关键词：hps教育 中学物理教学 引导式反思 科学探究 物理概念教学 

摘要：科学史和科学哲学的教育（HPS教育），是当前国际物理教育界关注的一个热点问题。国外研究表明，HPS教育对提高物理教育质量和促进学生的发展有积极影响。为了让HPS教育融入我国中学物理教学中，可以从反思性学习和元认知的视角来探索“引导式反思”教学方式。在对“引导式反思”教学方式进行概述的基础上，分别从引导式反思教学如何融入科学探究、物理概念教学和物理规律教学三个视角进行探讨。

教育理论与实践杂志要求:

{1}来稿必须附有作者(或联系人)的真实姓名，详细通信地址，联系电话及电子信箱，以便于审稿中联系。

{2}本刊倡导良好学风，严格遵守学术规范。来稿如发生侵犯他人著作权的行为，作者应负全部责任并赔偿一切损失。

{3}标题：一般不超过20字；如题目过大，可加副标题。

{4}参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本、页码等情况的说明。

{5}摘要应当具有独立性和自含性，并且拥有与文章同等量的主要信息。摘要不要出现“本文”“作者认为”之类的用语，字数为300～500 字。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社