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教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 潘多拉 教育 古希腊 学习 自卑感 后进生 自信心 学生
古希腊经典神话潘多拉的魔盒中，有一件宝物——希望。对学生来说，学习中需要希望，没有希望，学习将毫无乐趣。在一个班级里，后进生往往都有严重的自卑感，认为自己不如人，容易失去自信心。其实，每朵乌云背后都有阳光。老师如果多给他们一些鼓励、肯定、表扬，想办法去诱发他们对学习的兴趣，
关键词: 印度电影 星星 地球 观后感
看完印度电影《地球上的星星》，心中感慨良多。观看时的第一感受是流泪——为师生之间的真情而感动，为关注人性的教育而喝彩。
关键词: 语文教学 外语教学 获取信息 交流信息 听说读写 厌学心理 中国人 勤学
汉语是我们的国语，对每个中国人来说，语文的基础明显要比外语的基础扎实。可是为什么人们经过几年的勤学苦练，外语的成绩突飞猛进，在听说读写等方面都取得了长足的进步。而语文呢，学生经过几年的学习，进步很少很慢，甚至产生一种厌学心理？这的确让人费解!
关键词: 小学数学 转变策略 教学方式 新课标 数学课程标准 认知发展水平 数学教学活动 数学实践活动
小学数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，向他们提供充分的从事数学实践活动和交流的机会，使他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，
关键词: 数学课堂教学 动态生成 预设 小学 插柳 动态发展过程 思维碰撞 课程改革
新课标实施后，预设和生成进入我们的数学课堂，让数学课堂生机勃勃，而动态生成是课程改革的核心理念之一。著名学者叶澜教授曾经说过：“课堂教学是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发生意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”这就告诉我们，课堂教学是师生之间思维碰撞、心灵碰撞、情感交融的动态发展...
关键词: 教学质量 生命线 数学课堂 以教师为中心 生成性 以学生为主体 教育教学工作 课堂教学
教学质量是教育的生命，它是教育教学工作永恒的主题。而我们传统的课堂教学，是由复习旧课、讲解新课、提问、总结、布置作业等环节组成的，主要是由教师唱主角，学生是被动的受体，始终处于观众和听众的地位。从以教师为中心，转到以教师为主导、以学生为主体，目的在于强调在教学过程中，学生与教师处于同等重要的地位，教与学是一个有机的统...
关键词: 自主学习能力 音乐课堂教学 实践 学习目标 获取知识 体验学习 自主发展 学生
自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，它是学生获取知识、体验学习的乐趣的一种重要途径。如何在音乐课堂教学中培养学生的自主学习能力，从而促进学生的自主发展？
关键词: 跨学科教学 小学美术 实践探究 引导学生 学科整合 美术学科 信息技术 生活实际
美术学科需要与其他学科整合，通过美术与语文、音乐、科学、信息技术等学科相联系的方式，引导学生从不同角度去思考，联系我们的生活实际和已经学过的知识来表达自己的所知、所想、所言。美术课程需要通过语文中的故事情节来激发学生的想象力；需要通过有声的音乐来感受意境，
关键词: 校本课程 小学美术 实践运用 生活 开发 自然 贴近学生 课程构想
一、课程构想 1．对课程性质的定位。（1）人文性。美术校本课程作为美术课程的一个分支，同样具有极高的人文价值：我校位于苏南的吴江，水绕香泽，蝶舞莺歌，曾倾倒了多少文人墨客；岸绕村城，波回野渡，其秀水沃土孕育了多少杰出人物，荟萃了多少人文情趣。美术校本课程用艺术的感人形式、丰厚的人文内涵，叩击学生的心扉，贴近学生的生活，...
关键词: 校本课程资源 劳动与技术教育 文化 开发 劳动技术 技术课程 小学生 以人为本
劳动与技术课程是小学生必须学好的一门课程，也是他们必须具备的一项重要素质。教育教学以人为本，当然须关注小学生作为生活中的人对于劳动技术的学习和掌握。而目前学校小学生劳动与技术教育的实际情况却不够理想。课程内容缺乏丰富性，主要表现为劳动与技术教学内容没有重视与学生的生活、
关键词: 错别字 小学生 现状 孩子 语文课程标准 汉语拼音 写字
语文课程标准在总目标中对写字是这样要求的：学会汉语拼音，能说普通话，认识3500个左右的常用汉字；能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。在学段目标中对写字的要求是用这几个词来概括的：规范、端正、整洁、优美。在这些要求中，我认为首要注意的问题是将字写正确，因为不管字写得多么漂亮、多么优美，结果发现写的字是错别字，那么写字的...
