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教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 麦穗 文本 六年级 苏教版
苏教版六年级下册课本中，有一篇哲理性散文《最大的麦穗》，写的是苏格拉底带领弟子们来到一片麦地，只许进不许退，寻找一株最大的麦穗；弟子们挑挑拣拣、东张西望，到头来两手空空、错失良机。
关键词: 问题教学 语文 自然科学 文献检索 关键词
本期的专题聚焦关注的话题是“问题教学”。表面上看是在研究“问题”，实则是在探寻发展学生思维的路径。正如本组文章开头所说，一谈到“问题教学”，人们多认为最适合于自然科学领域的学科。编者在中国知网以“问题教学”为关键词进行文献检索，
关键词: 学习主体 儿童 课堂 指向 语文教学 语文学习
语文教学应聚焦言语，培养学生发现问题、解决问题的能力，着力发展言语思维、提升语文素养。然而，当下的语文课堂中，儿童学得被动、学得无趣，学习主体地位缺失的现象依然普遍存在，因而，真实的语文学习往往难以发生。
关键词: 教学实录 课时 荷叶 教学目标
【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。
关键词: 课堂教学 引导 荷叶 老师 革新 语文 小学 思维发展
周娇老师在执教《真想变成大大的荷叶》一课时，课堂教学呈现出了一派生机勃勃的景象，教师富有感情和诗性的话语引导、学生灵动的回应都给人留下了深刻的印象。这样的课堂教学是精神愉悦之旅，是心灵自由的放飞，当然更是智慧生成、思维发展的过程。
关键词: 母语教育 全生活
叶圣陶先生说，母语教育“当从为儿童特设的境遇里，发展儿童的心灵，务使他们情绪丰富，思想绵密”。《今天陪孩子们一起在课堂上阅读《乡下人家》，不仅要欣赏文中的风景之关，习得作者的表达之法，还要在不同历史时期的同类文本比较中引导学生进行思考和判断，以实现语言和心灵的共同发展。母语教育要担起“发展儿童的心灵”的责任，教师要“...
关键词: 想象力 科普童话 放射性课外阅读
科普童话是小学语文教材的重要组成部分，苏教版小学语文教材中的科普童话情节有趣、语言生动、浅显易懂，深受学生喜爱。但因科普童话篇目本身较少，而且教师在教学时又往往侧重于知识传授、过于强调对客观生活的反映等因素，苏教版小学语文教材中的科普童话并未完全打开学生的想象、可以通过紧扣科普童话文体特色、巧用文本留白、建构放射性的...
关键词: 神话故事 教学策略 文本 心理特征 审美情感 儿童
有人说，神话是人类幼年的诗。神话故事语言朴实自然，情节引入入胜，想象神奇绚丽。它契合了儿童的心理特征，满足了儿童的审美情感，更是发展儿童言语能力的好载体。
关键词: 教学内容 主人 黄河 切入角 课时 导学 教学重点 写作方法
《黄河的主人》是苏教版小学语文教材四年级下册的一篇课文，作者是著名作家袁鹰。文章行文简洁凝练、语言生动形象，是大型公开课、竞赛课常选的教学内容教学这篇课文时，品悟艄公形象、关注写作方法是绕不开的教学重点。
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点句子的含义。
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
【教学目标】 1．有感情地朗读课文。 2．抓住课文的关键句段，在充分理解黄河、羊皮筏子等特点以及乘客表现的基础上，明白为什么说艄公是黄河的主人。
关键词: 莫高窟 导课 写作 设计说明 高年级 苏教版
【设计说明】 现行苏教版小学语文高年级教材中的很多习作练习都提出“内容具体、感情真实”这一要求，但是如何写具体，却没有更为有效的建议和措施，教师的指导也因此常常得不到落实。
关键词: 练习 孔子 训练方式 表现手法 训练手段 语文教学 写作 阅读
仿写，也可以称为迁移表达，是作者模仿某些范文的立意、布局谋篇或表现手法进行作文的一种写作训练方式，也是当下语文教学中提高学生的习作水平的有效训练手段。用阅读中的收益来指导写作，并在写作实践中巩固阅读的收益，
