教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 幸福 感觉 40年代 张爱玲 自身
20世纪40年代与张爱玲齐名的上海才女苏青在她的散文中写道：“幸福乃满足自身需要之谓，不是削足适履，把人家所适用的东西硬来满足自己不尽同的需要。”苏女士对幸福一词的见解有她的独到之处。幸福确实不是“削”足适履，否则“削”出的是“伤痛”，甚至一生的负累。
关键词: 语文教学 新课程 艺术 语文能力 教学研究 大学生 调查表 小学生
有关调查表明．眼下学生掌握的词汇远不能满足自身的需要．除了词汇贫乏外，措别字、语病、词不达意等现象在小学生甚至大学生中也相当常见。这种现象被一些语青教学研究专家称为“语文能力的贫乏”。
关键词: 价值 教学任务 学习主体 学生 课堂 时间 教师 知识
课堂上，一张小嘴嗫嚅着说不出来：黑板前．一道题目做了一半却怎么也进行不下去……这些情况在我们的课堂上经常出现。这时候你会怎么做呢？是急躁地打断．还是给他们一点儿思考的时间？有些教师为了完成预定的教学任务．急于听到学生“正确”的回答，过早地把现成的知识和盘托出．迫不及待地将知识往学生的头脑中填塞……这样．教师的教学任务...
关键词: 新课程背景 教师 学生认知结构 学习兴趣 设计问题 课堂
一、注意课堂上问题的设计 学生认知结构的形成有一个符合逻辑的“序”——由已知到未知，由少到多．由浅入深，由简单到复杂．由低级到高级．即由认识的低层次向认识的高层次过渡和发展。这就要求教师在设计问题时要注意难易适度．既要保证优生在课堂上不会因为太简单而没有学习兴趣．又要保证学习有困难的学生不会因为太难而茫然失措。
关键词: 个性化作业 小学语文教学 作业设计 学生全面发展 人的全面发展 课堂教学 个性特色
随着《语文课程标准》的实施，教育在追求学生全面发展的同时．越来越注重个性的培养。马克思也曾说过：“人的全面发展应该带有个性特色。”那么在小学语文教学中．怎样充分发展每一位学生的潜能．张扬他们的个性呢？课程设置、课堂教学需要改革，作业设计电同样需要改革。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属．每一次的作业都足学生成长的...
关键词: 引导学生 评价手段 习作 好之者不如乐之者 苏霍姆林斯基 三年级 写作 教师
三年级学生初踏上习作之路．如何让他们以快乐的心态对待写作．教师评价手段的正确运用是重要途径之一。三年级的习作目标归纳起来只有一个：让学生喜欢写作。古人说：“知之者不如好之者．好之者不如乐之者。”学生只有喜欢上写作．才乐于把写作当做一件轻松愉快的活动去积极参与。苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”故只有...
关键词: 风波 重写 注意力 男孩
班上的小顾是个既活泼又机灵的男孩．他乐观开朗、反应敏捷．常能在我提问的话音刚落时准确地做出回答。可他也有一般男孩的这些缺点：热衷于抢答并为此洋洋得意．却不愿做进一步思考；注意力容易分散．并常对老师的提醒不以为然；做作业的速度奇快．字迹却潦草得惊人……
关键词: 小学数学教学 符号化 数学思想 数学思维 速度
一、数学符号化思想的作用是什么 1．数学符号化思想让人们以约定的、规范的形式来表达数学思想。它以浓缩的形式表达信息．从而加快了数学思维的速度，推动了数学的发展。
关键词: 数学课堂教学 教学过程 节外生枝 不平衡 师生 教师 有序 学生
当今的课堂不应该是封闭的．应该是一个动态的、生成的过程．师生都是这个过程中的主体。这样的教学过程因为教师的教案被打破．带来了师生认知上的不平衡．这时候就要求我们的教师对于学生的“节外生枝”加以引导，巧妙利用，采取积极的应对措施．寻求教学的新的平衡，使整个教学过程从有序（预设）到无序（生成）。再到有序（采取相应的对策）...
关键词: 练习设计 教学质量 优化 技能形成 心智技能 教学环节 专项练习 思维能力
练习是一种有目的、有步骤、有指导的活动，是学生心智技能和动作技能形成的基本途径。因此．优化练习设计是提高课堂有效性的重要环节。“练习”这一教学环节可以设置在新授过程之中．成为及时练习；也可以单独放置在最后成为专项练习．但是不管顺序的前后．练习的设计是关键。好的练习设计可以较好地巩固新知．培养学生的思维能力，提高学生的...
