教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 幸福 享受 教师 职业
孩子们的每一张笑脸都是一朵花．是那么可爱、那么赏心悦目。教师被誉为园丁，整天耕耘在花丛中，那就是享受，那就是幸福。
关键词: 随文练笔 质量 文章主旨 写作练习 章法结构 造句能力 写作能力 不良现象
随文练笔，顾名思义，就是以课文为载体，根据文中某一亮点，随机进行写作练习，目的是深入理解文章主旨，学习文章章法结构，训练遣词造句能力，增加练笔数量。以提高学生的写作能力。但由于诸多的原因．学生练笔常出现浅薄与单薄的不良现象，主要表现为：内容较为浅显，见解肤浅；文笔稚嫩，词汇贫乏，缺乏优美的语言。布局欠合理。
关键词: 多媒体技术 小学语文教学 语文阅读教学 课堂教学 视觉信息 科学技术 教学实践 学生
随着科学技术的不断发展．多媒体技术越来越多地被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情境，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化、实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息．并配上文字与声音，图、文、声、画并茂．全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化，使课堂教学生动、形象、...
关键词: 师生互动 语文课堂 新课程理念 学习方式 形式和内容 教学理念
“师生互动”这一课堂教学理念并不是新生事物，而是自古就有的。无论是中国古代孔子与弟子的座谈。还是古罗马教育家昆体良提出的“教是为了不教”。都或多或少在形式和内容上成为“师生互动”的先导。《语文课程标准》倡导的师生“互动”，是要彻底变单一、接受的学习方式为多样化的学习方式，高度重视学生的主动参与、亲自探究、动手操作，强...
关键词: 评价方式 语文课堂教学 学生自评 自主学习能力 评价主体 学习态度 认识自我 超越自我
一、活用评价方式,评价主体要多元化 评价方式除了传统的教师评学生以外。还可以有以下几种方式。 1．学生自评。是学生对自己的学习态度及情感的评价。可以帮助学生了解自我、认识自我、发展自我、调整自我、超越自我。学生在自读自悟中能自我总结、自我反省。不断进步。引导学生开展自评，是提高学生自主学习能力的重要途径。
关键词: 课堂练习 形式设计 小学数学 优化课堂教学 练习效率 设计练习 有效练习 教学改革
有效练习长能力，这已成为大家的共识。随着教学改革的不断深化．如何优化课堂教学提高课堂练习效率的研究日益受到广大教师的重视。要使课堂练习达到“高效低耗”．练习的形式是影响练习效率的主要因素之一。因此，教师在进行教学设计时不仅要设计练习的内容，还应根据练习的内容设计练习的形式，以多变的练习形式．激发学生的学习兴趣．保持注...
关键词: 数学评价 有效性 小学 知识传授 三维目标 多维评价 学生发展
一、整合三维目标。实施数学多维评价 《数学课程标准》指出，要关注学生发展的三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。强调“三维”目标，是为改变课程过于注重知识传授的倾向。强调形成积极主动的学习态度．使获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
关键词: 特色课程 全面和谐发展 网络 学生全面发展 课程结构体系 学校发展 活动性课程 创建过程
回顾我校办学特色的创建过程，我们始终坚持“以个性特长促学生全面发展。以乒乓特色促学校整体提高”的办学理念，坚持以学生发展为基点。打破以课堂教学为唯一形式．以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，构建了课外课内结合，学科性课程、活动性课程和隐性课程并行的立体化的乒乓特色课程模式，从而有效促进学生健康成长．推动学校发...