关键词: 小学数学 元认知监控 训练策略 学生学习方式 课堂 数学学习能力 数学基础知识 自我监控能力
研究表明，元认知水平影响着学生数学学习任务的领悟，影响着学生数学学习能力的发展，影响着学生良好思维品质的形成。在具备一定数学基础知识、基本技能的基础上，数学元认知能力己成为提高学生数学能力、实现学生学习方式转变的关键之一。培养学生在学习活动中的自我监控能力，关键是要使他们学会自主学习，学会检查、反馈和评价自己的学习，...
关键词: 小学数学教学 情感因素 教育问题 情感教育 教育意义 形象生动 统计资料 经济改革
一、挖掘教材中蕴涵的情感因素白居易说：“感人心者，莫先乎情。”这话道出了情感教育的真谛。数学教学中的情感教育主要依托于教材，教材中有富有教育意义、形象生动的图画，有国家经济改革发展的数据统计资料，有我国数学家在学科领域中所创造的辉煌等内容，还有数学在日常生活生产中的广泛应用……这些都是情感教育的载体。教师要深入教材，...
关键词: 任务型语言教学 小学英语 教学研究 language 20世纪80年代 课堂教学 教学方法
任务型语言教学（Task—based Language Teaching，简称TBLT）是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”（learning by doing，美国教育家杜威）的语言教学方法，就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（task），将课堂教学的目标真实化、任务化，从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体，以完成...
关键词: 小学音乐教学 现状 农村 成因 音乐教室 作业 上课 孩子
一个偶然的机会，我给五年级的孩子上课，几个学生对我说：老师，我们的作业实在太多了，这节音乐课能不能不要上了，就让我们写作业吧。细想，在以前的课上，也曾遇到过很多类似的情况，上课预备铃声响起，当走进教室的时候，孩子们还只是在低头写作业。更有甚者，在排队进入音乐教室上课的途中，几个常常被老师要求重写作业或者补写作业的孩子...
关键词: 教学内容 优化 阅读 语文教育研究 教学方法 有效教学 教学目标 课堂教学
语文教育研究与实践联系最紧密的两个问题是“教什么”（教学内容）和“怎样教”（教学方法），教学内容是有效教学的基本保障，是落实教学目标的主要因素。在一定意义上，可以说教学内容是具体化的教学目标。合理的教学内容在很大程度上决定着课堂教学能否实现“省时”、“高效”。一堂语文课，如果教学内容有问题，那么教师的教学方法再精致、...
关键词: 阅读教学 学生 独特魅力 相互作用 预设
阅读教学显示独特魅力离不开互动。互动，即：相互激活、相互联系、相互作用、相互制约、相互建构。立足整体的预设互动和无法预约的生成互动，让阅读教学生动起来，应引起我们的关注。
关键词: 自主阅读 孩子 好之者不如乐之者 语言表达能力 知识和信息 思维能力 实际生活 积极因素
阅读是儿童获得知识和信息的重要渠道，也是培养儿童思维能力、语言表达能力的重要途径。但在实际生活中，往往就有不少孩子不爱阅读，视阅读如同嚼蜡。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”大量的研究结果和无数的事实雄辩地证明：兴趣是最好的老师。因此在阅读之初，我们要想方设法，调动一切积极因素，激发儿童自主阅读的兴趣。...
