教育科研论坛杂志是由百家出版社主管，百家出版社主办的一本省级期刊。
教育科研论坛杂志创刊于2002，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 赏识教育 阳光 爱因斯坦 孩子 家长会 爱迪生 大学 老师
早在读大学的时候，老师就告诉我，现在的孩子都是“二表人才”：喜欢表现，喜欢表扬!而赏识教育的经典例子《一个母亲的三次家长会》，更是让我感慨万干：赏识，竟可以让一个从小顽皮好动、智力平平的孩子，变成出类拔萃的清华学子——赏识如阳光，前路亮堂堂!我暗暗下定决心：赏识孩子吧，冷眼里有牛顿，教鞭下有爱因斯坦，喝斥声中有爱迪生!...
关键词: 语文生活化 期末考试 语文教师 圆柱形 毕业班 六年级 学生 应用题
期末考试，接到了学校的任务——监考六年级毕业班的数学。我是一个语文教师，还是第一次监考数学。卷子发下去，孩子们认真地答着每一道题，偶尔会有一两个学生问一问他们疑惑的地方。就在大多数学生解答某一应用题时，大家的问题逐渐变得统一了。这道题是这样的：一个圆柱形油桶，底面半径是2分米，高5分米，做这样一个油桶需要多少铁皮？这个...
关键词: 语文阅读 学生交流 个人感受 师生 个性化阅读 阅读教学 课程改革 积极思维
新一轮课程改革要求下的阅读教学要加强个性化阅读，使每个学生在读中积极思维，展开丰富的情感活动，获得个人感受；要求教师要珍视学生的独特感受，鼓励学生交流个人的感受，不断提高学生的感受力，实现学生的自我建构。
关键词: 语文学习 学生 主动权 传统教学 教学改革 老师 教师 课堂
课堂，这块神圣的土地，老师施展能力的地方，历来都是老师站在这里传道、授业、解惑。在学生眼中，老师至高无上，不可凌越；在老师眼中，课堂能尽显教师本色，兢兢业业，鞠躬尽瘁。传统教学中，师生间是单向的培养活动。教学就是老师教、学生学，老师顺利讲完就是胜利。而今，教学改革的思潮促使我们教师在课堂上尝试：撤退。谁能说撤退就不是...
关键词: 交互式电子白板 语文学科 传统教学模式 信息化发展 交互白板 教学系统 信息通讯 应用程序
电子白板，又称是电子交互白板，是一种新的高科技电子教学系统。电子白板集传统的黑板、电脑、投影仪等多种功能于一体，使用非常方便。电子白板可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到电脑，并利用投影机将电脑上的内容投影到电子白板屏幕上。同时，在专门的应用程序的支持下，用感应笔甚至手指就可在白板上进行操作。交互式电子白板的出现...
关键词: 学生习作 修改 评讲 学生写作 举一反三 教学实践 小学生 作文
学生写作水平需要得到提高，习作的评讲修改是不可或缺的重要过程部分。作前指导和作文草稿的修改我们往往比较重视，其实作后的评讲我们同样不能忽视。小学生学习写作，经过作前辅导以后，正常情况下，大多数学生是可以写出一篇有模样的作文来的。但是究竟能不能就所写类型文章举一反三，深入领会写法和提升写作水准，作后的评讲和再修改是重要...
关键词: 全面素质 体育课 教育平台 面向全体学生 教育主张 现代化人才 全面发展 因材施教
素质教育主张面向全体学生，德、智、体、美、劳全面发展；主张因材施教。而体育是其中的重要组成部分。在体育教学中注重对学生全面素质的培养，是真正提高教学质量、培养现代化人才的需要。体育课的组织形式又不同于其他课程，这就使体育课可以在培养其他素质方面具有得天独厚的优势。下面就在体育课中推行素质教育谈谈自己的一些看法。
关键词: 综合实践活动课程 成长发展 学生 实践活动教学 苏霍姆林斯基 儿童学习 教育追求 学会学习
苏联教育家苏霍姆林斯基主张把“教会儿童学习”作为教学的首要任务。的确，“教学生学会学习”是我们教育追求的境界。综合实践活动课程作为新课程的一大亮点，正是体现了这一思想。下面结合综合实践活动教学，谈谈应如何关注学生的成长发展的。
关键词: 校园文化 文化品格 个性特征 有效整合 品质 提炼 学校
校园文化品格是校园文化和品格在有效整合基础上的本质提炼。它是校园文化的个性与品质，这种个性与品质体现着文化的特质。学校在建设校园文化的过程中应努力建构自身的校园文化品格，从而全方位凸现校园文化的个性特征，全面提升校园文化的品质。近年来，我们学校在不断地摸索与实践中，逐步形成了自己独特的校园文化品格，并将其提炼为如下四...
