购物车(0)教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 教育哲学 实践哲学 教育价值观
教育哲学力求获得对教育整体性的把握，从而为教育事业提供一个价值尺度。哲学体系中的教育哲学注重在方法论上研究教育实践，教育基本问题中的教育哲学注重澄清教育中相关概念的含义。教育哲学需要担负起搭建教育价值逻辑框架的任务，树立起教育理论和实践共同的教育理想和信仰。教育哲学是实践哲学的根本内涵包括三个方面：好教育需要合理的价...
关键词: 人 教育精神 教育工具化
人性是自由的，基于人性的教育应该维护、促进人的自由生长，使人成为完整的自由人，这是教育精神的时代诉求，但工具化的教育阻遏了人性化教育的实现，把人作为社会需要的工具去努力适应和迎合。教育精神的复归应该促进人的自由意识觉醒，培养人的自由能力，涵养人的自由精神，逐步趋近马克思意义上的充分的自由个性实现。
关键词: 学校教育 身体尊严 学生
身体有尊严，但教育却忽视了人身体的尊严。教育通过使身体与尊严隔离、让身体疲惫常态化、把身体工具化等方式来侵犯身体的尊严：究其原因，主要在于教育价值观对身体的贬低、学生面临挥之不去的烦恼、学生无法自主决定其命运、教育中具有权力主义的色彩和教育再造了尊严的概念。身体尊严在教育中的实现需要教育满足学生身体的基本需要，倍加呵...
关键词: 人性假设 教育管理 教育管理理论模式
人性假设指管理人员在管理实践活动中对于人的本质属性的基本认识与看法以及基于此看法而提出的管理措施。教育管理是一种以人性为理论预设而开展的活动，通过梳理人性假设与教育管理理论模式的历史演进可以看出，教育管理理论的发展及管理模式的逐步完善是与教育管理活动中人们对人性认识的日益深化相伴而行的，人性假设构成教育管理的逻辑起点...
关键词: 美国 充足性教育经费 教育经费确定方法
目前，关于美国充足性教育经费确定方法的研究主要有平均支出研究、资源成本研究和统计建模研究，这三种研究方法各有利弊。我国基础教育已经处于较高的财政支持水平，在基础教育财政改革中适度关注充足性已经拥有其现实基础。借鉴美国充足性教育经费的研究基础，我国基础教育充足性研究路径至少应包括以下步骤：转变理念，政府对教育经费的投入...
关键词: 经营理念 学校社会资本 学校经营 网络关系 规范 运行
市场经济条件下学校运行理念要从管理走向经营。学校社会资本作为资本的一种重要形式也存在经营问题。高校社会资本经营要遵循兼顾当前与长远、以高校职能发挥为己任等原则，并根据内外部网络关系不同进行具体的策略选择。
关键词: 公共教育政策 学校布局 教育规划
公共教育政策出台之后，就要根据区域的现实情况来付诸实施，这就需要为达到某个预定教育目标而进行教育规划。学校布局调整作为一项公共教育政策，在具体执行过程中有赖于规划蓝本的制定。我国学校布局规划的历史分为两个阶段：一是缺乏规划盲目建校阶段，显然，这给后来出现的很多问题埋下了隐患，直接导致了当今学校布局调整过程中出现的巨额...
关键词: 教师 社会公共性 课程改革
要全面达成新课程改革的社会目标，教师除具备专业性之外，还应当发展其社会公共性质。因为新课程改革自由、平等、公正和公民教育的社会价值取向需要教师具备公共性前提；新课程改革的目标需要教师具备公共性内涵，即公开性、交往规范性、利他性、政治主体性；纠正技术化倾向需要教师发展公共性质；社会公众需要教师树宴公共形象。教师要充分发...
关键词: 教师专业生活 学习 思考 教育
研究教师专业生活是突破教师专业发展困境的一条新途径。从教师专业特征的角度来考量，教师专业生活的核心内容包括学习、思考和教育三个方面，它们对于教师的专业工作和专业发展都有重要价值。学习是教师专业生活的基础内容，终身学习理念要求教师应永无止境地学；思考是教师学与教之间的中介，永无止境地学决定了教师要坚持不懈地思；教育是教...
关键词: 欧洲在线学习环境 教师角色定位 能力构建 培训项目
在对比分析和总结欧洲学校教师专业发展相关培训活动的基础上，以Williams分类标准为指导，可以分析出在线学习环境下教师的角色和能力主要体现在规划和设计、教学交往、教学引导等方面。因此，在实施相应的培训项目时，应注意以下几点：教师要主动转变观念，努力提高自身的信息素养；建立良好的师生关系，有效促使角色转换；积极创设基于培训项...
关键词: 中国教师 德育使命 中国教师文化 西方教师文化
中国教师有着自身独特的社会道德传承者的角色，这是由中国社会结构、文化传统和历史所决定的。中国教师是学生全方位的导师，有别于西方教师的职责。西方宗教在很大程度上减轻了西方教师的德育责任，个体主义的德育观也降低了西文教师的德育压力。西方道德权威来自于宗教，而中国道德权威主要源自教育。中国教育与西方教育在历史传统上有着较大...
关键词: 经济全球化 爱国主义教育 民族精神
在经济全球化背景下，做好爱国主义教育不仅是传承民族文化传统、弘扬民族精神的需要，更是加强社会主义核心价值体系建设的重要内容。民族虚无主义和狭隘的民族主义这两种极端性的错误认知不利于爱国主义的深入开展，爱国主义教育研究应对其予以关注和澄清。积极应对经济全球化对爱国主义教育产生的冲击和影响，要从历史与现实、理论与实践、文...
关键词: 基础教育课程改革 理论话语层面 制度话语层面 实践话语层面
基础教育通过不同层面的话语改革达到课程改革的目的，各种话语都会以其独特的方式言说对教育改革的思考和理解，从而形成了不同的话语层面与类型。课程改革分为三个话语层面，即理论层面、制度层面和实践层面。理论话语层面关涉课程改革的宏观和微观理论问题，力求立足本土；制度话语层面对课程改革有统领、规范的作用，体现伦理公平；实践话语...
关键词: 关怀教学 关怀教学研究 伦理关怀
教学在本质上是一种关怀性的事业，关怀教学是以伦理关怀为基础，以理解、尊重、平等、责任和爱为价值导向，以追求共同发展为旨归的一种教学形态。关怀教学研究是在知识教学的控制与僭越导致教学中关怀失落、教学主体生命异化和教学改革吁求人文关怀的背景下展开的，具有理论和实践上的双重意义。
关键词: 离身 具身 教学思维方式
教学思维方式是影响教学变革的重要因素。传统教学思维方式是一种离身式的认知方式，身体的经验被当作教学认识的对立面而受到抛弃，这种认识严重制约了教学的变革。受具身认知科学的发展和哲学研究身体转向的启发，当代教学思维方式开始向具身化转变，具体表现为把教学视为情境性、生成性和动态性的过程，并更加重视教学研究方式的身体特征。
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