教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 呵护 苏霍姆林斯基 第二学期 语文老师 四年级 学校 作文 同学
苏霍姆林斯基说：“从儿童进学校的第一天起，就要善于看到并不断巩同和发展他们身上的所有好的东西。”这句话让我深有感触。它使我想起了王澜同学作文中的一段话：“那是我读四年级第二学期的时候，在一次习作中，我把下午发生的一件有趣的事如实地写在了作文本上，第二天早上就交了差。让我没想到的是，语文老师认为我写得很有趣，真切感人，
关键词: 综合性学习 语文教学 应用 实践性问题 学生素质 社会活动 学习生活 获取知识
综合性学习以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生在语文学习生活中及与之相关的社会活动中的一些现实性、综合性、实践性问题为基础，让学生从语文教材出发，联系生活、走向社会，并在教师指导下自主地进行专题活动，即从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定有关语文的研究课题，在研究过程中主动地获取知识、应用知识，以研究性学习为主...
关键词: 模式探索 成语教学 下雨 新课标 小学语文教材 学生作文 积累材料 语言素材
苏教版小学语文教材主编张庆先生曾对学生作文前的积累材料打了个比方，他说：“积累词句犹如‘布云’，天知道哪块云彩会下雨，现在的‘布云’是为将来的‘下雨’作准备!”真是一语中的，道出了积累对学生语言素材的运用之重要性，只有学生在平时的语文学习中不断地吸收，不断地内化，不断地积累，达到一个质与量的飞跃后，那片片“彩云”就自...
关键词: 小学低年级学生 识字能力 教学评价 低年级语文教学 资源 具体形象思维 学习能力 归类识字
“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生以具体形象思维为主，刚刚人学不久的低年级学生，一打开课本就是大量的、抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点，也是难点。要高效地完成识字写字的教学任务，必须尊重学生的差异，关注学生的个体体验，对学生做出科学、恰如其分的全方位评价。
关键词: 习作教学 作文教学 教学效果 学生 教师
评与改是作文教学中的一个重要环节。每一次习作后，面对五六十篇习作，我深感头痛，任务繁重，在紧迫的时间内，只能草草了事。教师改得辛苦，而学生却受益甚少。如何让学生有所收获呢？近年来，我在高年段的习作教学中做了如下尝试，取得了良好的教学效果。
关键词: 现代信息技术 数学教学过程 数学课程标准 整合 学习数学 学习方式 数学活动 课改实验
数学课程标准指出：“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”那么，在新课改实验中，我们在努力将信息技术融人数学教学过程的实践中，应该努力把握哪些着力点呢？
关键词: 小学数学教学 课外作业 作业设计 新课标 优化 课堂教学设计 学习活动 教学知识
随着新课改的不断深入，教师重视了课堂教学设计的研究，却忽视了课外作业设计的研究。课外作业是课堂教学的延伸和补充，是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识，并与现实生活相连接的学习活动。但是部分教师的课外作业布置存在一些弊端，如形式呆板、内容枯燥、要求划一、评价单一、习题繁多、琐碎、复杂等，大大加重了学生的负担。为了适...
关键词: 教育科研 示范学校 重心 课题研究 专业化成长 专业化发展 科研氛围 重点学校
在课改浪潮中，学校用新理念为支撑，以积极开展课题研究，营造民主、和谐、开放的教科研氛围，呼唤着教师的专业化成长。教育科研为教师的专业化发展提供了有效的平台，也为学校的发展插上了翅膀。但在平时与教师的闲聊中，对“教科研”的认识往往存在着一些偏差，或者是一种误区。如认为搞科研是为了验收重点学校或示范学校的需要；为了提高学...
关键词: 训练策略 课堂教学 结题报告 有效教学 小学 教学研究 当代西方 60年代
一、课题提出的背景和价值 有效教学是当代西方教学研究中起步较早而且研究成果颇丰的一个研究领域。西方大约在20世纪30～60年代进行了好教师品质的研究，60年代末到80年代是好的教学研究，而从90年代起进行的是有效教学综合研究，而对于有效训练的研究则很少有人专门从科研视角进行。国内学者对有效教学也进行了不少的研究，特别是近年对有效...
关键词: 语文阅读教学 小学生 课堂观察 反思 语文课程标准 阅读能力 教学课堂 能力训练
小学语文阅读教学，是对学生进行听说读写能力训练的主要平台。语文课程标准指出：阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学生的阅读能力与兴趣的高低，不仅影响到学生的学业成绩，还会影响到他们学习的兴趣和将来的发展。但在教学实践中，学生的阅读能...