关键词: 以学生为主体 教学过程 开放 学生的主体作用 师生情感交融 学习环境 思想品德课 主体意识
一、营造开放的氛围,强化主体意识 思想品德课教学过程不仅是一种传授道德知识的过程，也是师生情感交融、思想共鸣的过程。为学生创设愉快、宽松的学习环境．有利于发挥学生的主体作用，发挥其内在潜质，使其乐于学习，能够自主地参与到课堂中去，全身心地融入学习，从而促进他们思想矛盾的转化。
关键词: 创设情境 写话 激发 学生 游戏 低年级 有意识 教师
在低年级段,针对学生好动爱玩的天性，教师可采取以下方法．让学生获取写话素材。 一、做游戏,促写话 写话前．教师可有意识地组织学生做喜爱的游戏，创设写话情境，游戏后再让学生写下游戏的过程和感受。
关键词: 小学低年级 写话教学 语言发展 作文能力 课本资源 写话能力 学生 教师
小学低年级是学生语言发展的最佳阶段．抓好低年级的写话教学，对于学生作文能力的形成和发展是至关重要的。教学中，教师应积极有效地利用课本资源．为写话搭建平台，采用多种方式来培养学生的写话能力。
关键词: 计算错误 小学生 原因 感知
一、计算错误的原因 1．心理方面的原因。我们常说学生“粗心”，其实“粗心”大多是由学生的感知、注意、思维、记忆、情感等因素造成的。
关键词: 美术课堂 自主探究 情趣 学生学习 教学过程 小学高年级 学习积极性 回答问题
我们常常看到．小学高年级学生学习美术不再如低中年级时那么投入，他们认为自己是大孩子了，上课不爱回答问题，不主动参与到教学过程中。多数学生由于其他学科学习任务的压力或兴趣转移。对美术学习的热情逐渐降低。如何调动学生的学习积极性．激发学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，让他们自觉参与到师生共同完成教学目标的过程中．变“要...
关键词: 科普活动 教育模式 教学 示范学校 科技特色 企事业单位 健全组织 教育特色
一、加强领导,健全组织，形成全员科普氛围 1．理念先行定好位。确保科技教育特色示范的先进性。学校把科技特色示范学校的创建活动、“教学做创”模式研究作为四年发展规划中的重中之重，并成立课题组进行专题研究，学校教师100％参与科普活动，100％的学生参与每年的科技节活动，促进了学校校风、教风、学风等各方面的建设．学校被评为上海市...
关键词: 小学综合实践活动 主题设计 综合实践活动课程 综合实践课程 校本化 校本课程 课程设计 学生发展
一、小学综合实践活动课程校本化的必要性 1．综合实践课程校本化有利于解决“课程悬缺、候补”问题。学校在设计、开发、实施综合实践活动校本课程过程中。需要对综合实践活动课程进行深入的研究和探索，这有利于学校、教师对综合实践活动课程的了解。通过对校本课程设计，教师能够更好地把握综合实践活动与本校资源的有效结合，使课程内容更适...
关键词: 语文组 感悟 教学 大无畏精神 语文教材 生活方式
苏教版四年级语文教材中有一组都是写动物的课文——《鸟语》、《天鹅的故事》、《生命的壮歌》。《鸟语》一文从字里行间透露出了作者对大自然中各种鸟儿的喜爱之情；《天鹅的故事》中天鹅们的行为改变了一个狩猎者的生活方式；《生命的壮歌》中的老羚羊，为了成全种族而牺牲自己，它的大无畏精神给人以强烈的震撼。
关键词: 作文教学 学生实际 写作教学 引导学生 真情实感
关于怎样教作文，《语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活,表达真情实感。”
关键词: 习作教学 语文教师 课程安排 星期一 语文课 小学 作文 学生
一、把握好习作的时间 在什么时候习作最合适？这应该是我们小学语文教师在习作前思考的第一个重要问题。以往的课程安排总是在星期一到星期五的某天上午或下午有两节连堂的语文课，称之为“作文”课。每每上这两节课．学生总会唉声叹气，思维的弦被绷得紧紧的。
关键词: 儿童诗 生命个体 诗意人生 文学作家 文学样式 自由创造 读诗
我不会写诗。但我喜欢读诗，喜欢充分享受读诗过程中的快乐。往往读着读着，仿佛就有无数小精灵在心头嬉戏着，跳跃着。我总以为儿童在诗一般富于幻想的金色童年里，应该读诗，读儿童诗，为诗意人生打造底本。记得著名儿童文学作家谭旭东说过：“儿童的生命是梦想的、象征的．每一个儿童都是充满活力、幻想与梦想的生命个体。而儿童诗这样的文学...