关键词: 多媒体教学 美术课 学生学习 课堂气氛 巧用 优化 形象教学 学习兴趣
一、运用多媒体教学，活跃课堂气氛 一堂课的成功与否．很大一部分取决于课堂气氛是否活跃，课堂气氛不活跃说明学生的兴趣没有被调动起来，学生没有学习兴趣．教学就很难得到突破。托尔斯泰也曾说过：“成功的教育需要的不是强制．而是激发学生的兴趣。”美术课中运用多媒体教学．是实现形象教学、寓教于乐的最好选择．它不但能清晰形象地显示...
关键词: 品德教学 实践探索 评价 教学目标 课程目标 多面性 价值观
一、确定目标．捕捉多面性的评价内容 1．从教学目标中捕捉．关注一个维度的整合。品德课程主要是从情感、态度、价值观三个维度来确定教学目标的。这些方面虽各有侧重点．但其是相互联系、相互贯通、整体呈现的。是一种立体的课程目标。这就决定了评价内容的捕捉并不是杂乱尢章的资料的堆砌，也不是毫无目的的内容的罗列．它首先应该准确把握“...
关键词: 语文素养 知识积累 口语交际能力 学生学习 情感态度 思维品质 文化品位 审美情趣
课标规定的语文素养的基本内涵和要素包括：情感态度，字、词、句、篇的积累，语感思维品质，学习方法和习惯，识字、写字、阅凄、写作和口语交际能力．以及文化品位、审美情趣、知识视野等。学生学习语文。要为其谤立正确的情感态度、价值观，提高思维品质．提升文化品位和审美情趣．而实现这些目标的基础首先在于掌握必要的语文知识．丰富学生...
关键词: 心理健康教育 语文教学 心理素质 师生关系
要使语文教学与心理健康教育相融合．并取得令人满意的实效，营造和谐的氛围是基础。如何打好这个基石呢？
关键词: 语言文字 生命本性 鲜活 生命活动 语文课堂 引导学生 学习
没有情感的唤醒，没有思想的灵动，就谈不上语言文字的学习。语文课堂应采取生命活动的方式，在感性的方式中感受理性的愉悦．引导学生用心灵拥抱语言、体味语言、生成语言。
关键词: 教材插图 简笔画 语文 资源 义务教育课程标准 课文内容 课本插图 实验教科书
在语文教学过程中。将课本插图适当地利用．将一些课文人物用简笔画的形式展现在课堂上．这样不仅能够激发学生学习语文的兴趣．而且有利于他们对课文内容的理解。下面．我以义务教育课程标准实验教科书人教版低年级课本为主．略谈一下在课堂上利用插图资源进行说话练习的几点做法。
关键词: 阅读教学 课外 资源 超越文本 语文课程 教学实践 学习潜力 思维空间
新课程倡导开放而富有活力的语文课程。笔者在多年的阅读教学实践中，立足文本。并超越文本，在充分使用文本的基础上．创造性地进行行之有效的课外拓展，挖掘学生的学习潜力，开拓学生的思维空间，从而大大提高了阅读教学的效果。下面．笔者就如何寻找阅读教学中课外资源的拓展点谈谈自己的做法．
关键词: 对应思想 数学思想方法 小学数学教学 集合 法则 元素
一、对应与对应思想 “对应”：对于给定的集合A和B，如果存在一个法则f，对于集合A的任意一个元素a，根据法则f，得到集合B中的元素b．那么就把这个法则f叫做从A到B的一个对应，
关键词: 数学学习 思维深刻性 连续过程 国际数学 重新认识 认知角度 重新建构 认知结构
国际数学委员会副主席安提卡指出：“研究表明．数学学习不是一个连续过程，它必须重新组织、重新认识．有时甚至要与以前的知识和思考模式真正决裂。”的确．从学生的认知角度分析，数学学习必须经历一个建构、解构、再重新建构的过程，在螺旋上升中．学生的认知结构会逐步趋于完善．其思维也会由浅表向纵深发展。作为“建构——解构——重构”...
关键词: 人物形象 心理解读 写人记叙文 教材 小语 语文骨干教师 高级研修班 心理活动
心理活动是人物形象的重要组成部分．抓准了人物的心理．人物的形象才会丰满，文本才不会被误读或偏读。最近．我们丹阳市小学语文骨干教师高级研修班借助苏教版国标本五年级上册《少年王冕》这篇课文．进行了小学写人记叙文教材中人物形象的心理解读专题探讨。通过探讨，大家在对人物进行解读时都知道要抓住人物心理．引导学生走进人物的内心世...