关键词: 学习共同体 语文课堂教学 中师生 世界经济一体化 世界金融危机 新名词
欧盟陷于经济一体化泥沼、美债危机引发世界经济感冒……世界金融危机的余波远未平息，它让我们感受到世界经济一体化不是空洞陌生的概念，也让我们日益熟悉一个新名词——共同体。其实，共同体就在我们身边，我们就置身其中。下面笔者就与“共同体”相关的语文课堂教学中师生学习共同体的建构策略，谈一此看法。
关键词: 数学建模 自主 数学模型 数学结构 数量关系式 数学语言 数学学习 建模思想
数学模型是对实际问题进行分析、简化、抽象后所得到的数学结构，一般用数学语言、符号、数量关系式或图形等描述。“建模”的过程，实际上就是“数学化”的过程，是学生在数学学习中获得某种带有“模型”意义的数学结构的过程。下面是一位青年教师教学中渗透建模思想的尝试——
关键词: 小学数学 教学研究 活动式 传授知识 小学生 教学方式 理科课程 课程改革
过去存在的那种把学生置于被动的地位，学生过于依赖老师，思维趋同、单一，好奇心、创造欲日益淡薄的状况，是与那种以传授知识为唯一目的，以教师、教材为中心，以讲授、灌输为主要方法的教学方式相联系的。小学数学作为一门开设的重要理科课程，集中体现了课程改革的基本理念和追求。它开设的目的在于促使小学生形成稳同的知识、能力体系和健...
关键词: 数学习题 误区 开发 小学 习题教学 信息反馈 有效学习 数学课
没有习题的数学课会是怎样的？由于时间原因偶尔会遗漏习题教学，课后心里没底：孩子们新知掌握了吗？重点、难点突破了吗？不能通过习题得到学生的现场反馈，也就失去了对教学偏差进行及时纠正的最佳时机。可以说，没有习题就谈不上数学，没有习题就谈不上教学。习题是学生掌握知识、形成技能、发展智力的重要手段；习题是学生进行有效学习的重...
关键词: 小学英语教学 英语语音 学习策略 英语课堂教学 字母教学 课文教学 词汇教学 语音学习
语音是语言的物质外壳，学好语音是学好任何一门语言的首要任务，也是必经之路。与字母教学、词汇教学和课文教学不同，小学英语课堂教学中没有专门的语音学习课。然而语音学习直接关系和影响小学英语教学目标的实现，也直接关系到字母、词汇和句型、课文的学习。语音也是听力的基础，只有打好了语音这个基础，才能奠定好英语学习的基础。事实上...
关键词: 中学生 个性差异 体育教学 组织教学 体育课教学 学生知识 智力活动 认识活动
一、问题的提出 众所周知，学生知识、技能的掌握、能力的发展等，都离不开学习的主体——学生自身智力活动的内化。这是一种其他任何因素都无法替代的认识活动。因此，体育教师在课堂教学中必须精心组织好教学过程，针对学生的性别、体型和认知三方面的差异，以不同的方式有区别、分层次地组织教学，探究改进体育课教学的新途径，求得学生身心...
关键词: 儿童天性 儿童绘画 教学尝试 涂鸦 快乐 孩子 感受生活 儿童智力
绘画是儿童天性喜爱的一种活动，它在发展儿童智力、对儿童进行美育等方面有着不可忽视的作用。而成人化、标语化、卡通化、模式化倾向，又成为当今许多儿童作品中的一种通病。儿童绘画不同于成人画，儿童的年龄特征决定了他们的绘画是一种“涂鸦”式的“绘画游戏”。而这一种“涂鸦”也正是学生认识世界、感受生活、表现生活的重要形式。
关键词: 阅读教学 词语 课堂教学 维果斯基 个体生命 语言单位 形象生动 感情色彩
教育家维果斯基说过：“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生气勃勃的细胞。”词语是一篇文章最基本的语言单位，文章中的许多词语都是作者精心挑选、反复推敲而来的，不仅形象生动，而且折射着作者强烈的感情色彩，在文章中起着非常关键的作用。因此在教学中，我们可抓住课文中的一两个关...
关键词: 张扬个性 快乐阅读 引导学生 联系生活 语言文字 家庭背景 生活环境
一、联系生活，巧作衔接 由于学生家庭背景、生活环境、认识能力的不同，他们的生活经验也存在着差异。对于这些情况，教师要用心去了解，并把要学习的语言文字与学生的生活实际有机地结合起来，让学生感到语言的学习，就是生活的再现。如学习《海底世界》一课，教师课前可引导学生根据自己的个性特点，开展查找有关资料、
关键词: 语文课堂 语文教学 新式武器 急功近利 文化知识 自主 孩子
当今的语文教学，有些浮躁，有些“虚火”。语文课，尤其是重点研磨的语文课，多的是“奶茶式”的课堂——浓香袭人却不解渴；精彩有余却厚重不足；“新式武器”频频却实效甚微……语文课的“有效”该体现在哪里？这一问题值得深思。我以为，在如今有些急功近利的语文课堂上，我们不妨学一点“慢”的艺术，慢慢走，多给孩子们一点自主的时间和空...
