教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学学习 文化魅力 数学教学过程 数学文化 学科知识 人文价值 现代文明 情感因素
数学本身就是一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学教学过程，也是传播“数学文化”的过程。之所以再提数学文化，就是因为我们常把数学以学科知识的姿态出现在儿童面前，强化了知识的学习与技能的训练，而忽视了蕴藏在其中的情感因素与人文价值。让数学学习凸显文化魅力，就是要让学生在经历数学化的过程中，感...
关键词: 数学教学 分合 引导学生 第一册 苏教版 教材 学具
一、分合式——分合思想的启蒙 苏教版第一册教材在“分与合”的教学中，要求学生用学具分一分，或者通过涂色分一分，把一定数量的小棒或珠子分成两个部分。我意识到这是分合思想开始在教学中渗透的契机。于是，我结合分合式，进行相关训练，引导学生明确分合式中三个数的关系，并根据这种关系，将分合式中缺少的数填出来。
关键词: 小学英语教学 课堂评价 学生发展 基础教育课程改革 语言综合运用能力 新课程背景 课堂教学评价 英语课堂教学
随着新一轮基础教育课程改革的推进，课堂教学评价在新课程背景下引起了越来越多人的重视。小学英语教学中的教学实效与课堂评价是唇齿相依的关系。根据新课程的理念和要求，笔者认为，评价应把学生的学习表现放在首位，从学生发展的角度来审视一堂课的优劣。为了能科学、全面地评价小学英语课堂教学，评价小学生语言综合运用能力的发展过程及学...
关键词: 阅读习惯 小学生 阶段性研究 课题 微型 培养 阅读教学 主动阅读
一、问题描述 阅读是理解文本的重要途径，正如古人说的那样：“读书百遍，其义自见。”然而在阅读教学中，学生主动阅读的意识不强，具体表现为——
关键词: 拓展阅读 语文教学 小学高年级 实践研究 读书人 独立阅读能力 小学生 核心能力
课标要求小学生“具有独立阅读能力”，而事实上，小学生缺乏独立阅读的时间、兴趣和引导。阅读能力是学习的核心能力，直接影响学生的学习和发展。笔者结合六年级语文教学，尝试通过拓展阅读培养学生的阅读兴趣，在丰富的阅读中提高学生阅读能力。
关键词: 小组合作学习 先学后教 教学模式 自主 课堂教学效率 教改实验 有意识 老师
目前．在“先学后教。自主互助”教学模式教改实验中．小组合作学习已被越来越多的老师接纳，并且有意识地运用到自己的课堂教学中去．使课堂教学的气氛得到了活跃．也切实提高了课堂教学效率。但笔者在“先学后教．自主互助”教改过程中也发现．目前的小组合作学习还存在一些问题。
关键词: 教学生活化 识字教学 实践探索 学生发展 写作
一、识字教学生活化的意义 识字教学生活化是识字教学现实的呼唤．也是新课标的要求．它能够满足学生识字心理的需要。能够满足学生发展与表现的欲望．从而弥补传统识字教学的严重不足．能让学生轻松掌握更多汉字．为以后的阅读和写作打下坚实的基础。
关键词: 一年级学生 原因分析 学生会 教师
在解决问题中，经常有这样的题目，如：“河里原来有8只鸭，游走了3只，还有几只？”往往有学生会这样列式：5＋3：8。但是当教师追问：“已经游走了3只，还有几只？”学生就能正确地回答出“还有5只”。这样的错误第一次订正好了，第二次、第三次还是会有学生犯同样的错误。当你找他来改正时，
关键词: 思维活动 中学生 负迁移 心理准备状态 学习心向 数学认知 学习定势 学习过程
思维定势又称学习定势或学习心向，是指学习过程中学生思维活动所具有的心理准备状态。在小学数学学习中，学生的思维定势常常表现为按照某种习惯的思路去进行思考，当这种习惯思路与具体问题的实际解决途径不一致或相悖时，定势往往形成负迁移，使学生的思维受到束缚，不利于形成正确的、积极的、活跃的数学认知。教学中充分调动学生学习的积极...
