关键词：小学数学 元认知监控 训练策略 学生学习方式 课堂 

摘要：研究表明，元认知水平影响着学生数学学习任务的领悟，影响着学生数学学习能力的发展，影响着学生良好思维品质的形成。在具备一定数学基础知识、基本技能的基础上，数学元认知能力己成为提高学生数学能力、实现学生学习方式转变的关键之一。培养学生在学习活动中的自我监控能力，关键是要使他们学会自主学习，学会检查、反馈和评价自己的学习，发现、分析学习活动中存在的问题及其原因，并椐此修改自己的学习行为，调整自己的学习方法。常用的有以下策略。

教育科研论坛杂志要求:

{1}作者姓名用汉语拼音表示，姓氏的字母均大写，复姓连写；名字的首字母大写(其余均小写)，双名之间用“-”相连。

{2}如该稿曾在学术交流会议上宣读或在内部刊物上刊出，请在投稿时注明。

{3}文内标题：文内标题要简洁、明确，标题层次不宜过多，一般保留三级标题。

{4}内部刊物、未发表资料、个人通信等一般不作为文献引用，如有特殊情况确需引用时，可将其在正文相应处注明。

{5}关键词：选取4～6个关键词，用分号分隔。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社