购物车(0)教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 教育目的观 人的发展 全面发展 个性发展
现阶段我国教育目的观在实践上已难以对高考改革、特色学校发展,以及学生核心素养的培育提供指引,在理论上,不仅与马克思主义关于＂人的全面发展学说＂的基本内涵存在某些偏差,同时也是对多元智能理论认识不足的反映。基于此,现阶段我国教育目的观亟需从以下方向进行改进：明确提出个性发展,将全面发展与个性发展置于同等地位,正确处理社会与个...
关键词: 杜威教育思想 科学教育 人文取向 自我重构 改造自身经验 自由教育
从人文价值视角看,杜威认为科学教育的目的是实现自我的重构。学校要实现科学教育价值,需要用科学精神完成对学生的科学启蒙,使学生能够有效地运用科学方法改造自身的经验,促进人的成长。科学教育是自由的教育而不是功利的教育,实施科学教育应坚持人文原则、联系原则、非认知原则与探究原则。
关键词: 教育僭越 教育管理者 教师 学生 家长 教育制度 社会力量
各教育主体在教育教学过程中扮演不同的角色,教育的发展需要教育系统内各教育主体的各司其职及通力合作。然而,基于教育自身的复杂性及社会的发展变化等各方面原因,现实教育教学中总是存在各教育主体僭越或是被僭越其职责范围的现象,从而导致角色混乱与失调,进而扰乱了正常的教育教学秩序,阻碍了教育功能的发挥。唯有立足于教育系统内外,追寻教...
关键词: 域外话语 核心素养 政策文本 个体成长 公民养成 能力提升 个体与社会 本土与国际
自1997年以来,世界各国际组织与国家不断进行核心素养的研究,以期找到对学生未来发展更为有益的可测评性模式。通过对联合国教科文组织、国际经济合作与发展组织、欧盟三大国际组织以及英国、美国、澳大利亚、新加坡、芬兰等具有代表性的国家的政策文本进行系统分析表明,基于个体成长、公民养成与能力提升的价值选择,不同的国家在价值提升方式上...
关键词: 校内外教育结合 政策文本 话语演变 从一元到多元 从活动到制度 从关联到整合 nvivo
以Nvivo10质性分析软件为研究工具,对1957年至2016年58部有关校内外教育结合的政策文本进行编码与分析,对有关校内外教育结合政策话语的演变轨迹和社会基础进行探究表明：在政策话语表达中,校内外教育结合主体经历了从一元到多元的演变,结合方式经历了从活动到制度的演变,结合程度经历了从关联到整合的演变,演变的社会根源在于素质教育的全面推...
关键词: 教育发展 国际水平
通过对2014年和2013年《人类发展报告》中的教育信息部分进行统计分析与解读发现：我国和相关国家与组织比较,教育发展水平落后导致我国教育指数的排名低于HDI的排名;近年来,我国成人平均受教育年限的增长相对滞后,而儿童预期受教育年限的增长相对向好;尽管我国已属于＂高人类发展水平国家＂,但按教育指数排名只能算＂中等水平国家＂;我国25岁及...
关键词: 高校教师 教学能力 高等师范院校 青年教师
基于中国知网数据库,运用共词分析及关键词分析等理论与方法,对我国十年来有关教师教学能力研究的相关文献进行梳理与计量表明,教学能力研究热度逐年上升,较易受国家教育政策影响;高等师范院校占据研究主体地位,研究较多地关注高校教师这一群体;有关青年教师与策略研究、高等教育与职业教育的文献数量平稳增长,共同构成教学能力研究的基本框架。...
关键词: 教师 职业认同 生命态度 生命价值 社会生命
教师对自己角色的低认同感与教师的职业压力和职业期待有关,更与教师的职业认知有关。从生命意义建构角度思考,教师的工作是另一种生命体验,教师需要以享受教育生活的态度重构自己的生命态度;教师需要形成正确的生存态度以体现正确的生命价值,基于职业信仰的建立促使生命价值重构;教师正确的职业认知可以救赎教师的低社会认同感,教师可以通过社...
关键词: 城镇化 农村学校德育 农村德育校长 德育目标 德育队伍 农村家庭教育
通过对H省德育校长培训班70名学员进行半结构化问卷、观察、访谈,收集教育日记、工作记录、课堂讨论、反思等资料,并通过Nvivo11.0软件进行质性分析,结果发现：城镇化背景下,农村学校德育呈现明显困境状况。就宏观背景而言,＂农业内卷化＂趋势下人口大规模流动,对乡村社会道德生成基础产生了不利影响;农村教育对象的整体边缘化趋势,加大了学校德...
关键词: 生活关怀 人性关怀 消费正义 消费主义 消费行为 消费审美 私德关怀 消费道德 休闲道德
消费型社会的来临预示着学校德育必将受到消费文化的冲击,促使学校德育从＂公德＂和＂公共生活＂倾斜向关注＂私德＂和＂社会生活＂实现教育转变,以达成德育对学生社会生活的道德引导,实现学校德育的社会关怀目标。一要促使德育目标与人的生活意义相互统一,对消费主义和消费正义重新定位,以实现德育对学生社会生活的关怀;二要补充消费道德和休闲...
关键词: 学科差异 学段差异 个体差异 学校独特性
使学生习得核心素养是现阶段学校教育的主要目标之一,而达成同一教育目标的途径和手段是多样的。基于学生间所具有的学科间差异,应将＂核心素养＂融于课程理念、课程文本、课程实践;基于学段间差异,应明确学段重点,寻找合适途径;基于个体间差异,教师应将自己已获得的经验转化成学生的学习经验,最终转化为学生习得＂核心素养＂的过程;基于学校独...
关键词: 生命教育 课程评价 生命主体 课程评价取向 课程评价对象 课程评价方法 课程评价内容 家庭
生命教育突出以人为本的教育理念,体现生命的价值追求。从生命教育的视角来看,课程评价改革应关注生命教育理念,尊重生命主体的个性发展,关注生命主体的多元发展,关注评价对生命主体的发展性。在价值取向上,应关注课程评价对象的差异性,转变课程评价方法,丰富课程评价内容,带着理解与信任全面客观地进行评价。
关键词: 全员参与式课堂 边缘人 多样互动 认知水平提升 课堂氛围 参与机会 差异教学 体验成功
全员参与式课堂的主旨在于实现学生参与的全体化,使每个学生都有发展,对课堂的生成都有贡献,全员参与式课堂关照到课堂上的每一个人,尤其是课堂上的＂边缘人＂,强调课堂上多样的互动。然而,全员参与式课堂既受制于教学目标的落实,又在主观上受教师多元文化素养的约束,客观上受大班额教学的制约。全员参与式课堂的建构在于：营造关注学习的环境,...
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：山西省太原市解放路东头道巷9号，邮编：30009。