教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 毕业 幼儿园 加拿大 温哥华 一年级 中国
因为工作的缘故，儿子跟着我去加拿大温哥华待了一年。他在加拿大的kindergarten（相当于中国的幼儿园大班）读了半年，接着升入小学一年级。4月份回到中国后，他不得不接着上幼儿园大班，然后6月份毕业。因此，他算是前后两次从幼儿园毕业。
关键词: 变教为学 引发 课堂氛围
“变教为学”指的是把以教师教的活动为主的教学，改变为以学生学的活动为主的教学。实现这种转变需要教师对学生尊重的意识和引发的艺术；需要教师营造自然的课堂氛围；需要教师的角色转换；需要教师改变备课方式。
关键词: 学习方式 互动课堂 教学策略
当下课堂教学方式还如此单调、互动方式还如此单一是不争的事实。课堂教学只有提倡多样化的教学方式、多向度的互动方式，才能真正做到“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”。互动的课堂，是充满思维张力的课堂；互动的课堂，也是充满生活情趣的课堂；互动的课堂，更是充满生命活力的课堂。构建互动课堂的教学策略主要有：让学...
关键词: 学生 小数 教学 学习效果 苏教版 教材
教师要上好一节课，不仅需要读瞳教材更需要研究学生，读懂学生。只有掌握了真实客观的学生学习情况，才能做到“以学定教”，从容应对学生学习中可能遇到的各种问题。那么怎样研究学生呢？我通常设计前后测问卷，了解学生认知起点，分析学习效果。下面以苏教版教材三年级下册“认识小数”为例，谈谈我的实践。
关键词: 数学 小数 自然科学 社会科学 人文学科 抽象性
无疑，数学是有力量的。无论哪个学科，一旦与数学的某个问题挂上钩，往往就能得到一次飞跃。现实的生产生活，也会不断向数学提出具体问题，对推动这些问题的解决，数学的力量更加显性具体。数学之所以能用到自然科学、社会科学，甚至人文学科，源于它的抽象性、．
关键词: 圆的周长 圆的面积 教学安排 练习课 学生 图形面积计算 面积公式 课时
在“圆”这个单元中，我对“圆的周长与面积”的教学安排做了一些调整。苏教版教材是这样预设的，圆的周长，新授1课时，练习1课时；圆的面积，新授3课时（推导圆的面积公式，1课时；应用圆的周长、面积公式解决问题，1课时；组合图形面积计算，1课时），练习1课时。
关键词: 操作活动 小学生 形象思维 数学教材
小学生年龄小，活泼好动，喜欢边动手边动脑，适合以具体形象思维在操作活动中学习。因此，小学数学教材中很多新知都是以操作活动的方式组织学生探究的。这里所指的操作活动是指先有外显行为后有思维层面的操作活动，或者两者并行。
关键词: 数学教学 教育教学改革 小学 多元化
教育者、学习者、教育影响是教育的三大要素。从长期看，一个阶段教育教学改革的走向，实质在于这三大要素之间关系的偏颇与平衡。特别在当今教育多元化背景下，我们面临着不少新的困惑和挑战：师与生，教与学，知识与能力，过程与结果，科学与人文……总是在孰轻孰重、或多或少中令不少教师难以准确把握，以至于无所适从。
关键词: 小学数学 画图 教学 数量关系 相遇问题 苏教版 练习题 个数
《解决问题的策略——画图》是苏教版小学数学四年级下册的内容。与修订前的教材相比，这部分内容的编排有了三点变化：一是在本课之前增加了例1——用线段图表征和分析“已知两个数的和与差，求这两个数”数量关系的问题。二是删去了用线段图解决相遇问题以及一些比较复杂的面积变化问题的练习题，增加了“点子图”等形式表征和分析数量关系的...