关键词: 数学教学效率 低年级 空间想象能力 数学课堂教学 新课程改革 思维能力 知识转化
数学作为一门工具性很强的学科，要求学生要有灵活多变的思维能力、抽象的意识，以及空间想象能力，能够把比较抽象的数学知识转化为具体的事物。新课程改革以后，低年级的数学课堂教学体现出来了一些新的理念，“先学后教”正是对优秀教学理念的一种重要应用，对于提升数学教学效率具有十分重要的现实意义。
关键词: 口算方法 训练方式 小学生 自主式 日常教学 估算教学 实际生活 数学课堂
在日常教学中，口算并不是简单的纯粹为笔算做的铺垫，口算的方法教学可以培养学生的数感并推动估算教学的开展，在实际生活中也具有很大的意义。那么，如何才能体现出口算的本真价值和实质意义呢？有一种现象值得引起我们的注意，即——不能体现精选价值的盲目式口算充斥着数学课堂，具体表现为不能聚焦口算本身的思维方式和实际需要而练，不能...
关键词: 计算教学 校本教研活动 新课程 小学数学教学 随感 公开课教学 数学结论 数学问题
计算是小学数学教学的重要内容，学生建立数感、获得数学结论、解决数学问题等都依赖于计算活动的参与。纵观每一册教材，计算单元的比例都相当大；分析每一张综合卷，计算的比例更是要达到70％左右。但计算教学总是和“枯燥”、“简单”联系在一起。所以，尽管计算是小学数学教学的重要内容，在教材中也占有一定的地位。但许多教师对此总是退避...
关键词: 数学教材 学生生活 实践探索 图文并茂 形象直观 时代气息 课本例题 思想方法
新教材图文并茂、形象直观、生动有趣、贴近学生生活，充满时代气息。然而，当我们用心去翻阅教材时，不难发现，教材的很多内容精而少，只见相应的主题图、几句对话、几个问题等。因此在教学中，适时、适度地对课本例题（习题）进行拓展，值得提倡。通过拓展，建立联系，整合知识，提炼思想方法，有利于学生开阔视野，激活其思维。
关键词: 英语单词 拼读规律 英语学习 英语课程标准 语言基础知识 义务教育阶段 语言形式 拼读单词
在英语学习中，单词的拼读占了很大一部分，在最新的英语课程标准中依然把听说读写作为最基本的内容，也是学习的重要手段。学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识，包括语音、词汇、语法，以及用于表达常见话题和功能的语言形式等，其中在二级目标中对拼读习惯的培养也做出了明确的要求：了解简单的拼读规律；知道要根据单词的音...
关键词: 英语单词 小学生 记忆法 立体 四维 原因剖析 死记硬背 记忆方法
一、小学生记不住单词的原因剖析 以五六年级为例，其中一部分学生在三四年级基础不好，对英语缺乏兴趣，对英语单词更是畏惧；还有一部分学生只知道死记硬背，常常背了后面忘了前面。这部分学生是掌握了一定的记忆方法，对单词记忆也有一定的进步，但与其他同学相比词汇量还存在一定差距。由于小学生年龄小，记忆力不稳定，虽然在短时间内能很...
关键词: 教学方法 教育改革与发展 解读 本真 基础教育 课堂教学 教育培养 课程创新
针对我国基础教育改革与发展过程中“拒绝平庸，追求卓越”的过于浮华与文饰的现状，有专家一针见血地指出：“基础教育被一种巨大惯性力量所裹挟着，在浮华与纹饰的漩涡中沉浮”。“基础教育培养人的目的、课程创新的追求、教学方法的探索等过分重视浮华与纹饰”。基础教育的许多课堂教学都处于一种表演化、拔高化、虚假化的状态，有专家判定：...
关键词: 学生心理问题 心理干预 行为 心理原因 信息时代 独生子女 不良影响 学校教育
学生心理问题干预也就是学生心理问题辅导，是指教师运用心理学的有关原理，对学生因心理原因导致的情绪或行为的异常等方面进行辅导。在这个日新月异、高速发展的信息时代，我们面对的学生也在不断发展变化。他们多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学校教育的失误，导致他们中的一部分人程度不同地存在心理问题。如何从心理学的角...
