教育理论与实践杂志

教育学的重构：问题的发现与悖论的揭示

关键词: 教育学  重构  问题  悖论  

“教育学的重构”首先要展开对问题的研究和悖论的揭示，它不仅构成对教育理论工作者的思想深度与智慧、勇气的最大挑战，同时也为重构新的教育学勾勒出大致的蓝图并预测其未来可能的走向。教育学重构有宏观的动因与文化背景，第三次知识转型引发了教育学“地震”，而且教育学的重构会涉及到一些最为关键性的问题。

教育伦理学若干基本问题探析

关键词: 教育伦理学  学科定义  学科性质  学科使命  

教育伦理学是教育领域一门新兴的学科。当前，我国教育伦理学研究已越来越引起人们广泛重视。同时也还存在着一些亟待突破的误区与盲点。对教育伦理学的基本问题进行研究，有助于我国教育伦理学的健康发展。

对我国教育管理学研究的反思性研究

关键词: 教育管理  科学  经验科学  学科  

我国的教育管理学研究，历经世纪之旅，虽还落后于国外，但已粗成归纳总结和移植演绎两条研究路线，并已达至经验科学的水平，自上个世纪80年代以来，更是获得了空前的发展。然而也存在一些问题：一是在最近这一二十年间竟然超越发展阶段、急功近利地繁衍出一个多梯级多类型的教育管理学的族群来，二是对教育管理“学”之概念一直未加审辨，含混...

南京地区基础教育“寻租”现象的社会学透视

关键词: 教育资源  

优质教育资源的严重缺乏，以及人们对此产生的日益激烈的竞争性需求，使教育“寻租”成为可能。教育“寻租”有体制内“寻租”和体制外“寻租”，南京地区基础教育中教育“寻租”的种种现象，有一定的社会原因。

国外高等教育消费市场探析

关键词: 高等教育  消费市场  国外  

近20年来，世界上许多国家如美国、英国等国的高等教育正在由公共服务品向可市场购买品(tradable good)转变，高等教育产业目前已成为世界各国潜力巨大的投资消费热点。

全面发展性学生评价观——一种面向未来教育的评价理念

关键词: 全面发展性  学生  评价观  

未来社会需要“完人”，未来教育培养“完人”。全面发展性学生评价是从“表面到本质”的深刻评价，从“抽象到具体”的目标评价，从“幼儿到高中”的综合评价，从“家庭到教室”的全面评价。全面发展性学生评价观：评价方向，是一切为了未来全面发展；目的，是促进全体学生的充分、主动、全面发展；功能，是全面开发、全面激励、全面发展；内容...

对现行中小学教师评价制度的调查与分析

关键词: 教师  评价制度  学校管理  教师专业发展  

教师评价是中小学校时教师进行管理的重要组成部分，对学校发展、教师专业发展有着重要影响。但现行的教师评价还存在下列不足：评价目的方面，重学校行政管理，轻教师专业发展；评价内容方面，主要以教师专业发展的结果之一，即学生的考试成绩来评价教师，忽视对教师专业发展起重要作用的实践性知识的评价；评价方法方面，重视量化评价方法，忽...

国家与教师教育

关键词: 国家  教师教育  教师  专业  

20世纪70年代以来，全球教育领域逐渐形成了两大研究重心，一是教育政策研究，二是教师教育研究。世界各国日益重视教师教育的改革与发展。在我国，怎样更好地培养专业化的教师、增强教师教育的专业性不断成为研究人员关注的焦点。从国家角度看，政府是更加关心怎样以合理的成本供应足够数量的、相当素质的教师队伍呢，还是更加关注教师职业的专...

专业：教师生存状态与教育问题的一个分析视角——兼答教师职业为什么要专业化

关键词: 专业  教师专业化  教师生存状态  

教育问题与教师生存状态之间存在一定的关系，而教师生存状态与教师职业专业性之间也存在一定的关系，而且专业化对于教师发展具有独特意义，专业是分析教师生存状态与教育问题的一个重要视角。专业化是改善与解决教师生存状态与教育问题的突破口。

教师马赛克文化：概念、原因及其超越

关键词: 教师马赛克文化  个体马赛克文化  群体马赛克文化  自然合作文化  

在教师文化中存在着一种马赛克现象，它体现出教师之间貌合神离的特征。我们把这一特征称之为“教师马赛克文化”。这是在教师个人主义文化和教师派别主义文化的不断演变和渗透背景下产生的。它有两个种类：个体马赛克文化和群体马赛克文化。每一种类型均有其特定的产生原因及影响。要超越教师的马赛克文化。就必须创作教师的自然合作文化。

中小学教师专业素养的管理原则

关键词: 中小学教师  专业养素  管理原则  

教师管理的实质就是围绕着教师专业素养品位的提高而进行管理。构建一个高质量的中小学师资队伍体系，实现教师专业素养的持续发展，管理中小学教师专业右养的原则，应该是目标性原则、前瞻性原则、效益性原则和活力性原则等。

《教育理论与实践》在2003年人大复印报刊资料《教育学》源杂志全文转载量排第3名

关键词: 2003年  中国人民大学  复印报刊资料  源杂志全文转载量  排名  

代教：社会转型期乡村社会特殊教师群体——以山西省部分农村地区教师构成为例

关键词: 代教  角色  角色扮演  

目前，在我国城乡一体化进程中，中西部地区部分乡村存在着一批特殊教师群体——代教．他们是中国城乡二元社会背景下特殊的和必然的产物。通过对教师这一正式角色的扮演，得到了社会的认可，对于满足农民群体的受教育需求和农村社会的稳定具有积极的意义。但是根据我国教育对教师资格的要求，代教还有相当大的差距。因此，合理调整和分配农村教...

口述视角下的20世纪50年代中国农村扫盲教育及现代启示

关键词: 扫盲教育  口述史料  现代启示  

从口述史料的角度对建国初期农村扫盲教育领导体制、制度实施、教学内容、学习成效的研究，可以补充文献资料的不足和填充普通人史料的匮乏，通过访谈例证折射客观的历史。同时给当前农村成人教育工作以启示与借鉴：认识教育的长期性，强化政府的教育领导行为，真正贯彻农村教育的各项政策并建立完善的舆论导向机制。

课程研究的基本范式及比较

关键词: 课程  范式  现代性  后现代性  

课程研究有两种基本的范式：现代课程范式与后现代课程范式，现代课程范式建立在客观主义知识观基础之上，把课程看作为确定的产品(fixed product)；后现代课程范式建立在建构主义理论基础之上。把课程看作为展开的过程(evolving curriculum)，两种课程范式在知识观、课程观与师生观等方面都有很大的不同，它们对于当前我国的课程改革具有一定的...

科学课程的文化学研究：内涵、价值与走向

关键词: 科学文化  科学课程  课程文化  

科学课程是与科学文化、教育文化、社会文化相关联的特殊文化形态，具有鲜明的文化属性。对科学课程进行文化学分析、阐释和建构，不仅有利于科学课程文化基本属性的揭示、科学课程基本理论的建设，更是科学课程改革与实践迫切需要解决的问题。然而“科学课程的文化学研究”是一个崭新的课题，尚未引起学界的足够重视。因此，有必要对“科学课程...