关键词: 语文教学 艺术创作 表现手法 表现主题 虚实相生 艺术作品
“留白”是一切艺术的表现手法之一，是指在艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”，使艺术作品虚实相生，形神兼备，从而达到“无声胜有声”、“无画处皆成妙境”的艺术境界，给人以启迪和美的享受。
关键词: 阅读教学 低年级 习作指导 写作教学 小学高年级 语文教学 主战场 作文
如何指导学生写好作文，一直是语文教学中的一个重要课题。我们的写作教学，往往走人一个误区，就是许多老师认为写作文是小学高年级的事情，忽视了在低年级阶段写作教学的主战场——阅读教学中渗透写作教学。其实正如盖楼一样，地基是基础，
关键词: 作文 学生观 首位 老师 文体
提到作文，很多有经验的老师都会把指导学生观察放到首位。这是必要的。我今天所讲的，指导学生获得作文体验，其主要方式就包括观察。
关键词: 教学实践 学习积极性 奖励 第斯多惠 双边互动 相互交流 素质教育 教育家
法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教学是师生双边互动的过程，既有知识的传递，又有情感的相互交流。对一年级的小孩子来说，情感在学习中往往起决定作用。因此，课堂上首要的是激发学生的情感，使之处于亢奋状态，产生强烈的学习积极性。多年的教学实践让我体会到，素质教育就是让孩子积极、...
关键词: 数学教学 著名教育家 生活实践 数学课堂 数学的本质 教学改革
我国近代著名教育家陶行知曾说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”把数学教学与生活实践紧密联系起来，无疑是一种有效的教学改革与尝试。然而在充满生活化的课堂中，我们也不可忽视数学课堂的严密性与思维性，不能单纯地用“生活化”、“活动化”来冲淡“数学味”，应努力寻找“生活化”与“数学味”之间的平衡点，让“生活化...
关键词: 体验教学法 数学 应用 学习过程 新课程标准 生成过程 课堂教学 自主参与
数学新课程标准强调：“课堂教学的有效性首先取决于学生对知识生成过程的体验。”所以，笔者认为，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。在学习中，由学生自己发起的、自主参与的学习，是最持久、最深刻的个体行为，而学生的参与、经历、操作、探究、感悟等“体验性活动”，是主体参与的...
关键词: 教学素材 数学课堂 小学 学习内容 数学课程标准 教学内容 课堂教学 参与情况
数学课程标准要求：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”这就为数学学习内容的组织选择和呈现形式提出了方向。而根据教学内容所选取的教学素材是课堂教学中教学内容的具体化，这直接关系到学生学习的参与情况和信息效果。因此，如何选好素材是每一位教师必须思考的问题。下面就小学数学课堂教学素材的选择与呈现谈一...
关键词: 课堂教学机智 数学教师 创新思维 信息反馈 教学效果 概念 学生
一、教学机智的概念 所谓教学机智，就是指教师通过敏锐的观察、灵活的思维、果断的决策，对教学中的各种信息反馈作出有效的反应和机敏的处置，以求最大限度地开启学生的思维才智，获取最佳的教学效果。由此概念得知，教学机智本身就是教师的一种创新思维。它所追求的就是
关键词: 低年级学生 名画欣赏 教学尝试 课程 历史文化知识 优化知识结构 欣赏方法
孩子们欣赏名画是一个情感丰富的过程：从不懂欣赏也不爱看名画，到喜欢看但缺少欣赏方法，再到喜欢欣赏并具有初步的审美理解能力。希望通过小学生经典名画欣赏课堂教学的实践研究，能提高学生的审美晴趣，进而提升艺术修养，并且学习到丰富的历史文化知识，从而优化知识结构，让经典润泽学生的童年。
关键词: 信息技术课 教学尝试 小学生 信息技术教学 年龄特点
近年来，笔者从事小学信息技术课的教学，根据小学生的年龄特点，就如何提高小学信息技术教学的效率，进行了如下方面的尝试和探索。
关键词: 语文课堂 生态资源 智慧 师生共同成长 课堂教学 动态生成 课程理念 知识学习
新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限。因此，我们应当从关注生命的高度，用变化的、动态的、生成的而非静止的、僵化的观点来看待课堂教学。着眼于动态生成的观点，课堂不再完全是预设“计划”的课堂，
关键词: 语文课堂 学习兴趣 学生 培养 语文教师 事半功倍 教学实践
作为语文教师，我们应不失时机地点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情主动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。怎样才能在语文课堂中培养学生学习语文的兴趣呢？几年来，我在教学实践中不断进行探索，总结了一些经验，现与大家一起探讨。
关键词: 语文课程标准 课堂对话 追问 阅读教学 课程改革 学习方式 教学行为 学生
语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”的确，“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。作为课程改革的核心理念之一——对话，正在深刻影响和改变着教师的教学行为与学生的学习方式。
关键词: 数学课堂教学 童话故事 小学 激活 数学教材 学习内容 数学文本 童话教学
一、童话教学的理论依据 1．数学教材的特点。数学教材具有通用性、共同性、简约性，便于学生接受知识。但同样也有一些不好的地方，如学习内容单一、题型单调、要求划一，不利于调动学生学习的积极性。倘若我们在数学课堂教学中，把无声的数学文本演绎成鲜活的童话文本，学生的注意力将比平时更集中，产生的智慧更多，再把一些记忆和理解性的东...
