购物车(0)教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 基础主义 教育理论 批判
从既定的逻辑前提出发来构建教育理论体系，把教育的演进解释为是某种单一、抽象、恒定的基础派生的结果是基础主义教育理论的思想方法，这是导致教育理论与教育实践脱节的重要原因。教育是实践着的活动，开放的教育理论的旨趣不能人为地限定教育的发展轨迹。关注交互主体性和回归丰富多彩的教育实践是摆脱基础主义教育理论束缚的必由之路。
关键词: 教育伦理学 伦理学 元问题
教育伦理学源于教育与道德关系的思考，形成于杜威的开创性工作。作为一种“教育的伦理探究”，它主要是从伦理的视角对作为人类生活形式的教育进行经验的分析和价值的辩护。根据这种取向，教育伦理学需要选择和发展适合教育问题探讨的伦理概念和理论、伦理思维和方法，厘清和分析自身的基本范畴和问题，建构和完善自身的基本框架和体系。教育伦...
关键词: 人文文化 科学文化 科学教育 人文教育 整合
人类社会的历史实质上是一部文化史，同时又是一部教育史。人类的文化可分为人文文化与科学文化，人文文化是“为人之本”，科学文化是“立世之基”，前者为后者导向，后者为前者奠基。而教育主要是文化教育，人文教育主要指人文文化的教育，科学教育主要指科学文化的教育，“两种教育”长期处于对峙、冲突、制衡状态，形成教育的“钟摆现象”。...
关键词: 教育政策 伦理学 教育政策伦理 利益关系
教育政策作为教育机会、教育资源分配或调节的规定和规则，直接关系到千家万户的切身利益。如何分配、何种分配是“公正的”或“善的”，诸如此类的现实问题都强烈地要求教育政策实践从伦理学的角度予以回应与答复。因此，加强教育政策伦理研究，从伦理学的维度对教育政策中所蕴含的“道德性”或“公正性”予以论证与追问，无论对于提升教育政策...
关键词: 教育公平 基本理论 研究领域
21世纪以来，我国教育公平的基本理论研究具有以下特点：第一，我国研究者开始就教育公平作为一个研究领域的学科归属、概念体系、理论分析框架、方法论等问题进行初步探索；第二，针对“何谓教育公平”这一研究基础，我国研究者在经济学、社会学、法学、政治学、哲学、教育学、伦理学等多学科视野下，在事实判断与价值判断两个层面进行研究，并...
关键词: 中小学 经济教育 实施
梳理和总结当前国内外中小学经济教育的现状，可以让我们重新审视我国的中小学经济教育，进而提出我国中小学实施经济教育的合理化建议。
关键词: 师范教育 教师教育 学科建设 教师教育学
教师教育学是以对基础教育包括中小学和幼儿园教师职前职后一体化的教育为对象，以荟萃其认识成果、揭示其发展规律、指导其实践活动为目标，进而融科研、教学、育人于一体的专门化、应用性知识体系。应在教育学一级学科门下增设教师教育学二级学科，促进教师教育的理论研究，加强对教师教育实践的科学指导。应注重教师教育学科的组织、队伍、专...
关键词: 创造性教师 创造性人才
创造性教师是具有创造教育能力的创造性人才，“三足鼎立”课程模式是以在创造性教师培养中具有不可替代作用的创造学、创造心理学与创造教育学等三门学科为基础的、以培养创造性教师为目标的课程模式，其构建可以从课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等几个方面来进行。
关键词: 以人为本 教师教育 质量保障
建立科学、完善的教师教育质量保障体系，是确保教师教育质量不断提高的重要环节，是教育管理的一项基础性工作。科学、完善的教师教育质量保障体系应与时俱进，顺应知识经济时代的要求，树立以人为本的教育观念，构建以人为本的质量保障体系，从而实现教师教育质量保障的良性循环。
关键词: 教育活动 道德品性 关怀生命
教育，作为一种使人向善的活动，本身就具有天然的道德品性，道德性是教育的一种固有属性。对教育进行道德论证，首先需要论证教育是一个可以进行道德评价的领域。接着要论证教育活动在应然上是一种追求善的活动，是一种必须合乎道德精神的活动。最后，还要明确生命性是教育的基本道德品性，生命的自由发展是评判教育是否合乎道德精神的标准，关...
关键词: 公共领域 私人领域 道德教育
在我国当前的学校道德教育当中，既不可以把道德教育局限在公德领域，也不可对学生私人生活所应该具有的德性完全不予关注。在公共领域与私人生活领域相区分的情况下，我国当前公共领域的道德规则应明确要求公民自觉遵守，而个人美德只能够提倡，即“公德要求，私德提倡”。在学校教育中，同样应该如此。
关键词: 教学理论 实践功能 个体和群体
教学理论的实践功能是指教学理论影响教学实践时对内调节和对外指导的作用或力量，主要有理论的自我调节功能和实践的指导功能。其中教学理论的实践指导功能是主要功能，对个体而言，是达成教化、养成教学智慧；对群体而言，是教育决策导向和文化传播。
关键词: 生态课堂 基本要素 基本特征
社会的发展、教育教学改革呼唤生态课堂的出现。生态课堂的因素主要有两个方面，一方面是生态课堂的主体因素，包括教师、学生；另一方面是环境因素，包括客体的物质环境因素和由主体派生出来的人际关系因素、制度因素、文化因素、心理因素等精神环境因素。两个方面的生态课堂因素之间相互依存，相互制约，多向互动，彼此发生着多元作用。生态课...
关键词: 小学生数学能力 新课程 延迟效应
通过采用自编的《小学生数学能力测验》对同一批使用新课程和旧课程的小学生进行跟踪测试。得出如下结论：第一，新课程极大地促进了小学生数学能力的提高，使用新旧课程间的学生差异进一步扩大，两者之间具有极其显著的差异；第二，对于优秀学校，使用新课程的学生在数学能力上的发展极其显著地优于使用旧课程的学生，并且两者间的差异在进一步...
关键词: 人民教育出版社 教材 商山早行
教科书是向学生传播知识的重要工具之一，应该是传达最真实、最准确知识的载体，具有极强的经典性。目前，我国通用的中小学教材中还存在着许多错误，如人教版《语文》九年级上册就存在课文文字误引、地名注释不合于当代行政区划等问题。教材质量的高低，直接关系到教学质量的高低和人才培养的成败。因此，必须注重教材编写队伍的建设和教材编写...
关键词: 儿童 多元智能 优势智能
从加德纳多元智能理论视域可以更好地发展儿童的智能优势。发展儿童智能优势的措施是：学校要更新教育理念，教师要探索可行的方式，家长要参与活动，社区要积极配合。只有学校、家庭、社区几个方面形成合力，才能促使每一个儿童的优势智能得到更好的发展。
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