关键词: 低年级语文教学 识字 母语 写字教学 语文基本功 一年级 孩子 入学
写字是一项重要的语文基本功，是低年级语文教学的重点。刚入学的一年级孩子毫无写字的经验，你怎样教，他就怎样写；你教成什么样，他就写成什么样。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”所以，低年级的老师一定要扶着学生走好写字教学的第一步。
关键词: 语文课堂教学 导入艺术 小学 创设学习情境 学习兴趣 学习动机 集中思维 教学意图
成功的导语可以激发学生学习兴趣，产生学习动机：引起注意，迅速集中思维；铺设桥梁，衔接新知与旧知：揭示课题．体现教学意图；沟通感情，创设学习情境。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来：好的导语又是思想的电光石火．能给学生以启迪．催人奋进。”是的，好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符．散发出神秘...
关键词: 教育工作者 语文教学 同学 教学工作 中国文化 传统文化 热爱祖国 教育范畴
如果说，做人的第一要义是爱国。那么作为语文教育工作者，该如何在实际的教学工作中去体现这一要义呢？简而言之，我们首先要追寻中国文化之根本，就是要热爱祖国传承了几千年的传统文化。若在“传道、授业、解惑”之时舍弃了我们的国学经典，语文教学之路也就被拉入了快餐式的来历不明的不具特色的教育范畴。“经史子集”绝非封建落后的代名词...
关键词: 概念图 小学数学教学 应用 有意义的学习 命题网络 中小学教学 形象表达 逻辑关系
概念图是一种能形象表达命题网络中一系列概念含义及其关系图解。它形象化地表征某一命题中各概念节点之间的逻辑关系。利用概念图能帮助学生整合信息，理解各概念之间的关系，促进学生有意义的学习。概念图是中小学教学中很常用的一个方法，有着很好的教学效果。
关键词: 课标教材 小学数学 北师大版 教材研读 教学目标 课程标准 教学活动 教学手段
教材是教学活动的基本素材．是课程标准的具体体现．是教师教和学生学的主要依据。教学目标能否实现．首先取决于教师对教材理解的程度，教师对教材理解正确、深入、全面．就能制订精确的教学目标，选择合适的教学方法．采取一些有效的教学手段。认真钻研教材、很好地把握教材的知识体系，是教师必备的基本素养。
关键词: 教学过程 生活 总复习 代数 学生系统 教学背景
【教学背景】经过近六年的学习，学生对“方程”的概念已经有了比较初步的认识与了解，从“用字母表示数”、“方程的认识”、“解方程”到用方程的方法解决生活中的问题。本节课，主要是引导学生系统回顾方程的知识，掌握用方程的方法来解决生活中的问题，及培养学生多样化的解题策略。
关键词: 朗读 背诵 语感 培养 学习汉语 学习英语 英语学习 诗三百
古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”“数诵以贯之，思索以通之。”这是学习汉语的基本方法，对于学习英语这门节奏感极强的语言同样有效。在英语学习上，朗读、背诵的作用是多方面的。
关键词: 英语教学 教学法 建构主义教学理论 获取知识 知识习得 学习者 社会文化 学习资源
建构主义教学理论认为，学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化的背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得。诺曼的知识习得论提出：知识习得要经过增生、重建和融会贯通三阶段，精辟的陈述了知识的意义学习，而并非机械学习，要把知识...
关键词: 小学音乐教学 情境创设 音乐课程标准 学生情绪 教学情境 学习知识 学习兴趣 表现内容
一堂音乐课要上得学生情绪高涨，教师就要营造一种吸引氛围，让学生大显身手，从中体验到学习知识的快乐及成功的喜悦。音乐教学中的情境创设就是一个吸引点，良好的教学情境可以感染学生，使他们产生浓厚的学习兴趣。音乐课程标准指出：“音乐教学要创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生富有感情地歌唱，以情带声，声情并茂，调动每个...
关键词: 课堂模式 激励 语文 学生成长 教学效益 教育思想 心理需求 尊重学生
创建激励性课堂对于提高教学效益来说有着不可替代的作用，它作为一种教育思想，顺应学生成长和发展的心理需求，以尊重学生为前提，以激发兴趣为先导，以开掘潜能为宗旨，以整体综合教育为目的，促进学生主动学习和主动发展。
关键词: 学生思维 语文课堂 学习兴趣 语文老师 阅读教学 课堂效率 课程改革 费时低效
课程改革实施至今，凸现了较多的语文问题：很多老师为了照顾学生的个性，语文课上成了“自由课”，教研课上成了“作秀课”。怎样才能回归语文的本色，是摆在我们语文老师面前的重要课题。可是传统的阅读教学，一问到底，费时低效，令学生非常厌倦，不仅使教学丧失了活力，又限制了学生思维的发展。由于课堂效率低，又靠机械重复地补课，做大量...