关键词: 正确率 生计 教学实践 过于自信 计算错误 练习测试 注意力 学生
在教学实践中发现：许多学生虽然掌握了计算方法，却在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。 观察一：笔者所教班级学生在一次练习测试中出现的一些计算错误实例。
关键词: 问题情境创设 数学课堂教学 学生的主体作用 学生自主学习 创设问题情境 解决问题能力 求知欲望 教学情境
一、创设问题情境要有明确的目的性 根据教学目标创设良好的教学情境．能激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，促进学生自主学习、主动发展、自由思考及独立解决问题能力的发展。情境的创设并不只是为了课堂气氛的活跃，关键是为学生的学习与探索服务。
关键词: 学生主动参与 数学学习 引导 教学过程 尊重学生 家庭教育 数学知识 经验
一、尊重学生的已有经验,促进学生主动参与 现在的孩子由于生活中接触面越来越广，加上家庭教育的重视。他们对书本上涉及到的一些数学知识的了解不再是零。因此，我们教师在教学过程中要充分了解学生已有的经验，并用好学生的这些经验，促进学生主动参与教学过程。
关键词: 学习数学 培育 开垦 诞生地 培养 学生
一、兴趣沃土是好苗的诞生地 要培养出数学好苗，首先要培养学生学习数学的兴趣。
关键词: 美术欣赏课 教学环节 传统教学方法 艺术鉴赏能力 被动学习 审美品味 作品介绍 教学效果
一直以来，小学美术欣赏课中采用的传统教学方法．也就是教师以课本为主，将美术欣赏作品介绍给学生．以期达到提高学生的艺术鉴赏能力及审美品味。但这样的教学方法对于学生而言，他们会觉得很枯燥乏味，没有学习的积极性，从而达不到预期的教学效果。因此．我们需要找到行之有效的欣赏课教学方法．以改变传统的教学方法和学生被动学习的状况．...
关键词: 课堂教学 前置 社会 品德 小学 教与学活动 生活 学生
所谓“教学前置”，是指为了更好地帮助学生提炼生活，使教学从生活中来，到生活中去，在课堂教学之前教师与学生的教与学活动的总称。以下是笔者对教学前置的实践与思考，愿与大家商榷。
关键词: 艺术氛围 语文课堂 教育工作者 小学 陶冶情感 语文教学 语文教育 教学内容
吕淑湘先生说过：“语文教学不但是一门科学，更是一门艺术。”所以。一个语文教育1二作者不仅仅是一个知识的传播者，更是一个朔造美的艺术家。这就要求语文教育工作者要根据学生的实际情况、教学内容、教学环境和教学条件，充分调动各种艺术因素，营造良好的艺术氛围,使学生能在这种艺术氛围的熏陶中．尽情遨游于语文这座博大精深的艺术殿堂，...
关键词: 生态课堂 数学 特级教师 原汁原味 原生态 学生 教学 教材
一、提供原生态的资源 特级教师詹明道研究得出：“生态课堂是本真的课堂，倡导从学生的现实起点出发。”因此在教学中，我们应该把学生不具备的或欠缺的内容，从教材及生活中整理、挖掘出来．让学生学到原汁原味的数学。
关键词: 课堂观察 英语课堂 学困生 课堂学习 实践研究 有效性 教与学 学生
为了能更好地关注学生在课堂中的投入状态，努力让学困生参与课堂．提高英语课堂学习的兴趣。我们组织开展了一次“英语课堂中学困生参与积极性的课堂观察”．想从对学困生教与学互动的有效性方面进行实践研究．寻找一些行之有效的方法。通过观察，不禁让我们反思自己的课堂。
关键词: 学生发展 美术课堂 小学美术教育 素质教育 全面发展 美术教师 审美情趣 观察力
实施素质教育已深入到学校各个领域，而在小学美术教育中，如何使学生的各种素质得到全面发展，已引起广大小学美术教师的关注和思索。美术教育不但可以培养学生的审美情趣。而且对学生观察力、想像力、创造力的培养和发展都有非常大的作用。
关键词: 课堂教学效果 科学素养 学习能力 学生 有意识 培养
身为教师，在课前了解学生、在课堂上相信学生，有意识地培养和保护学生的兴趣和参与欲．这对课堂教学效果的提高、学生学习能力和科学素养的培养是很重要的。下面笔者就《运用感官》一课，谈几点体会。
关键词: 阅读教学 文本对话 教育思想 近距离 教与学 尊重人
教学中．教与学不是一种远距离的我和他之间的关系，而是一种近距离的我和你的关系，是一种平等的尊重人的教育思想．是一种走进心灵的境界，是一种精神与生命的交流。那么如何在阅读教学中进行有效的对话呢？下面，笔者结合《青松》一课的教学谈一点看法。
