、教师、学生共同营造的有利于学生阅读的环境。为了使这个生态圈中的每个因素都发挥较好的作用,形成良性循环,我在班级中采取了以下做法。
关键词: 引导学生 数学教学 教师引导 实效性 准确把握 仔细观察 圆柱 课堂教学效益 圆锥体积 真实观
在数学教学中,要切实减轻学生的学习负担、提高课堂教学效益,教师恰当的引导显得尤为重要。仔细观察我们的课堂,便不难发现,教师的引导还存在着诸多问题:或"扶持过多",引导越位,束缚了学生的思维;或"撒手不管",引导缺位,让学生茫然不知所措,浪费了
关键词: 口语交际能力 口语教学 一年级学生 英语教学实践 教师 新课程改革 欲望 小学英语 激发 基本技能
"忽如一夜春风来,千树万树犁花开。"新课程改革像一阵清新的春风向我们吹来,崭新的理念犹如春风化雨般滋润着教师的心田。站在今天英语教学的角度看以往的英语教学,我们教师更多的是注重学生"读、写"基本技能的训练,而忽视了"听、说"口语交际
关键词: 写话 小学低年级 引导学生 语文教材 训练内容 表达能力 词汇量 教师 事物 观察能力
课标指出:"对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。"这是低年级写话训练的起点,也是训练的归宿。低年级孩子接触的事物少,词汇量不多,表达能力也不够好。因此,对于低年级写话教学,不能条条框框要求过于死板,而要倡导"活",让孩子们的写话潜力得到真正地、充分地开发。
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