关键词: 自主探究学习 数学课堂 风景 学生成长 知识传授者 教学观念 课堂教学 教学实践
随着新课程的深入实施，教师的教学观念正在发生根本性的改变，自主探究已成为当前课堂教学中的一道亮丽风景，探究学习逐渐成为学生成长的良好途径。在这样的课堂上，教师和学生的角色都在转变，教师从单一的知识传授者转变为学生自主探究学习的组织者和引导者，学生真正成为课堂的主人。为了让学生更好地进行自主探究，根据多年的教学实践，笔...
关键词: 愉快教育 数学课堂 现代教学论 教育学家 课堂教学 教学活动 互相作用 小学教学
“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”。现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的...
关键词: 数学课堂 教学资源 学习过程 感知能力 建构知识 学生 注意力
数学课堂是一个动态的、变化发展的过程。学生在学习的过程中，由于年龄小，经验少，注意力不稳定，感知能力还没有得到充分发展，常常会出现一些数学“错误”。这正暴露了学生在学习过程中的真实思维，反映出学生在建构知识时的障碍。这就需要我们正确引导，善待“错误”，让这种不可避免的数学错误成为数学课堂宝贵的教学资源。
关键词: 英语课堂教学 和谐 师生双边活动 教学环境 教学过程 最佳效益 生命价值 教学实践
一幅画的美在于它的色调，构图的和谐；一首歌曲的美在于它的音色、音调，旋律的和谐；而课堂教学的美在于教学过程各要素之间及教学环境之间的协调和平衡。和谐能产生美，产生最佳效益，英语课堂教学更需要和谐的师生双边活动。如何让英语课堂演绎和谐之声，成为师生展示个性智慧、提升生命价值的舞台呢？下面笔者结合平时的教学实践，谈谈自己...
关键词: 一年级新生 课堂秩序 调控艺术 激励 课堂教学 人的发展 教学模式
新课程核心理念倡导“关注人的发展”，课堂教学的目的就应该直指一切为了每一位学生的发展这一根本。对于一年级新生来说，由于还处于从幼儿园到小学教学模式的转换期，有意注意的培养也仅仅是在一个初始期。因此，学生注意时间短，教师理应在课堂教学中遵循“人本”思想，在演绎精彩“文本”时做到心中有学生、眼中有学生、过程有学生。使学生...
关键词: 反思 教学 激趣 老师
一、激趣导入 1．今天这节课，胡老师要带大家去个美丽的地方。咱们现在就出发，请大家认真听、仔细看。等会儿告诉大家你看到了什么，听到了什么？（播放海浪的视频）
关键词: 尊重学生 主体性教学 教学案例 主人 学习 解读 语文课堂
目前，由于教师“教”与学生“学”方式的转变，语文课堂关注学生成了焦点与热点，特别是如何实施主体性教学，把学生这一传统的“认知体”提升到“生命体”的高度，成了广大一线语文教师亟需解决的重要课题。近来，学校一位语文学科带头人在执教《水乡歌》一课中，充分尊重学生、关注生命、和谐互动、活泼发展，引领学生走进教材、走出教材，学...
关键词: 作文指导课 教学 设计意图
[教学内容]三年级习作课《谈谈爸爸妈妈对我的爱》。 [教学目标] 1．通过搜集素材，回忆、了解父母对自己的爱。 2．拓宽表现父母之爱的思路，以一件或两件事情体现父母之爱，指导学生可从语言、动作、神态等方面将爱写具体。
关键词: 教学片段 反思 学生思维 练习设计 生成能力 精彩生成 活动过程
一堂好的数学课，不在于它有条不紊，不在于它流畅、顺达、精彩生成，而在于它是否真正地让知识融人学生思维，指导实践。数学课练习设计的目的，就在于让学生在互动和活动过程中充分运用自己的能力器官，把理论知识生成能力。下面是笔者听到的一个教学片段，学生回答“不确定的数”，而教者的处理引起了笔者的深思。四年级的“用字母表示数”，...