关键词: 审美体验 古诗教学 儿童 心理功能 共同活动 活动过程 感知
古诗教学中儿童审美体验是多种心理功能（感知、想像、情感、理解）共同活动，而表现出“应目”、“会心”、“畅神”三个不同的层次。我们以下图来形象地表现这一审美体验的活动过程：
关键词: 小学低年级 写字教学 教学内容 标准实施 执笔方法 书写姿势 基本笔画 课程标准
自新课程标准实施后．小学低年级写字教学已被列为重要的教学内容之一。课程标准对写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画和常用的部首．初步感受汉字的形体美：养成正确的书写姿势和执笔方法，养成良好的书写习惯。做到书写规范、端正、整洁。在实际教学中，如何才能教学生写好字呢？下面笔者根据多年的教学实践．谈谈具体做法。
关键词: 地方资源 利用 习作 作文素材 小学生 自然风光 人文景观 土特产品
我校地处虞山脚下．“十里青山半入城”的虞山．自然风光秀丽，人文景观丰富，土特产品、风味佳肴也久负盛名。学生大多数也是来自虞山周围。这些丰富的自然资源为小学生的作文提供了取之不尽的作文素材。利用这些得天独厚的资源，帮助学生寻找写作的源头活水．从而提高写作水平．同时教育学生热爱自己的家乡，是我校作文教学的一个重点。
关键词: 老师 一年级 学生
有一次．我在街上走着。天忽然下起了雨。因为没有带伞．只好在路边等雨停下来。突然一个声音从背后传来：“沈老师!”回头一看，是一个小男孩儿，看上去像一年级的学生．但我似乎不认识他。我礼貌地向他点了点头：“你好啊!”我笑着说。他看了看我，问：“老师．您没有带伞吗？我的给您!”说完，硬是把伞往我手里一塞．转身跑进雨里。我朝他喊...
关键词: 小学语文教材 仿写 葫芦 教学 学生学习 训练手段 写作过程 训练形式
仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式．是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。而在小学语文教材巾，有许多情真意切、文质兼美的文章，语言准确、鲜明、生动．为学生写作提供了范例．值得我们借鉴。在训练中借助课文或片段。可以让学生仿写运用了某种修辞方法的句子．亦可以仿写一段话或一篇文章．指导学生学习作者观...
关键词: 作文教学 欲擒故纵 淡化 语文综合能力 创造性表现 小学生 语文素养 认识世界
作文是语文综合能力发挥的主战场．是提高学生语文素养的主要途径，是学生认识世界、认识自我．进行创造性表现的过程。然而当前小学生怕写作文．一提起作文就头痛．视作文为语言学习中的“拦路虎”．由此产生对作文的敬畏感、神秘感。为了能引导学生轻松写作文．消除学生习作中“开头难”的心理障碍．消除学生“言之无物”的恐惧感。教学中，不...
关键词: 学生个性 小学作文教学 书写 真情 引导 张扬 学生作文 语文教学
作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分．新课标要求学生作文“说真话、实话，不说假话、空话、套话”，这给小学作文教学指明了方向、一直以来．学生都对作文有着畏难甚至恐惧的心理．写出来的作史大多是“任务式”的“瞎子”作文．或是千方百计拼凑编造的“优秀作文”，
关键词: 主动学习 数学情感 学生学习 激发 学生认知结构 积极主动 课程改革 有效教学
在全面实施课程改革、积极倡导有效教学的今天，课堂教学的首要任务就是要变学生被动、机械地接受知识为积极主动的探求新知。教师的角色由知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。教师的引导作用应更多地体现在为学生积极主动探求新知创造自主学习的环境和氛围。一要为学生创造一个宽松的、有诱导性的学习氛围：二要结合教学实际...
关键词: 小学数学教学 光盘 授课教师 教学基本功 教育发展 教学设计 教学水平 角色定位
农远光盘走进课堂．是现代化教育发展的又一个里程碑。由于农远光盘的教学设计新颖、完美，授课教师教学基本功扎实、教学水平高，因而在小学数学教学中有着很高的应用价值。同时．现场教师也要根据自己的教学内容和学生的实际情况．处理好光盘主讲教师和现场教师的角色定位．充分发挥各自的作用．做到“活用光盘、用活光盘”，以充分凸显其效益...
关键词: 任务驱动法 信息技术教学 任务驱动教学法 建构主义学习理论 小学 教学目标设计 教学方法 教学内容
一、任务驱动教学法的定义 任务驱动教学法是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它要求教师在教学过程中．根据教学目标设计好一个个任务．以完成任务为线索．把教学内容巧妙地隐含存各个任务之中，让学生自己思考、探索．并经过教师的点拨自己解决问题。它强调学生要在真实情境中的任务驱动下．在探索任务和完成任务的过程中，在自主学习和...
