购物车(0)教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育理论与实践杂志是由山西省教育厅主管，山西省教育科学研究院主办的一本北大期刊。
教育理论与实践杂志创刊于1981，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
主管单位：山西省教育厅
主办单位：山西省教育科学研究院
国际刊号：1004-633X
国内刊号：14-1027/G4
发行周期：旬刊
全年订价：￥220.80
关键词: 教育学 思辨性教育知识 实证性教育知识 诠释性教育知识 批判性教育知识 科学教育学 普通教育学
教育学在发展的过程中形成了思辨性教育知识、实证性教育知识、诠释性教育知识和批判性教育知识四种主要知识传统。多元知识传统影响了人们对学科建构基本问题的认识,知识传统间的争论也影响了学科成熟度的提升。教育学的学科建构应秉持'尊重知识传统,注重分类建构;发展知识传统,促进学科成熟;沟通不同传统,建构自身逻辑'的原则,按照经验教育'学...
关键词: 园地 望江 江安 中国 研究型 门类 重点 大学 校园环境
四川大学是教育部直属全国重点大学,是国家布局在中国西部的重点建设的高水平研究型综合大学。四川大学地处中国历史文化名城——'天府之国'的成都,有望江、华西和江安三个校区,学校占地面积7050亩,校舍建筑面积256.3万平方米。校园环境幽雅、花木繁茂、碧草如茵、景色宜人,是读书治学的理想园地。四川大学学科门类齐全,覆盖了文、理、工、医、...
关键词: 教育公平 结构正义 社会结构紧张
无论从分配正义抑或承认正义来解释中国教育不公平的问题,很大程度上都将其归因于不合理制度造成的后果。基于中国的社会现实来看,教育不公平主要根源于社会变迁造成的结构性紧张而非某种制度性原因。由此,化解教育不公平的出路就在于构建一种结构正义的教育公平。
关键词: 身体主体 身化为知 教为身范 学为体迁
现代教育的'祛身'性导致了'教'的'抑身'、'言'的'隐身'和'学'的'无身'。庞蒂用身体主体置换了意识主体,彰显了作为认知世界的'阿基米德点'的身体、具有意向性的身体、作为表达和言语的身体以及作为世界本体的'大身子'。意识主体向身体主体的捩转,使现代教育一反'祛身'之诟病,在教与学的过程中凸显'身化为知''教为身范''学为体迁'。
关键词: 农村教育研究 本土性增进 实践智慧 程序正义
农村教育的实践逻辑与知识谱系长期处于'隐匿'状态,原因之一在于农村教育研究的'本土性'匮乏。研究主体的'本土性'信念、知识哲学观、方法论意识以及政策程序的民主性都关涉着农村教育研究的'本土性'。'本土性'增进的价值实现,有赖于复合教育正义观引领下和教育政策程序正义激励下,多元研究主体对农村教育本土知识和实践智慧的深度挖掘。
关键词: 县域义务教育经费监管 配置效率 精准扶贫
通过运用数据包络分析法(DEA)对西部某省29县义务教育经费监管成效进行检验表明,县域义务教育经费监管工作在优化经费配置效率方面成效不佳。当前,县域义务教育经费监管面临着监管制度供给不足、多元监管主体权责不明、监管运行规范性缺失等困境。优化西部地区县域义务教育监管,可采取以下措施:精准制度——健全义务教育经费监管法律法规;精准过...
关键词: 家庭资本 家庭教育 城乡家庭教育 城乡差异 经济资助 家长学校 社会支持
家庭教育存在城乡差异不仅有悖于个人教育公平,也容易造成家庭教育领域的'代际传递'与'阶层固化'问题,需要进行关注。从社会心理学的相关理论看,家庭资本影响家庭教育的中介作用机制在于家长为子女设置适宜的目标,在实现过程中对子女的观察学习进行引导与控制,最后通过强化的方式对子女行为进行塑造。四种家庭资本对城乡家庭教育的影响就是通过...
关键词: 城镇化 乡村教师 身份挣扎 身份融合
通过对4省9位乡村教师的半结构化访谈,利用NVIVO11.0(plus)软件进行分析发现,乡村教师处于悬浮的'第三者'身份和'双重污名化危险'等较为严重的身份挣扎状况。工作压力、角色模糊、社会认可和专业发展是导致乡村教师身份融合困境的主要因素。要使乡村教师摆脱身份挣扎及其融合的困境,教育行政管理部门可采取以下对策:完善乡村学校编制标准,降低乡...
关键词: 教师 社会身份 视觉性表征 职业认同
教师的职业认同是教师对于自身教师身份角色的肯定与认可,这种认同虽然属于内在思想意识范畴,却会通过服饰穿着、仪表、行为等视觉性的方式表现出来。教师对于社会身份的视觉展现和表达一定程度上反映了教师的职业认同情况。当下社会环境对主体身份构建功能的强化,使得视觉表现对于教师职业认同的表现意义更加突出。同时,由于视觉表现的反作用机...
关键词: 学校场域 道德生活 生活德育 此在与彼在
德育源于生活,融入生活是学校德育的变革趋势,生活德育是学校德育的理想状态,学校场域中的道德生活建构是各方面关注的重点问题。学校道德生活的本质是学生自我与周围各种要素的道德关系建构,此在与彼在的关系是学校场域中道德生活的本质,此在与彼在的和谐则是道德生活建构的目标。
关键词: 中学生 道德推脱 道德教学干预
以青少年道德推脱量表为评估工具,采用角色扮演法和案例分析法对山西省太原市某中学随机选取的初一班级学生进行为期10周、每周一次、每次45分钟的干预活动,在干预前、干预后及三个月后三次对被试进行测查,结果发现:实验班与对照班学生在道德推脱总分以及各维度得分上均存在显著差异,且干预后得分显著降低。运用角色扮演法和道德案例分析法对中...
关键词: 课程形态 历史变迁 教科书课程阶段 网络课程阶段 在线开放课程阶段
进入20世纪以来,作为课程内容表现形式或载体的课程形态,经历了教科书课程阶段、音像(多媒体)课程阶段、网络课程阶段及在线开放课程阶段等不断演化变迁的过程,而且这种变迁仍在持续之中,每一阶段都有着不同的运作机制。以'社会文化背景—哲学认识论基础—信息技术支撑'为分析框架,可以解释这一不断变迁的现象:参与其中的各种逻辑紧密相扣、齐头...
关键词: 技术视野 课程变革 课程目标人性化 课程内容丰富化 课程实施包容化 课程评价深层化
技术是促进课程变革的重要工具。在技术视野下,课程变革的外动力主要包括人才培养的新要求和保障课程变革顺利进行的新型工具手段,内动力则主要体现在教育理念的革新上。在技术推动下,我国课程发展共经历了农业、工业和信息三个技术时代和学科体系的建立、网络课程的创建两次历史性的变革。探究不同技术时代下的课程发展变化及特点表明,技术视野...
关键词: 解释学 课堂对话 话题资源 话题契机 视域融合 语言协商 螺旋递进 话轮转换
现代解释学的'对话'理论认为,对话以话题资源的确立为基本前提,要求改造传统文本理解的'独白'模式,创造话语被解释的需要,借助话语契机刺激学生的话语解释需求,促使课堂对话顺利发生。解释学认为,课堂共识的达成即师生寻找与创造共同语言的过程,为'相互理解'而对话是解释学的基本观点,完整的课堂对话要经历从视域排斥、视域干扰到视域融合的全过...
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