关键词: 四年级 教学思考 北师大版 课时 负数 生活 上册 数学课
参与同课异构北师版四年级上册“生活中的负数”第一课时“温度”的教研活动之前，我对部分学生进行了调研：你见过温度计吗？请你描述一下温度计上的刻度；你有没有注意，温度计上有两个“5”，液面处于哪个“5”时，
关键词: 教学实践 教学策略 生活经验 例题教学 天平平衡 引导学生 实践课
前些日子听了一位老师上实践课，是六年级“用替换的策略解决问题”。在例题教学之前，先播放了“曹冲称象”的故事，然后出示天平平衡图，引导学生能够看出一个苹果的质量是一个梨的2倍或一个梨的质量是一个苹果的1/2，
关键词: 音乐课堂教学 引导学生 童年 音乐教师 教学艺术 教学魅力 音乐素质 思想感情
音乐课堂教学是展示音乐教师教学艺术、教学魅力的舞台，是提高国民音乐素质的主阵地。那么，音乐教师如何引导学生喜欢音乐，尤其是喜欢音乐课呢？我们应娴熟地驾驭学生的思想感情，使学生在无限欢乐中探索音乐天地的奥秘，在音乐美的艺术氛围中感悟人生，在师生唱和的交融中完成音乐课堂教学任务，让学生以迫切的心情期待着下一次音乐课的到来...
关键词: 品德教学 节日 目标导向 教学目标 教学过程 教育
《孟子·梁惠王》中曰：“以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。”这句话深刻地阐述了：没有目标导向的行为是不可能达到自己想要的目的的。做事如此，教育也同样，离开了教学目标这个“轴心”，教学过程是不可能起到应有的效果的。
关键词: 教师专业成长 教育科研 苏霍姆林斯基 教师专业发展 教育教学改革 教师职业 内在需求 科研素养
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走向从事研究这条幸福道路上来。”可见，教师职业本身的内涵、教育教学改革实践与教师专业发展的内在需求都赋予了教师“研究者”的角色，要求教师不断提高自己的科研素养、专业素养。这些年来，我园踏实地行走在...
关键词: 成长过程 教师队伍 专业发展 手册 专业化发展 教育研究者 个性 青年教师
教师队伍专业化发展是有效推进教师内涵化发展的必然要求。教育的发展趋势迫切要求教育研究者在专业化发展方面进行更深层次研究。青年教师的专业成长过程，是客观条件与主观努力共同作用的一个过程，有着其自身独特的规律。因此，青年教师需要快速地成长，必须走专业化发展之路，才能有效地增强教育实力，推进教育的可持续发展。实行“成长阶梯...
关键词: 青年教师 快速成长 中国教育改革 师资队伍建设 健康 培养过程 主观能动性 发展纲要
《中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”的确，办好学校的关键在教师，而青年教师是学校的生力军，因此要给予足够的重视。青年教师在我园师资队伍中的比例越来越大，承担着繁重的教育教学任务，发挥着越来越重要的作用。因此，我园在师资队伍建设中特别重视青年教师的培养和教育。我们坚持以人...
关键词: 幼儿语言 语言教育活动 语言环境 学习情境 环境材料 相互作用 看图讲述
一、创设良好的语言环境 教师要精心创设语言学习情境，引发幼儿与环境材料、伙伴及教师积极地相互作用。专门的语言教育活动的组织形式有集体的、小组的和个别的。如大班的看图讲述《小熊住山洞》，导入活动后，让幼儿每两人一组看一份小图，引导幼儿仔细观察图片内容，看不懂的地方可以互相讨论。
关键词: 合作成果 中班幼儿 实践探索 教育 学会认知 基本能力 共同生活 城市化进程
《走向21世纪》一书中提出：“教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。”其中“学会共同生活”就是指要培养幼儿在日常活动中能与人合作，共享合作成果。但在我们班级这些城市化进程中的农村幼儿身上，“合作与分享”的现状是不容乐观的。四合一的家庭环境使幼儿以自我为中心...
关键词: 科学素质 零距离 玩具 幼儿 动手操作 教学方式 孩子
所谓做中学，就是通过让孩子自己在探究自然的奥秘中学会仔细观察，学会动手操作，学会解决问题，使孩子真正走进科学。做中学是培养孩子全面科学素质，引导孩子热爱科学、理解科学、运用科学、创造性地解决问题的一种有效的教学方式。
关键词: 语文课堂 学习兴趣 课堂教学 语文教师 教学场景 课堂气氛 寓教于乐
课堂教学如一汪碧海，有云谲波诡的瑰奇，也有静影沉璧的安详；有渔歌互答的快慰，也有浪花朵朵、白鸥点点的浪漫。教师无论是在怎样的教育教学场景中，都要激发学生的学习兴趣，推动学生探求知识的强烈欲望，让学生不仅从这一课学到应有的知识，而且让他们兴趣盎然，沉浸在老师创设的情境中，真正地对语文课产生兴趣并用心去学国的语言。如何提...
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