关键词: 批注式阅读 学习方法指导 小学语文 运用形式 学习习惯 独立学习 学生 有意识
通过探索和研究批注式阅读的方法作用，拓展其使用范围及运用形式。笔者在小学低段开始有意识地指导学生逐步进行多种形式、多种内容的批注训练，形成一整套的批注式学习方法，使学生逐步形成良好的学习习惯，培养学生感悟、理解、欣赏、评价的能力，为自己的独立学习打下良好的基础。
关键词: 略读课文 课文教学 取舍 小学语文教材 课堂教学 二年级下册 语文教学 阅读能力
在新新课标的指导下，孩子们的兴趣得到保护。他们不再一味单纯猜测、迎合老师的想法，而是做课堂的主人，说出自己的观点，发表自己的见解。在这样的环境中，略读课文教学作为语文教学不可或缺的一部分，也越来越受到关注。人教版小学语文教材从二年级下册开始安排略读课文，篇数呈逐年递增的趋势。虽然我们的略读课文教学，存在“一‘略’而过...
关键词: 语文课程标准 编者 文本作者 阅读教学 新课程标准 教学价值 教科书 实验版
2011年版语文课程标准中关于阅读教学的具体建议中，这样表述：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”对比一下实验版课标，细心的老师们发现，新课程标准加进了“教科书编者”一词。这个小小的变化，提醒老师们在备课的时候，既要关注到文本作者本身的意图，还要合理把握文本的教学价值。
关键词: 语文课文 教学任务 简约 语文老师 畏难情绪 感觉 课时 学习
纵观现在的高段语文课文，千字以上的课文明显比以前多了。对于字数较多的课文，语文老师普遍感觉到要在有限的一两个课时里高效地把教学任务完成有些困难。而学生对长文的学习也有些畏难情绪，大都感觉有压力。
关键词: 低年级学生 阅读能力 感悟 学会 工具书 资源 才能 课本
要提升学生的阅读能力，笔者认为不必去刻意地寻找阅读的对象，我们的身边就有课本、读本和工具书，这些是我们本身就有的资源。我们只有先利用好了手头的资源，而后才能带动学生完成定量的阅读。当然，我们在阅读的时候还需要做好一些必要的工作，如边读边写，边读边思，这样才能把阅读到的精华化为内在的精髓。
关键词: 看图写话 写话教学 低年级小学生 体验生活 创设情境 激发兴趣 思维活动 综合训练
低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子，需要别人引导、扶持，教师应有目的地创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动。然而一年级的写作是从看图写话人手的。因此，我们要格外重视引导孩子学会看图写话。看图写话是一项创造性的思维活动，是培养学生观察、想象、分析和表达能力的综合训练。学会看图写...
关键词: 设计定位 写话 教学内容 阅读课 教学观 文本 驾驭 学生
随文写话，是阅读课中的常规读写项目，用以帮助学生理解文本驾驭文字。由于教学观的不同，由于教师对文本和学生的了解状态不同，同一教学内容，写话的设计可能完全不同，设计与实施中也会出现一些常见问题。
关键词: 写话 生活 快乐 愉快教育 语文课程标准 作文教学 低年级 阶段目标
语文课程标准在“阶段目标”中，将1-2年级作文称为“写话”，将3—6年级作文称为“习作”。这就表明了作文教学要从低段的写话抓起，那就要先使孩子们喜欢写话。现代教育学家斯宾塞提出过“愉快教育”理论：“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣。”对于刚刚迈向写作之门的低年级孩子们来说，生活是孩子们写话的重要源泉。因此，只有引领他...
关键词: 习作 语文教育改革家 学生作文 医生 孩子 特级教师 小学作文教学 作文批改
古人云：“一分耕耘，一分收获。”然而在我们的作文批改领域中却存在着只见耕耘少见收获的现象。叶圣陶老先生说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。能不能把古老的传统变一变，让学生处于主动地位呢？”答案当然是肯定的。语文新课程标准第二、三学段习作有这样的目标要求：“学习修改习作中有明显错误的词句”；...
关键词: 数学解题策略 多样性 解决问题策略 小学 数学课堂教学 新课程标准 创新精神 实践能力
新课程标准指出：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力和创新精神。数学课堂教学中应尊重每一个学生的个性特征，允许不同的学生从不同角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。解决问题策略的多样化，是因材施教、促进不同的学生在数学上得到不同发展的有效途径，也是培养学...
关键词: 科学教师 科学教学 情感体验 科学素养 课堂教学 学生 价值观
探究是小学科学教学的核心，学生在探究中掌握知识、提高能力、获得良好的情感体验、形成科学的价值观，提高科学素养。探究始于问题，因而在课堂教学中，我们要注重培养学生的“问题”能力，注重创设“问题”情境，让学生有“题”可“问”，有“问”可“探”，做一个有“问题”的科学教师，培养有“问题”的学生。
关键词: 小学语文 有效课堂 课堂教学方式 新课程改革 共同参与 语文课堂 复杂性 样式
课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。那么，在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式？针对这一问题，笔者着重...