关键词: 实践探索 劳技教学 人民教育家 小学 陶行知
“教学做合一”．是我国伟大的人民教育家陶行知先生创造性地提出的教育命题。在陶先生看来．“教学做”是一件事．不是三件事。“教”与“学”之所以能统一．就是统一在“做”上。只有在“做”上教的才是先生，在“做”上学的才是学生。先生拿“做”来教．乃是真教；学生拿“做”来学．方是实学。
关键词: 课堂教学 少年 木雕 准确定位 标定 教学目标 语文教师 标的
准确定位教学目标．是课堂教学是否有效的关键。可目前相当一部分语文教师对教学目标的准确定位．还缺乏足够的认识，教学目标的准确定位一直徜徉在“向左走．向右走”的缺失中．从设立到落实与最优化相距甚远。下面，笔者结合杨小艳老师设计的《卖木雕的少年》一课的教学目标谈谈教学目标的准确定位，
关键词: 交流 读书 教学 快乐 激发兴趣 知识力 世界 同学
一、猜谜导入，激发兴趣 1．同学们．在上课之前我们先来猜一个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看．增加知识力无穷。同学们，你们猜它是什么？（书）你们喜欢书吗？为什么？书是知识的海洋．书里有精彩的世界，就让我们一起到书的世界里走一走吧!
关键词: 课堂 文化底蕴 生长 教师 种子 文本 土壤 民主
如果把精彩的生成比做一棵粗壮的树．那教师深厚的文化底蕴则足这棵树的种子．没有种子就没有树苗；教师深钻文本则是这棵树生长的水分．只有不断地深钻文本．不断地给精彩的生成这棵树浇水．树才会生根、发芽：教师的深层反思是这棵树生长所需的养料，只有不断地反思，不断地给这棵树施肥．它才会越长越壮：课堂的深度民主是这棵树生长的土壤．...
关键词: 度量 教学实践 育人价值 本真 计量工具 量角器 小学阶段 无所适从
小学阶段的计量工具主要有尺、量角器和天平。对于小学生来说，接触和应用最少、使用难度最大的无疑是量角器。它的难表现在：一是工具的简约性，成半圆形的边缘密布着内外两圈刻度．不像尺子只有单向刻度。此外．还有中心点和零度刻度线等，每个部分都至关重要。二是方法的复杂性，度量角有三步曲，即“点重合、边重合、读数”。在对量角器和角...
关键词: 课堂纪律 学习知识 发展能力 学生 主阵地 负责任 教师 教育
课堂是学生学习知识、发展能力、触动情智、收获成长的主阵地．．如果一名学生课堂上抓不住．那对于他来说．会有很多的问题由此产生。所以对于一位负责任的教师来说，注重学生养成专心听课、积极思考、踊跃发言的好习惯．确实不能忽视在日常每一节课上的培养。因此．对于出现课堂上“开小差”的学生，教师的教育是完全必要的。但是，应该引起我...
关键词: 绿叶 特级教师 教师专业成长 教育专家 教育报刊 课程改革 专业阅读 专业写作
学校常常邀请教育专家、教育报刊主编、特级教师、名师来校作课程改革、教师“专业阅读”、教师“专业写作”、教师专业成长等内容的报告。作为一名分管教学、教科研的业务校长，就往往坐在这些专家、学者、名师的边上主持他们的报告。
关键词: 课堂提问 精心设计 学生学习 语文 教学内容 创造思维 叶圣陶 教师
课堂提问．是教学中非常重要的部分。好的课堂提问不仅可以启发学生领会教学内容。检查学生掌握知识的情况．还能培养学生的创造思维．激发学生学习的积极性。叶圣陶先生说：“教师之为教．不在全盘授予，而在相机诱导。”如何诱导，他认为一要提问，二要指点。而好的提问。“必令学生运其才智，勤其练习。领悟之源广型．纯熟之功弥深”。然而在...
关键词: 课堂 语文课改 活性 语文课程 新课标 亵渎 孩子 纯洁
新课标中呼吁要“努力建设开放而有活力的语文课程”，对此我感触颇深。是啊，孩子!我不忍心再让那沉闷得让人窒息的课堂亵渎你纯洁的灵魂、亵渎你活泼的天性。所以，我要让你的心在课堂中烂漫起来、飞扬起来。
关键词: 数学教学 数学课堂 和谐 品质 学生 教师
什么样的课带是和谐的数学课堂呢？笔者认为．和谐的数学课堂应该是在数学课上教师与学生和谐交互．学生与学生和谐交流．教师的教与学生的学和谐共进．而每个学生又是各而不同的．什么样的教学是有品质的数学教学呢？品质的数学教学应该是精致的，甚至是极致的，是有特色的、有创新的教学。那么如何达到和谐的数学课堂、品质的数学教学呢？笔者...
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