关键词: 语文教学 感受美 学生 小学语文教材 创造性劳动 审美教育 艺术大师 艺术体现
叶圣陶先生曾说过：“教师不仅要授予学生各种知识，尤其重要的是在于启发学生、熏陶学生，让他们衷心乐意地向求真、崇善、爱美的道路上昂首前进。”订丁见，语文教学和审美教育是密不可分的。法国艺术大师罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”语文教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。苏...
关键词: 作文教学 中年级 小学语文教学 习作能力 综合素质 语文素养 起步阶段
作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分，是考察学生语文素养和综合素质的一个重要途径。然而，不论是教师还是学生，一提作文皆“谈作色变”——怕教或怕写，越到高年级此现象越严重。学生学了几年的作文，水平几乎看不出有多大长进，同一个学生就同一个题目，高年级时写的质量未必有中年级时的好。对此，笔者觉得应加强起步阶段的作文教学...
关键词: 使用教材 创造性 教师教学 最近发展区 课程实施 教学目标 社会发展 认知结构
“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”（陶行知语）新课程也要求我们，“教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者”。教材是教师教学、学生学习的重要资源，但是教材只是教学的依据之一，教师应树立“用教材教”，而不是“教教材”的新观念。这是因为，一方面教材不可能反映实现教学目标所需的全部信息，特别是...
关键词: 生活经验 数学学习 数学知识 小学生 经验积累 年龄
一、问题的提出 小学生数学学习的过程其实就是一种经验积累的过程，就是一种新的“经历”和“体验”。对于小学生而言，数学知识很多并非“新知识”，在一定程度上恰恰是“旧知识”，在他们的生活中已经有许多相关的经验。由于受年龄的局限，小学生的生活经验很大程度上是原始的、粗浅的、局部的、零散的，甚至是不准确的、不科学的。但也正是...
关键词: 学生思维 数学思维 课堂教学效果 教学观 知识 学习 老师 师能
“学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。直接从老师或书本那儿被动地、不假思索地接受过来的知识，可能很快忘掉，难以成为自己的东西。”教师能否坚持这样的教学观，决定着他能否能真正地走进学生思维更深处，从而提高课堂教学效果!
关键词: 音标教学 小学英语 拼读单词 小学阶段 小学教师 英语教学 教学要求
在小学阶段，音标教学是否应该实施；如果实施，该如何展开、教到什么程度等，这些问题，对很多小学教师来说，着实有些“茫然不知所措”。在十多年的英语教学中，我也一直被这些问题所困扰。经过多年的教学摸索和实践，我觉得可以在小学英语中渗透音标教学，但教学要求不宜过高，如果像有的老师那样，认为教音标就是让学生写音标，甚至考音标，...
关键词: 社会实践 品德教学 课外实践活动 引导学生 品德与社会课 内容拓展 理论与实践 贴近生活
品德与社会是一门贴近生活，真实反映社会的课程。教学不再拘泥于课堂上的40分钟，而是把教学内容拓展到课前，延伸到课后。因此，安排课外实践活动成为了品德与社会课的重要内容。学生在课外有无机会将自己从各种渠道获得知识恰如其分地运用于实践，在很大程度上取决于学生自身的生活环境。教师如何在教学中给学生提供实践机会，引导学生有目的...
关键词: 课堂 勇于创新 学校领导 教与学 种子 孩子 校园 老师
几年前，“教与学方式转变”的种子被几位勇于改革、勇于创新的老师们播撒进了我们的校园；今天这颗种子生根发芽了。在学校领导、同事和学生的大力支持和配合下展现出了顽强的生命力。如今，从我们的教室走过，你会看见孩子们在热烈的讨论、自信的展示、精辟的点评，你会惊讶在这短短的一两年中孩子们身上发生的巨大变化。这些，都是教与学方式...
关键词: 生态课堂 语文教学 主体生命 回归 原点 自然和谐 人文精神
绿色，是大自然的色彩，它象征着自然和谐、蓬勃发展，它是自然界中富有生命力的主体生命的外现。而现实意义上的“绿色”，不仅仅是一种生命的颜色，更是一种文化的体现，一种人文精神的象征。在教育领域，在灵动着鲜活生命的课堂上，则衍化为一种教育理念，一种教育境界。叶澜教授说：“课堂教学应被看做师生人生中的一段重要的生命经历，是他...