关键词: 教材把握 高效课堂 解读 文本对话 特级教师 学生交流 于永正 进课堂
著名特级教师于永正说过：“课前，老师得先和文本对话，即钻研好教材。只有把教材把握好了，才能和学生交流。我备课没有什么诀窍，就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”诚然，解读教材，是上好课的前提；要打造高效课堂，离不开课前对文本的精心解读。
关键词: 以学定教 教学课堂 语文教师 教学顺序 学习状态 学习兴趣
众所周知，“以学定教”是指教师依据学生的学习兴趣、状态、发展、规律等调整教学顺序，并作出教学内容和方法的选择，强调教师要给学生创造一个相对自由的语文学习情境，而不是先行做出“想要他们做什么、必须做什么”的要求。简而言之，“以学定教”就是根据学生的“学”来确定教师的“教”。“以学定教”的“学”主要是指文本教学要达到的要...
关键词: 预设 数学课堂 课堂教学 教学效果 教学过程 精心设计 课前 教材
“凡事预则立，不预则废”。课堂教学亦如此。课前有效的预设直接决定和影响了教学过程与教学效果。那什么是课前有效的预设，其条件有哪些呢？笔者认为：课前有效的预设，源于教师对教材的深入研究，对学生的充分了解，对课堂教学各个环节的精心设计。
关键词: 数学课堂 合理利用 资源 学生犯错 和谐 心理学家 个别差异 创新意识
心理学家盖耶指出：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻。”放弃错误也就意味着放弃经历复杂性，远离错误实际上就是远离创造性。作为教师，我们绝不能以成人的眼光去要求学生，更不该去追求学生的绝对正确，犯错误是孩子的“天性”。教师要善于“蹲下来”看学生，要承认学生的个别差异，允许学生在学习上产生...
关键词: 教学目标 设计意图 慈母 聚焦 感悟 语言描写 思想感情 教学重难点
【教学目标】1．认识和理解‘（失魂落魄、震耳酚’聋、龟裂”等词语2．有感情地朗读课文。3．通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会体会作者的思想感情，感受“慈母情深”。【教学重难点】读懂课文内容，抓住描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段，体会“慈母情深”。
关键词: 村落 教学 游侠 人教版 想象 奇异 孩子 课文
《草虫的村落》是人教版（六上）第一组课文的第三篇。作者郭枫以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历。文章第三、四段这样写道：“我想它一定是游侠吧!……它们意味深长地对视良久，然后一齐欢悦地走回洞穴去。”这段主要描写的是“游侠归来”。教学时，我引导孩子品味游侠的傲然，孩子们有滋有味地读着，想象...
关键词: 感知 教学片段 土地面积单位 反思 小学数学 日常生活 生活实际
【背景】“认识公顷”是苏教版国标本小学数学五年级上册第八单元的内容。“公顷”是个相对抽象的面积单位，虽然学生在日常生活中或多或少“接触”过公顷，但绝大多数学生对公顷仍然是很陌生的。由于公顷是一个较大的土地面积单位，远远地脱离了学生的生活实际。怎样让学生借助已有的知识及生活经验来体会1公顷的实际大小是本节课的教学重点，...
关键词: 轴对称图形 运用知识能力 概念形成 教学设计 学生 数学 课时 培养
【教学内容】学习现实生活中的轴对称图形和轴对称，丰富学生的直观体验。【教学目标】1．通过丰富的生活实例认识轴对称图形和轴对称，能够识别简单的轴对称图形和轴对称，理解轴对称图形和轴对称的区别和联系。2．在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象，探索轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。
关键词: 要点复习 语文第十一册 单元知识 苏教版 小学 题海战术 独特功能 复习课
说到复习课，我们很多老师都会想到“炒冷饭”，想到“题海战术”。其实复习，它承载着“回顾与整理，沟通与生长”的独特功能。教师应运用各种策略，让学生从单调的重复中解放出来，让复习之花同样赏心悦目、充满魅力。
关键词: 学生能力培养 数学复习课 项链 珍珠 自主学习 课堂教学 学生参与 复习效果
一、整理：培养学生归纳概括的能力 教师作为课堂教学的组织者、引导者和合作者，复习时更要充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生参与每一个环节。这样既提高了复习效果，又培养了学生归纳概括的能力。这是自主学习中非常重要的能力。
关键词: 英语复习课 情感体验 学科渗透 设计 小学中高年级 学生互动 培养目标 感悟
新课标中义务教学阶段小学中高年级的情感培养目标，主要是培养学生对英语和英语学习的积极态度，以及逐步增强的兴趣，要求着重培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，其他方面的情感态度的培养渗透到平时的教学之中。而作为小学英语教师，我们都明白，学生的情感因素是英语教学成功的内驱力，只有调动学生的情感因素，激发起学生积极的情感，...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：上海市杨浦区政立路1585弄27号102室，邮编：200434。本站仅做历史信息展示，不提供任何服务。