关键词: 小学教育 劳动与技术教育 课堂 基础学科 实践操作性 劳动教育 劳动技术 课改
随着课改的深入，劳动与技术教育成了小学教育不可缺少的一个重要组成部分。劳动与技术是一门新的学科，它与人们的生活、社会、生产等联系非常紧密，是一门实践操作性很强的技能基础学科。通过劳动与技术这门学科的学习，对学生进行爱劳动教育，传授劳动技术，
关键词: 小学语文教材 文本解读 历史故事 革命者 革命战争时期 故事情节 第十册
在现行的各类版本的小学语文教材中，都有一定数量的革命历史故事，它是一类特殊的“红色”教材，是通过革命战争时期的故事情节的介绍讴歌革命者的高尚品质，苏教版第十册中的《和他的大黑骡子》就是其中的一篇。虽然这类教材有着明确的价值取向，但因为教材所记叙的事情远离孩子们的生活，学生不易理解，教师难以把握，所以这类教材也是令教师...
关键词: 教学案例 两位数 对白 旁白 想象 估算 乘法
教师有时真像一位导演，每天导演着一出出好看精彩的“戏”。在“戏”开拍以前，如能仔细琢磨“剧本”中的每一句“对白”，关注每一个“旁白”，想象每一处“留白”。在忠于“剧本”的基础上，又超越“剧本”，这样的“戏”肯定充满灵气、引人入胜。
关键词: 教学内容 设计意图 义务教育课程标准 除法 三年级上册 实验教科书 北师大版 数学
【教学内容】北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册第57页。
关键词: 情境教学 数学本质 应然选择 课标 数学思想方法 数学知识 教学内容
观照“前课标时代”的数学情境教学，数学化逐渐被忽略和淡化：有形的数学知识被人为情境不断架构、放大及至建模；而蕴含于教学内容之中的无形的数学思想方法却被无意识地漠视与冷处理了。总而言之，缺少数学专业理论指导，数学情境教学囿于感性，难以走向理性，而重塑经典教学，呼唤教学走向数学化，已经成为“后课标时代”的迫切需求和热切呼...
关键词: 课堂教学 肢体语言 口语表达能力 传授知识 求知欲望 心理相容 教学效果 教师
“师者，所以传道授业解惑者也”。课堂乃是教师的舞台，课堂教学要达到传授知识，启迪幼儿智慧，激发幼儿求知欲望的目的。我认为教师除了要有丰富的口语表达能力外，恰当得体的肢体语言，能帮助教师准确地表达对幼儿的热爱、信任、关心、鼓励、谅解等美好情感，加强师生心理相容，同时对于组织课堂教学和增强教学效果，都具有十分重要的作用。
关键词: 口语表达能力 能力的培养 小班幼儿 交际工具 教育实践 研究成果 儿童心理 教学实践
语言是人们最重要的交际工具。儿童心理的研究成果和长期的教育实践证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期。那么，如何有效培养幼儿口语表达能力呢？下面结合教学实践谈谈我的几点体会。
关键词: 社会性教育 班级规范 幼儿园 现状 个体社会化 个体发展 尊重幼儿 日常生活
班级规范教育是幼儿社会性教育的重要内容，幼儿形成规范意识和规范能力是实现个体社会化的内容及结果。为此，我们本着尊重幼儿个体发展的精神，以事实研究关注幼儿日常生活，了解其规范的学习情况；以班级规范事件为聚焦点，揭示幼儿教师如何实施规范教育，探讨规范教育实施的一些技能、技巧，并根据规范事件实施的一些特点来采取可行的解决策...
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