关键词: 阅读教学 解读文本 侧记 剪纸 思想内容 语文教学 语言文字 叶圣陶
解读文本的思想内容是阅读教学的目标之一，但是阅读教学的目标不能简单地停留于此。叶圣陶先生曾指出：语文教学“所当着眼的不应只是故事的开端、发展和结局．应是生字难句的理解和文章方法的摄取”。还指出：凡是学习语言文字如不着眼于形式方面。只在内容上去寻求结果是劳力多而收获少。
关键词: 湖南省 袁隆平 课时 教师 农校
上星期二在上四（1）班《品德与社会》中《在希望的田野上》一课时，我设计的导语是这样的—— 1961年，袁隆平身为湖南省安江农校的一位教师。盛夏七月的一天，他在一块水田中发现了一株鹤立鸡群的稻子。
关键词: 教学片段 天堂 学生 自然段 打比方 句子 交流
【课堂教学片段】 师：自由地读读第2～4自然段，用笔画出文中打比方的句子。 （小组交流，并读一读；全班交流、朗读品味） 生1：第2自然段中有两个打比方（比喻）的句子。
关键词: 教学尝试 互动共享 苏教版 语文 课堂 思想品德教育 语言文字训练
一、创设情境,营造互动氛围 教师通过以旧引新、设置悬念等方式导入，激发学生活动的兴趣，营造出宽松、和谐的学习氛周。《詹天佑》是一篇写人的记叙文，是语言文字训练和思想品德教育的好教材。文章选材典型，详略得当，修筑京张铁路的经过只选取了“勘测线路”、“开凿隧道”、“设计人字形铁路”三件最困难的事来写，很能说明问题。
关键词: 学生生活 培养策略 音乐美 音乐教材 音乐文化 韵 立意美 节奏美
一、深刻挖掘音乐教材中的美 音乐教材中的美包括立意美、节奏美、旋律美、情感美、和声美等。一篇好的歌曲教材，总是贴近学生生活、表达学生心声的，有的蕴涵着一个美好的寓意，有的抒发一种温馨的心曲，有的展现一片炽热的情怀……对音乐教材的选择，要体现经典性和文献性,展示人类音乐文化的精粹，展示美的结晶。
关键词: 孩子 童年 知识经验 科学活动 生活化 教学活动 教育 幼儿
“教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂．离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。”孩子年龄小．知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象认识事物．幼儿的科学活动也是在与周围事物的互动中完成的。因此，在幼儿科学活动中，我们应奏响“生活化的乐章”。沟通生活与科学活动的联系，并将理论灵活地运用到实际教学活动中去，让幼儿充分...
关键词: 年龄特征 思维能力 幼儿 培养 童心 具体形象 本质特点 行为习惯
根据幼儿的年龄特征，幼儿主要根据事物的具体形象进行思维，而很少根据事物的本质特点或事物的内在联系来思维。家长和教师往往不自觉地把成人的思维方式和行为习惯强加给孩子。没有照顾到幼儿的年龄特征。不少孩子挨打受骂。屡遭委屈，其实并非他自己出了什么问题，而是成人不了解或者忽略了他的年龄特征。因此，成人在教育中要根据幼儿的年龄...
关键词: 音乐教育理念 个性化教育 活动区活动 全面和谐发展 艺术潜能 幼儿园 主体性教育 自由活动
活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用学校空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区角。开展活动区活动是幼儿园实施个性化教育和主体性教育的需要，是幼儿发展的需要。新《纲要》提出：艺术贵在创新．创新需要个性。因此，我们必须走进新课程，从幼儿的角度出发．构建新的音乐教育理念，来发掘幼儿的艺术潜能．塑造健康活泼的个性，促进幼...
关键词: 美术活动 创造教育思想 陶行知 艺术活动 创造力 幼儿 个性 孩子
一、“像不像”扼杀了幼儿艺术活动的灵魂——创造性 陶行知先生认为，幼儿的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层包裹起来。我们要发展儿童的创造力，先要把其头脑解放出来。那么，传统的美术活动中是否有束缚孩子个性和创造性的现象呢？答案是肯定的。
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