教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志
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主管单位：山西省教育厅
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主办单位：山西省教育科学研究院
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国际刊号：1004-633X
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国内刊号：14-1027/G4
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发行周期：旬刊
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全年订价：￥220.80
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杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 核心素养 知识 知识型 时代表征 价值承诺
核心素养与知识并非同级概念，核心素养的培育与落实必须以掌握知识为前提，知识是核心素养落地的重要载体。人类历史上四种知识型本身所具有的特性在一定程度上可以介入到核心素养框架之中，使得不同知识型视角的核心素养具有神秘性、普遍性、中立性以及境遇性等时代表征。学生核心素养的制定与生成均以知识为根基，知识所具有的价值性会介入到...
关键词: 学校教育 教育回归生活 可能生活 合情性 合理性
对“教育回归生活”的话语表达、发展愿景、实施路径作以审视，即在于进一步澄清该命题的合理性。虽然“教育回归生活”设定了生活之于教育的优先性和奠基性，但学校教育不仅在逻辑层面上难以“回归”生活，而且在价值层面上也不必须“回归”生活，因此，“教育回归生活”是以“我们应当如此”为呈现形式的“应然性命题”，具有确定的“合情性”...
关键词: 价值引导 教育本真 社会关系 价值观念 人的价值取向 人的价值主体 人的成长价值
教育本身有自己的本心，但在复杂的社会关系中，教育容易迷失本心或异化。价值思想是教育的灵魂。不同的价值思想促成了不同的教育样貌。教育本真的回归需要有相应的以人为本的价值来引导，使价值思想渗透于教育的各个层面，从而实现教育自然会回归到人的成长、发展、完善的教育本真。
关键词: 新时代 教育科研 科研强校 中小学教育科研 目标精准 凝练到位 知识产权 成果转化
没有教育科学就没有科学的教育，教育科研重要、紧迫而又复杂、困难。随着我国教育从以规模为主的外延发展向以质量为主的内涵发展的历史性转变，中小学教育科研的作用发挥经历了一个从配套、支撑到引领发展的过程，相应从“科研兴校”跨入“科研强校”时代。从北京市中小学教育科研强校的实践经验来看，新时代的科研强校需要着力服务建设教育强...
关键词: 义务教育 精准提供 平等性公平 差异性公平 补偿性公平
义务教育是外部性和溢出效应很大的公共产品，位列基本公共服务之首，提供义务教育公共服务是政府的职责。教育公平可以分为平等性公平、差异性公平、补偿性公平，在每一类别中又对应不同的“目标人群”，政府应该根据不同群体对于教育公平的不同需求，精准提供相应的义务教育公共服务。
关键词: 义务教育 就近入学政策 学校标准化建设 政策内容分析
对就近入学政策研究文献的内容分析发现，就近入学政策存在法律依据不明确的问题，在实行中存在着“就近”边界模糊的问题，重点关注了城市优质教育的选择问题和农村就近入学权益的保护问题。反思就近入学政策的内涵，加强对就近入学政策产生的社会影响的深入调查，通过义务教育学校标准化建设，促进教育的优质均衡发展，是实现就近入学的根本策...
关键词: 职前教师 学科教学知识 教学目标 教学内容 教学见习 教学实习 教学设计 教学评价
当前，职前教师在学科教学知识方面存在着教学目标确定和实现的盲从性、教学内容理解的肤浅性、课堂教学导入的程式化、教学对象认识的匮乏性、教学策略的低效性以及教学评价的单一性等问题。提高职前教师的学科教学知识，可采取以下策略：重视教学目标的设计和落实，确保课堂教学的实效性；注重学科的专业性和学科知识结构体系，突出学科内容的...
关键词: 特岗教师 职业认同 基础理论 研究样本 研究方法 研究视角 研究质量
我国特岗教师政策实施十多年来，特岗教师职业认同研究已成为独立主题，研究主要集中在其概念内涵、现状分析、维度结构、影响因素等方面，并取得了一定的成果，但还存在概念界定不同、被试样本单薄、方法手段单一、比较性研究缺乏、成果数量少质量低、理论深度不够等问题。未来应加强基础理论研究，丰富被试研究样本，创新研究方法手段，拓宽研...
关键词: 教师教育思想 教师主体发展 科学主义 人文主义
19世纪以来的西方教师教育思想大致经历了从科学主义盛行到人文主义渐入视野，再到科学主义人文化、人文主义科学化以及教师教育思想的多元化这一历史发展逻辑。纵观教师教育思想史，教师成长遵循了从“偏才”到“全才”的转变、从“自觉”向“自由”的转变、由“外在”向“内在”的转变这一主体发展逻辑，实现了历史逻辑与主体逻辑的统一，对我...
关键词: 德育生态化 回归生活 回归自然 回归学生
建立生态化的现代德育是当下德育发展的新思维，德育生态化指向回归生活、回归自然、回归学生三个方面。德育的生态化建构有助于解决当下德育实效性不足的问题，使德育更加关注学生的生命主体性，促进学生思想道德的长远发展。综合德育的要素构成，现代德育的生态化可在理念、原则、方式方法等方面进行生态实践，形成多要素有机协作、功能高效的...
关键词: 青年学生 法律知识 法治素养 法律条文 法律案例 法律实践
法治素养是青年学生综合素质的重要组成部分。青年学生的法治素养包括法律知识、法治认同和法律能力三个方面。当前，青年学生法治素养存在法律条文缺失导致法律知识欠缺、法律案例匮乏导致法治认同低下、法律实践低效导致法律能力不高等问题。将法律条文作为教学资料，将法律案例纳入教学资源，将法律实践落到实处，有助于提升青年学生的法治素...
关键词: steam教育 核心素养 跨学科融合
在全方位进行STEAM教育教学改革的大背景下，在具体实践过程中，将不同的学科教育进一步有效融合，从而培养出社会所需要的人才，成为开展STEAM教育的关键。核心素养是知识经济时代催生出的一种全新的育人观，在核心素养的有效指导下，可以构建出STEAM跨学科融合模式，从而实现各学科之间更有效的深度融合，发挥STEAM教育的实际教学效能。
关键词: 德性课堂 教师 学生 德育编码 编码意识 学生体验 教育生活
学生在各科学习中的课堂体验是其德性养成的主要渠道，各科教师努力构建德性课堂是学生品德养成的关键环节。根据文化研究学派的“编码”理论，课堂上学生的意义生产与教师的德育编码和学生的生活体验高度相关。在德性课堂中，教师在人文关怀基础上合理的德育编码与学生生活体验一起带来学生正向的意义生产，从而培育其德性。强化教师专业成长的...
关键词: 学习者需求 教学内容 资源整合 线上与线下资源 个性与大众资源 不同学科资源 校内外资源 情 商与智商资源
关注学习者需求是教学内容设计的基本要求，也是教学目标达成的前提条件，但是由于各种原因,当下教学内容对于学习者需求关注不足，基于学习者需求重构教学内容是教育改革的重要任务。基于学习者需求的教学内容重构实质上就是对各种资源整合形成满足学习者需求的内容格局。具体到实践中，主要包括整合线上资源和线下资源扩展学习者课堂学习内容...
关键词: 北京科技大学 高等学校 试点高校 北洋大学 天津大学 著名大学
北京科技大学于1952年由天津大学（原北洋大学）、清华大学等6所国内著名大学的矿冶系科组建而成，是全国首批正式成立研究生院的高等学校之一.1997年5月，学校首批进入国家“211工程”建设高校行列。2006年，学校成为首批“985工程”优势学科创新平台建设项目试点高校。
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