教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志
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主管单位：山西省教育厅
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主办单位：山西省教育科学研究院
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国际刊号：1004-633X
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国内刊号：14-1027/G4
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发行周期：旬刊
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全年订价：￥220.80
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杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 教育学 现象学教育学
理论形态的教育学与实践范畴的教育活动之间的疏离使教育学的学科发展屡遭诟病,体系化的自足系统无以对丰富多彩的教育实践活动进行有效指导,导致教育学科发展的僵化。＂回到教育本身＂是现象学教育学的理论思维,还教育学以实践理念和人学视角。
关键词: 教育家 情感境界 教育精神 教育理性 教育理想
＂教育家＂的其中一种所指是＂理想的教育者＂。对理想的教育者的研究,是涉及教育本质、教育精神、教育理性、教育理想、教育者人格的重要话题,是教育学的重要任务之一。教育家是教育主体意识明确、强烈、自觉的教育者,其教育活动中伴随着丰富的主体情感体验与主体情感境界,其主体情感境界包含着主体意识情感、自在意识情感、自由与道德意识情感...
关键词: 后结构主义 比较教育研究 方法论
自20世纪七八十年代开始,后结构主义以其批判和解构的姿态进入比较教育研究领域,并以其独特的理论视角和价值判断对比较教育研究的方法论产生了深刻的影响。面对比较教育研究的危机与挑战,后结构主义以外推机制和内生力的双重效力作用于比较教育研究方法论,进而从理论基础及实践走向上引导比较教育研究向学术研究纵深转型。
关键词: 知识观 教育管理 教育管理变革
教育管理是基于知识的管理,它依靠知识、围绕知识并创生知识。对知识的理解不同,教育管理的性质、内容与方式也会不同。在历史嬗变中产生的四种知识观对应着四种类型的教育管理：原始神秘型教育管理、古代专制型教育管理、现代科学型教育管理和后现代多元化教育管理。后现代知识观的转变意味着深刻的教育管理的变革和转向：从统一性管理转向多样...
关键词: 信息技术 教育不公平 学校教育
信息技术带来了知识的大爆炸,但同时也产生了新的道德困境——＂数字鸿沟＂的出现与扩大。学校教育中的＂数字鸿沟＂一方面体现在不同群体学生接触信息技术水平方面的差异,另一方面则体现在不同群体学生运用信息技术能力与水平的差异。尽管学校教育中＂数字鸿沟＂的产生主要是由信息技术在教育体系外的拥有和使用决定的,但许多研究者认为,学校和...
关键词: 教育政策主体
教育政策主体是任何教育政策得以开展的条件和目的,也是必要条件,教育政策主体是教育政策活动的灵魂。自20世纪90年代至今,学界先后提出了教育政策＂单一主体说＂、＂三分法主体说＂和＂四分法主体说＂,随着概念内涵讨论和研究的不断深入,教育政策主体分类也逐渐明朗和科学,促进了教育政策的研究进展。教育政策主体分类的新＂四分法主体说＂包括...
关键词: 学校精神 团队精神 拼搏精神 科学精神 民主精神 自由精神
学校精神的发展是一个渐进的运动变化过程,其发展的程度和水平体现为几个不同的境界。团队精神是学校精神发展的基础境界,拼搏精神是学校精神发展的动力境界,科学精神是学校精神发展的求真境界,民主精神是学校精神发展的公正境界,自由精神是学校精神发展的最高境界。团队精神是学校精神发展的基石,拼搏精神是学校精神发展的推动力,科学精神与民...
关键词: 校长 个体经验 价值向度 实践突破
校长无疑是一个优秀个体的集合,他们的个体经验蕴含着强大的改革动力、丰富的教育智慧、有效的实践价值和更高的自我效能。然而,现实中也出现了不少校长对自身经验运用的误区,主要表现在个体经验运用受功利选择支配、个体经验表达出现了自缚的倾向、对他者＂成功＂经验的盲目跟风以及将理论培训作为个体经验完善的最高准则等方面。要解决这些问...
关键词: pgce教育实习评价 评价内容 评价过程 评价频次 评价问责
英国PGCE教师教育项目教育实习评价体现出评价体系精细、评价过程扎实、评价频次密集、评价问责严格等多重特征。相比而言,我国全日制教育硕士教育实习评价则显得体系粗放、过程虚浮、频次较低、问责乏力。借鉴英国PGCE教师教育项目教育实习评价的经验,我国全日制教育硕士教育实习评价应制定详细的教育实习评价指标体系,明确各评价主体的职责,加...
关键词: 初中教育 师资薄弱 师资差异 百余年
通过对百余年基础教育初中发展的师资检视,理清了两个问题：一是初中师资薄弱什么时候开始彰显;二是城乡初中师资差异具有怎样的复杂性。在整个师范教育百余年发展历程与整个中小学师资成长的息息相关中,初中师资的薄弱呈现出不同历史阶段的差异性。城乡初中生师比与初中教师抽拔补缺、＂被补缺＂的历史演变与悄然变化,折射出城乡初中师资差异的...
关键词: 教师职业伦理 道德责任 道德情感
在倡导工具理性的现代主义思潮影响下,教师职业正面临着教师主体价值的＂至上性＂、责任意识的狭隘性以及道德情感的弱化等伦理问题的困扰。要突破工具理性主义价值观的束缚,走出现代教师职业伦理的困境,创建教师职业伦理新规范,应从根本上超越传统教师＂中心论＂,内化教师职业的道德责任,升华教师个体的道德情感。
关键词: 课程内容选择 文化 学校课程文化
课程内容的选择是对文化的筛选和重组,它具有社会规约性、学科制约性与个体适切性。面对传统文化与现代文化、多元文化与一元文化、本土文化与外来文化的矛盾与冲突,课程内容的选择应超越文化冲突,促进文化融合,保持文化张力,以此激活学校课程的文化传承力与创新力。
关键词: 自由教育 历史嬗变 课程改革
自由是人性的内在本质,教育是实现人性自由的必要途径,课程是开展教育实践的绝对环节。自由教育的发展经历了古希腊时期的＂古典＂、中世纪时期的＂神性＂、文艺复兴时期的＂现代＂以及19世纪末20世纪初的＂科学＂等历程。在不同的历史发展阶段,自由教育体现出共同的价值追求,即自由对人性的解放、教育对自由的追求、自由教育对人的发展的重要性...
关键词: 市场机制 市场化 教学模式 价值构建 结构构建
市场机制原理基于经济学的普遍、基础地位而成为最有普适意义的原理。市场化则是运用市场机制原理来合理构建某一事物,使之在更广泛意义上具备市场机制原理下市场的基本属性和特征。教学模式是以特定的逻辑轮廓反映教学客观规律的相对稳定的教学活动结构及程序。为适应市场经济条件下对教学及其模式的新需求,教学模式需进行市场化构建,其中包括...
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