购物车(0)教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 哲学研究 心灵哲学 主体性 教育研究
哲学是教育学的重要根基，虽然两者的历史长短相差两千余年，但却具有相似的形状轨迹。着眼当前的教育研究，主体性理论尽管依然占据着主导地位，然而其理论厚度薄弱的短板较易把教育实践引入到形式主义的樊笼之中。当下，哲学研究正在向心灵哲学的发展方向高速迈进，值得教育研究给以密切关注。就中国的文化传统和时代需要而言，体用结合的心灵...
关键词: 德国实验教育学 中国教育学 内容丰富 体系完善 实证和思辨并重
德国实验教育学是作为赫尔巴特教育学对立物而出现的。应近代中国教育学界同步世界的变革要求、德国教育学由思辨向科学实证的转向，国内早期教育学主体重视德国实验教育学而进行了传播。传播发生在民国和改革开放后两个阶段。传播促使早期中国教育学内容的丰富和体系的完善、中国教育学界重思辨向实证和思辨并重的转换、中国教育学科学化进程及...
关键词: 教育研究 教育研究者 利益 学术研究 市场
长期以来，教育研究者对利益存在着偏见，他们夸大了利益与学术研究专业性、自主性之间的矛盾，并将利益与学术腐败混为一谈。这种偏见正在阻碍教育研究的发展。事实上，利益是教育研究发展的重要推动力，它有助于推动教育研究关注市场需求、实现成果转化、吸引优秀人才。实现教育研究中的利益，应从观念上肯定教育研究者对利益的正当需求，从政...
关键词: 社会分层 择校 阶层心态 教育公平
在我国社会分层的大背景之下，尽管择校呈现出“全民化”现象，但不同阶层择校背后的心态不同。对于上层，择校是对其他阶层教育排斥的有效手段；对于中层，择校是消解“中产焦虑”的重要途径；对于下层，择校是实现向上流动的无奈之举。面对“全民化”择校的现象，教育行政部门应该采用“疏”而非“堵”的政策措施。
关键词: 山西省贫困地区 农村教育 学校布局 办学条件 教师队伍 闲置教育资源 留守儿童
当前，山西省贫困地区农村学校萎缩趋势明显，办学资源存在浪费现象，城乡教育资源差距明显，师资队伍素质整体落后，留守儿童问题较多。究其原因，主要在于生源减少、城乡教育资源不均衡、农村中小学布局调整的政策变化以及农民群众对优质教育的追求。山西省贫困地区农村教育发展面临着严峻的挑战，改善山西省贫困地区农村教育状况，应进一步优...
关键词: 创新能力考查 高考 学科命题内容 试题设计方式 试题情景设计
考查创新能力是时代对高考的要求，是高考选拔性考试特点的重要体现，也是今后高考改革的重要内容。高考要结合学科考试的特点，构建新型、综合、统一的考试体系和目标框架。具体途径为：通过增强学科命题内容的基础性、综合性，夯实考生的学科知识基础；创新试题设计方式，增强探索性和开放性，引导考生创造性地思考问题；丰富试题情景设计，采...
关键词: 文以载道 师之所存 教师专业状态
“文以载道”与教师的关系，被“道之所存，师之所存”再贴切不过地表达着，教师专业成长的道路也由此得到明确的喻示。在这个关系中，“文”不是车，“道”不是车上的货物，教师不是驾车的人，三者是“道”的同一的存在。因而，“道”是教师专业发展的理论起点，是“文”的灵魂，是“师”的种子，并在教师的一言一行中一以贯之。因此，能否成为...
关键词: 迁移 环境选择 教师专业发展
迁移是教师自主选择环境、自主发展的一种倾向。当迁移教师进入一个全新的环境中，不仅改变了迁入地教师的地缘结构，也需要重建业缘群体，崭新的环境完全改变了教师职业的生存状态，提升了教师的环境生存能力、竞争能力。教师迁移流动影响着教师队伍建设以及个体教师的专业发展。迁移对教师专业发展的促进作用表现为：为教师迈向精英之路作可能...
关键词: 教研模式 第三空间理论
构建理念正确、过程科学的教研模式，对保证校际合作教研的有效性具有重要价值。基于“三校联合教研”活动的实践，依据爱德华·索亚的“第三空间”理论，整合自我反思、同伴互助、专家引领的校本教研基本方式，可以构建“三位一体校际联动”的教研模式。这一模式包括参与学校、活动主题、活动主体、教研形式、教研过程等维度的“三位一体”空间...
关键词: 学校场域 学校道德生活 师生关系道德生活 班级组织道德生活 课堂行为道德生活 品德课程道德生活
学校场域中的道德生活不同于其他场域中的道德生活，规范性、强制性和引导性是学校场域中的道德生活所具有的特性，依据学校社会组织理论，师生关系道德生活、班级组织道德生活、课堂行为道德生活和品德课程道德生活是学校场域中道德生活的基本结构，进行编码检验表明，这一基本分析架构具有客观性、合理性。
关键词: 生活德育论 教育风险 知识德育 道德心理 个体经验
生活德育论确证了生活与道德的密切关系，但也隐含着生活德育论对知识德育的低估、生活德育论与道德心理的分歧以及生活德育论存在的实践性困境等教育风险。减少并避免生活德育论的风险，生活德育论基于生活来陶情养德的教育实践需要知识德育的理性逻辑来引领，教师应运用辩证的眼光来看待生活德育与知识德育的关系，促使生活德育与受教育对象的...
关键词: 开放学习 学习观念 组织与管理 资源衔接与开发
开放学习是顺应时展和科技进步的必然趋势。它作为现代化的教育教学工具，是实现自由主义、教育的高要求和人的全面发展的必要手段。开放学习不仅为教育的发展和进步增添异彩，而且在教育的机会公平、质量提升和成本节约方面更是起到了举足轻重的作用。但是，异化的教育观念、封闭式的教育管理、课程开发的顾虑使得这一改革遭遇瓶颈。面对该问题...
关键词: 会话分析研究 教师课堂话语 语言素养 教学魅力
课堂话语是教师语言修养和教学魅力的重要表现，也是衡量教师自身发展的一个重要标准，不仅影响着课堂教学的效果，也影响着学生学习能力和兴趣的培养。应用会话分析的研究方法，将教师课堂话语视为一个动态构建的过程，有助于教师分析和审视自己的教学行为，加强对学生学习过程的了解，增进师生之间的相互理解，同时可以从微观层面客观审视教师...
关键词: 重点中学 中学教师 课堂教学模式 教师自愿性改变意愿 信息化教学能力 教学活动决策权 教师专业发展支持体系
基于教师改变的视角，通过自行设计的调查问卷，从课堂教学模式改革推进的支持性因素、制约性因素和改革建议三个方面，对山西省F重点中学教师群体进行全样本式问卷调查表明：中学教师对于课改的总体认同度较高，对课改优势有明确认识并有强烈的改革意愿，且教学行为已发生明显改变，教学效能感不断增强；课改对教师专业素养提出了更高的要求，...
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