关键词: 自然美 语文课堂 接受教育 能力的培养 学习方法 教育追求 主动学习 自然之美
“好的教育就是学生感觉不到自己正在接受教育”。这是我非常欣赏的教育，是教育的一种境界，一种高度，也是我的教育追求。这样的教育更注重学生能力的培养、学习方法的培养，是引领学生主动学习的积极途径。学生在“润物细无声”的教育怀抱中该是多么舒服，真的是在教育中享受着学习。我们人崇尚自然美，课亦有自然之美。
关键词: 语文课堂 教学规律 简约 语文基础知识 小学语文教学 新课程改革 语文能力 教学理想
随着新课程改革的不断深入，许多教师逐渐明白了语文就是语文，有其本身的教学规律。小学语文教学就应该让小学生掌握扎实的语文基础知识，习得基本的语文能力。这样真实有效的教学，意味着课堂需要简约务实，既不能漫无目的地“大撒网”，也不能刻意修饰地“细雕琢”，而是要努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学...
关键词: 数学课堂 知识领域 生活经验 小学生 空间观念 重视教学
“空间与图形”是数学的一个重要知识领域，它对培养学生的空间观念有着重要的作用。但是由于小学生的年龄较小，这部分知识的学习更要重视教学的艺术性，充分调用学生已有的知识和生活经验，引导他们到生活中去观察，从事大量动手操作的活动，从而获取相关知识和直接经验。一句话，就是要让我们的课堂做到内容生活化、手段多样化、探究自主化、...
关键词: 小学数学教学 环保教育 数学课堂 数学实践活动 保护环境 教材内容 环境教育 个人
在小学数学教学中渗透环保教育，要结合具体的教材内容，适时地进行环保教育。还要通过与环保相关的数学实践活动，让学生联系实际亲身感受环境与每个人的密切关系，切实感到保护环境的重要。现就小学数学教学中如何渗透环境教育谈几点个人的体会。
关键词: 小学语文教学 语文课堂教学 课堂教学效率 教学目标 教学实际 实际出发 决定性 标的
小学语文教学目标是小学语文课堂教学的目标和方向，它对小学语文课堂教学有着决定性的指导作用，是小学语文课堂教学的起始和归宿；而小学语文课堂教学是为了实现一定的小学语文教学目标而开展的，课堂教学效率的高低直接影响到教学目标的达成度，因而它对小学语文教学目标的实现有着决定性的影响作用。所以，小学语文教学目标的制订依据和原则...
关键词: 对联 执教 老师 课堂 教育论坛 深圳市 第七期
有幸参加了在深圳市南山育才四小举办的“深圳教育论坛”（第七期），我听了赵志祥老师执教的《对联趣谈》，觉得短短的两节课，却是经典的课堂，徜徉其中，收获良多。
关键词: 读写结合 教学设计 学以致用 习作 拟人化手法 教学内容 教学目标
【教学内容】苏教版四年级上册第五单元《习作5》。 【教学目标】 1．读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片段，学习用拟人化手法介绍生活中常见事物的写作方法，并领悟到这样写的好处。
关键词: 数学教学 学生 能力 培养 教学目的 数学素质
培养学生解决实际问题的能力既是教学目的要求之一，又是提高学生数学素质的要求。如何培养学生解决实际问题的能力呢？下面就以“按比例分配”为例谈谈自己的一些认识。
关键词: 幼儿语言 语言活动 倾听习惯 非言语信息 培养 倾听能力 言语活动 有效沟通
听是幼儿最早掌握的言语活动，在孩子没有学会说话之前首先接触到的是听。倾听不等同于简单的用耳朵听，倾听属于有效沟通的必要组成部分，以求思想达成一致和情感的通畅。倾听是一种艺术，也是一种技术和能力，它不仅仅是要用耳朵来听说者的言辞，还需要一个人全身心地去感受对方在谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。良好的倾听能力是幼儿...
关键词: 科学活动 材料 相互作用 积极主动 探索活动 知识经验 可操作
新《纲要》强调：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，教师要帮助幼儿置身于能产生探索行为的环境中，及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料，支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用。只有主动地与材料互动，才能调动幼儿的积极性，从中体验发现的乐趣，激发探究的欲...
关键词: 幼儿美术教育 美术活动 创作灵感 激活 审美创造力 理论与实践 绘画过程 思维方式
幼儿美术活动是培养幼儿审美创造力的一种活动，幼儿的绘画过程是幼儿追求美、向往美、表达美的过程。幼儿的思路无限开阔，行为非常多样，他们喜欢不受约束地思考和做事，在他们的思维方式中有着许多创造的倾向。许多理论与实践证明，艺术教育是培养幼儿创造性的重要途径。幼儿美术教育的价值，就在于它引发了幼儿的审美情感，培养了幼儿的创新...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：上海市杨浦区政立路1585弄27号102室，邮编：200434。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。