关键词: 老师 教学 金 苏州
与金一民老师相识已有十多年，因为我们有一个共同的恩师盛大启先生。盛老师是苏州人，但却从未有过在家乡工作的经历，而他在我的家乡南通工作了整整38年。如今，我也在苏州工作了近15年。于是就有朋友戏说：“徒弟来苏州给师父还债了。”我十分乐意担负起这笔“乡债”。
关键词: 教学内容 位置 小学数学 教学目标 苏教版
【教学内容】 苏教版小学数学四年级下册第98页例1、“练一练”练习十五第1、2、3题。 【教学目标】 1．在具体情境中理解列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
关键词: 位置 教学 约定 中体 小学数学 苏教版
苏教版小学数学四年级下册第98—99页，例1、例2和相应习题。 1．在具体情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。
关键词: 学科教学 课堂 导引 设计 老师 课程改革 知识结构
随着课程改革的深入，学科教学也在由传统知识结构为核心转向以素养发展为核一心。要深入把握这种转向，必须从哲学的高度回答“为什么教”和“为什么学”，且这种回答应该透出一股“学科气息”。
关键词: 复习 教学 个数 小学数学 一年级 苏教版
苏教版小学数学一年级下册第95页。 1．借助具体问题，复习100以内的数的组成、读写和意义，比较数的大小。
关键词: 教学设计 小学数学 收集整理 数据获得 二年级 苏教版 统计 积累
苏教版小学数学二年级下册第98~99页“了解你的好朋友”。1．经历围绕问题收集整理数据，以及基于数据获得信息、回答问题的过程，体会统计的意义和价值，积累初步的统计活动经验。
关键词: 期末复习 面积 教学设计 正方形 长方形 小学数学 苏教版 单位
苏教版小学数学三年级下册第106、107页第17-22题。 1．进一步理解面积的含义，认识常用的面积单位，并能正确地选择、应用，进行面积单位间的简单一换算。
关键词: 知识网络 教学设计 图形 几何 素养 平行四边形 小学数学 数学问题
苏教版小学数学四年级下册第109页“图形王国”第19~23题。 1．通过对“图形与几何”知识的回顾和整理，进一步掌握三角形、平行四边形和梯形的特征，能解决与三角形边和角特性相关的数学问题。
关键词: 教学设计 学生 小学数学 操作活动 六年级 人教版
人教版小学数学六年级上册第55～57页。 1．认识圆的各部分名称，会用圆规画圆。2．通过实际操作活动，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。
关键词: 平面图形 教学设计 复习 平行四边形 小学数学 认知结构 六年级 苏教版
苏教版小学数学六年级下册第86~87页。 1．进一步理解和掌握直线、射线、线段，角，垂线和平行线的特征以及三角形、长方形、正方形、平行四边形、梯形和圆等平面图形的特征，理清知识的来龙去脉，体会相关图形之间的联系与区别，完善认知结构。
关键词: 自然生长 教学 数感 计数单位 正方体
【片段1】自主数出计数单位“百” 师：（出示图1）请小朋友数一数，这样的一条，由几个小正方体拼成？
关键词: 规则学习 教学思考 周期 数学概念 数学规律
规律指事物之间的内在的本质联系，而数学规律是反映几个数学概念之间关系的命题。规则学习的内部条件是必须掌握与规则相关的概念，外部条件是必须能够获得若干体现规则的例证。
关键词: 小学教育 数学 教材 题目
这是教材中的一道题目： 这道题目中的第（1）题，全班45位学生，仅王烨林一个人出错了。王烨林是这样解答的：
关键词: 教学 学生 教师 生长 华罗庚
华罗庚教授说：“善于‘退’，足够地‘退’，退到最原始而不失去重要的地方，是学好数学的一个诀窍。”在教学中，教师也应该善于“退”，退到学生的起点，教学才足够真实有效，学生才得以真正地生长。
关键词: 教学探索 三角形 重构 顶点
在《认识三角形》一课的教学中，“画三角形的高”无疑是一个难点。学生作三角形的高，经常出现以下这些错误：（1）“高”没从顶点出发（如图1）。（2）“高”与底不垂直（如图2）。
关键词: 数学 世界 文化节 时空
合：数学少年兴致高， 文化节里来寻宝， 神秘王国多珍奇， 咱穿越时空环球跑。
关键词: gdp 国内生产总值 经济发展 国家统计局 数据显示
国家统计局公布的经济数据显示，2015年中国全年国内生产总值（GDP）达676708亿元，增长6．9‰增速虽然创25年来新低，但“稳中有进”，符合我国经济发展中高速的目标。
关键词: 细颗粒物 空气动力学 微米 直径 人类
PM2．5，又称为可入肺颗粒物或细颗粒物，指的是空气动力学直径小于等于2．5微米的颗粒物（人类纤细头发的直径是50至70微米）。
关键词: 小学教育 数学 正方体 木块
1．桌上摆着一些相同的正方体木块，从正面看如图1-1，从左面看如图1-2。要摆出这个样子，最多要用多少块木块？
关键词: 思维形式 客观事物 思维活动 逻辑思维 客观世界 逻辑学 人脑 和论
思维是人脑的一种功能，是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。人类的思维活动，尽管具体内容是多种多样的，但基本的思维形式只有三种：概念、判断和推理。逻辑学研究这些思维形式以及逻辑思维的基本规律，从而为人们提供认识和论证的工具，帮助人们准确地表达思想和正确地认识客观世界。
关键词: 教师 教师职责 教师修养 教育生活
教师需要做什么？这似乎是个多此一举的问题，也是个无事生非的问题。每天，教师都做着，还不知道做什么吗？追问这个问题，写下这个问题，是本期杂志中郜舒竹教授的文章《“变教为学”需要教师做什么》带给我的思考。
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