关键词：教育生态学 研究进展 研究特点 

摘要：我国大陆地区的教育生态学研究始于20世纪80年代末。20年来，教育生态学的发展相当缓慢，至21世纪初才开始趋于兴盛。20年间，教育生态学研究主要呈现出由宏观走向微观、由理论探讨走向实践分析两个特点，并表现出四个不足：对教育生态系统的重要性认识不够深入，对教育生态的层次和结构的研究不够平衡，对教育生态历史变迁的分析不够重视，对生态学原理的把握不够准确。教育生态学学科的建立仍要经过一段历程。

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