关键词: 教学 写作 生命 教师队伍 专业发展 常州市 小学 活力
本期活力人物是一位正在成长中的年轻教师——来自常州市实验小学的王学进。男教师在小学语文教师队伍中本就属于“稀有物种”，自然也会受到更多的关注。王老师并未因为这一特殊身份而受到干扰，而是一门心思地教好书、谋求专业发展。
关键词: 动物活动 课堂实录 写作 场景 设计背景 课程目标 外形特点 小动物
【设计背景】 选择这一写作内容基于两方面的考虑： 1．课程目标的需要三年级下学期写过小动物，但要求仅停留在刻画动物外形特点上。到五年级上学期要写一种动物，要求是用上过渡句写一篇完整的作文。
关键词: 科普童话 儿童 言语实践
突破科普童话选择教学内容难的困境。着力带领学生进行质疑、朗读、演绎等多渠道的言语实践，积极调动学生原有言语经验与积累，不断促使其“默会知识”、言语体验向可表述的知识转化，进而形成能力，完善素养。
关键词: 言语 兴趣激发 能力提高
教师言语具有多重功能，能提高学生学习语文的兴趣。教师可以从“张扬言语感染性，文学滋润促素养；提高言语针对性，方法引领促能力；发挥言语激励性，尊重个性促兴趣；落实言语导向性，发挥主导促效率”四方面达到改善学生的思维活动、情感体验等内隐的学习活动和调整学习进程的效果。
关键词: 课堂实录 水乡 儿童 教学 诗歌
一、读中观诗——明晰诗歌的形式 师：今天这堂课，我们继续走进这首优美的诗歌——《水乡歌》（生齐读课题），从诗歌的字里行间寻找水乡更多更美的风景。
关键词: 教学设计 教学内容 儿子 重构 教学目标
【教学目标】 1．自学本课两个生字，重点掌握“妻”。 2．有感情地朗读课文，背诵相关段落。
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
文本主旨，是文章表现出来的主题，也是文章的立意中心，更是一篇文章的“灵魂”所在。在不同文体的文章中，主旨有不同的习惯叫法：在记叙文中叫中心思想，在说明文中叫说明中心或中心意思，在议论文中叫中心论点或基本观点。
关键词: 品味语言 言语智慧
新课标指出要让学生进行阅读实践，结合陶行知先生的“教学做合一”理论，就是要引导学生在学中做、在做中学，加深对文本的理解和体验。语文教育的实质是言语智慧教育，最质朴、最本色的阅读实践方式就是对文本语言的品味。用心引导学生品味语言的“意”味、“情”味、“趣”味、“理”味，进行长期的锤炼和磨砺，能不断丰厚学生的语文素养，切...
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
“老师，我爷爷说你布置那样的作业，不是乱来吗？”一大早，脚刚踏进教室门，逸歌就迫不及待跑来“告状”。“他还让我把每个生字都写一行，我不敢不听。”这孩子，真是天真活泼。
关键词: 教学创新 语文 小学 数学试卷 船长
先讲两个小故事—— 有这样一道夹在数学试卷里的考题：航行在大海上的船里有75头牛、32只羊，请问船上的船长几岁？教育研究者首先拿来考法国学生，
关键词: 课外阅读 实录 交流 课程标准 义务教育 课堂教学 狗 语文
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。在这样的理念指导下，越来越多的语文教师开始有意识地为学生打开课外阅读之门。有的在课堂教学中主动链接、
关键词: 经典名著 深度阅读 可视化 角色化 多元化
为了让学生通过深入阅读品出经典的“深滋味”，笔者以《鲁滨孙漂流记》为例，探索运用可视化呈现、角色化体验、多元化解读等儿童阅读策略，引领他们展开深度阅读，让他们在信息深加工、语言深揣摩、主题深探讨的过程中，领略名著深处的无穷魅力。
关键词: 中学 语文学习 阅读知识 课外阅读
审稿会上，常听到老编辑说这么一句话——“这篇文章最大的问题就是没有问题”。一开始很难理解，后来才渐渐明白，所谓的“没有问题”，是指论文不是从现实的问题出发去寻求解决方案，而仅限于个人实践经验的分享。表面上看是缺少“问题”，其实质是缺少反思的意识。
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