教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志
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主管单位：山西省教育厅
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主办单位：山西省教育科学研究院
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国际刊号：1004-633X
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国内刊号：14-1027/G4
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发行周期：旬刊
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全年订价：￥220.80
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杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 教育 民主生活 个体建构 意义世界
生活是作为主体的人在一定价值序列下自由自觉的实践性的秩序与状态，是生存的实践论阐释与伦理性关照，理性设计、自由生成、趋善向好是其本真意涵。生活是杜威教育思想的合理内核，从杜威教育思想来看，首先，教育是一种“生活”，在教育中意味着人过一种“教育生活”。其次，教育是一种“民主生活”，自由平等、合作参与、交流反思是联合生活...
关键词: 核心素养 教育变革 教育价值取向 人与社会统一
任何一次教育变革往往都是其深层次教育价值理念转变推动使然，核心素养教育作为我国21世纪教育变革的新主题，其背后的价值理念和价值取向应予以优先探讨。无论教育形态如何“幻化”，其根本的价值向度（人与社会价值诉求）是不变的，需要从我国特定的社会一文化发展脉搏中作出价值澄清。核心素养教育，在外部价值困境方面，面临着回归我国自身...
关键词: 道尔顿制 冲突 教学改革 嫁接 深思熟虑 通力合作
道尔顿制在中国经历了轰轰烈烈而又转瞬即逝的缘起、传播、实践、消逝过程。在其实施过程中，面临着价值观念、话语体系及实施主体间的潜在冲突。冲突的发生对于教学改革既产生消极后果，也具有一定的积极功能。道尔顿制的实施对中国教学改革的启示在于，当前，在学习西方先进教育思想与中国本土教育经验之间的关系处理上，教学改革要注重“嫁接...
关键词: 困境儿童 教育精准支持 主体 客体 内容 方法
对困境儿童提供的教育精准支持由精准支持的主体、精准支持的客体、精准支持的方法、精准支持的内容四个范畴构成，形成了一个完整的困境儿童教育精准支持的理论架构和实践指向。其线索体现为：明确困境儿童教育精准支持提供的主体，它解决的是“谁”来提供的问题；明确困境儿童教育精准支持提供的客体，它解决的是“为谁”提供的问题；明确困境...
关键词: 教育现代化评价 杜威经验主义路向 价值判断 价值商讨 价值引领
评价是教育现代化发展过程中理清思路的一种重要手段，但当前的教育现代化评价本身存在诸多问题，如偏重现状描述性评价、“实践版本”与“理论版本”存在对立、在事实上忽略了价值引领等。作为百余年来唯一谈及价值与评价相关联的经验主义路向的代表人物杜威，他的研究和理论不仅从根源上解决了教育现代化评价面临的困境，也为中国探索更具有“...
关键词: 校外教育 校外教育质量评估指标 关键概念 问题导向 理论与实践
建立与形成发展性导向的校外教育质量评估指标体系，成为顺应时展、解决制约校外教育发展的“瓶颈问题”的必由之路。构建校外教育质量评估指标体系必须以关键概念为抓手，以问题为导向，以理论与实践为支撑。只有立足于科学方法与技术，才能形成校外教育质量的基本框架，构筑起以学习内容、教学与学习、领导与管理、支撑与保障为核心的校外教育...
关键词: 信息化 学校教育空间 教育目的空间 教育内容空间 教育方法空间 教育评价空间
学校教育之于人的发展往往依赖于其特殊的学校教育空间。特定的教育目的、教育内容、教育方法与教育评价方式形塑特殊的学校教育空间。身处高速发展的信息社会，学校教育空间也发生着相应的变化：教育目的空间被学生个体的当下“发展”主导；教育内容空间被海量“知识”填充；教育方法空间被先进技术霸占；教育评价空间被“精准化”“人性化”的...
关键词: 人文型师生生态 师生生态 教师伤害事件 人文精神 师生关系 人文班级
教师伤害事件的频频出现，折射出了师生生态之痛：师生关系“和谐”不足、友情不彰，存在对立隐患；人文精神缺乏，班级生态中“戾气”四伏；教学生态“绿色”不足，部分学生感受“不公”；家长角色“异化”，成为师生生态恶化的推手。渗透人文精神，修复师生生态的路径为：建立新型师生关系，实现师生和谐共生；构建“教”“学”共同体，推动师...
关键词: 新教师 专业发展需求 学习交流平台 学习内容 学习方式
新教师入职后在日常教学、人际交往以及心理适应上常常面临诸多困难，需要有效的专业发展支持，特别是需要以资深教师为主的多元主体互动、与课堂教学实践相关的专题内容研讨、互动式和建构式的研修学习以及长周期而不是高频率的发展规划。要打造更加有效的专业发展和支持体系，应该为新教师创造更多与资深教师学习交流的平台，进一步强化解决教...
关键词: 学校教学 知识误解 现实性 模糊性 渐变性 原子性 应用性
每个人都有独特的语言体系，以已知语言解释未知内容难免出现偏颇，故有语言就会有误解，以师生对话为主要方式的学校教学中必然存在知识误解。知识误解具有现实性，学校教学中存在学生的知识误解现象，知识误解有神经心理学的生理机制；知识误解具有模糊性，知识误解的遮蔽状态令人难以觉察和表达；知识误解具有渐变性，从形成知识误解到转化为...
关键词: 慢教育 等待 课堂展示 课堂思考 教学节奏
慢教育突出“慢”的理念，呈现出来的教育状态是等待。慢教育的价值表现为教育本真的回归和教育尊重的实现。慢教育主张让课堂展示慢下来，借此拓展教育的广度；让课堂思考慢下来，借此挖掘教育的深度；让教学节奏慢下来，借此促成教育的本质回归和教育尊重的实现。
关键词: 国外学习性评价 学习能力 元认知能力
学习性评价是20世纪90年代中期在西方教育领域兴起的一种新的评价理念，基于对国外近十年文献的归纳分析发现，国外学习性评价在认知取向上以学生关怀为本，关注过程成长，基于评价信息的反馈为主导，其核心理念是把评价运用于学习中，以提升学生的学习能力为评价导向，追求学生元认知能力的持续发展，实施“教学评”一体化的评价机制，最终实现...
关键词: 教育理论刊物 新媒体 教育研究 学术使命 期刊质量 数字化
当下教育理论刊物面临优质教育研究成果缺乏、期刊发展深受学术评价和评刊机制桎梏、新媒体改变学术传播方式、内生环境与外在环境矛盾问题交织等多重挑战。教育理论刊物应坚守学术使命，重视期刊品质，促进学术争鸣，探索数字化转型，不断创新，走向国际，走向合作共享，为建设未来教育强国作出贡献。
关键词: 楚雄师范学院 应用型大学 楚雄彝族自治州 普通本科高校 彝族文化 办学定位 办学方向 办学特色
楚雄师范学院是云南省属全日制普通本科高校，学校位于享有“东方人类故乡”、“恐龙之乡”、“优质野生菌王国”、“中国彝族文化大观园”美誉的云南省楚雄彝族自治州州府楚雄市，学校坚持应用型大学的办学定位，把握“应用为根本、师范为特色”的办学方向，彰显“应用性、师范性、综合性、地方性”的办学特色.
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