教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 教师职责 教师修养 浮躁时代
无可置疑，当今我们生活在一个浮躁时代。作为一个教师，“我为何而教”这一问题时常盘绕在心头。我为钱而教吗？为钱而教，既不高尚也不可耻。钱是教师作为肉身之人生存、发展的基础之一。问题是赚多少钱才算够？教师职业的收入能满足为钱而教这一需要吗？
关键词: 核心概念 生长性的课堂 核心素养评价 理性精神 实事求是
数学核心素养是指具备数学基本特征、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，其基本构成包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象和数据分析。数学核心素养的落实，首先要关注数学核心概念，其次要构建具有生长性的课堂，再次要加强学科核心素养的评价，最后要正确认识理性精神与实事求是的态度。
关键词: 教材内容 人教版 教学建议 比例 实验教科书 义务教育 课程标准 编排
新人教版教材（2013版《义务教育教科书》）在“正比例”这一节内容的编排上与旧人教版教材（2003版《义务教育课程标准实验教科书》）编排思路大致相同，但也有实质变化，新教材内容更加清晰化、明了化。
关键词: 兴趣 问题 思考 感悟
数学学习能否真正发生，跟教师在课堂上所提的问题有很大的关系。教师要通过提问，让学生产生学习数学的兴趣，并能从问题中产生疑问、启发思考、引发感悟。教师应郑重对待、反复斟酌课堂中的每一个问题，以问题贯穿数学课堂，让学生的学习真正发生。
关键词: 数学教学 素养 焦核 分数 郑毓信 学生 学会
【课前思考】近两年，关于学生核心素养的讨论如火如荼。但作为一线教师的我们，更关心的是如何在操作层面使学生的核心素养落地。关于究竟什么是数学的核心素养，笔者更倾向郑毓信教授的论述：数学核心素养的基本涵义，应当是通过数学教学帮助学生学会思维，并能逐步学会想得更清晰，更深入，更全面，更合理。
关键词: 数学老师 文书 数学教师 教科书 教学内容
毋庸置疑，作为数学教师，一定会研究数学教科书。在钻研数学教科书时，我们可能从一节课的教学内容，延展到一个单元、一本书，乃至一套教科书的内容，有时还会关注不同学段，甚至不同年代、不同版本的教科书。但这些都是本学科的教科书。而我们会看其他学科的教科书吗？如，一位数学教师会看语文书吗？这是否会被当作“不务正业”，或者是“误...
关键词: 中学数学教学 情境教学 小学数学 青年教师 发源地 教科书 苏教版 研究室
有幸成长在南通——情境教育的发源地，浸润在情境教育研究与探索的浓浓氛围中，我切身体会到情境教学的魅力。举一个例子就是以说明：从2003年起，随着苏教版小学数学教科书的实验及修订，江苏省中学数学教学研究室举办了十一届小学数学青年教师的优课评比。
关键词: 时间概念 教学思考 数学 学生 记时法 抽象性 学习
时间是学生生活中最熟悉的内容，然而，上过《24时记时法》这一课的老师都有切身体会，对学生来说，这一内容真的很难。那么，学生学习的难点到底在哪里？除了时间概念本身的抽象性以外，通过课前调查，我发现——（1）学习前，并不是所有的学生看到钟面上的那个8都能一下子想到，一天有两个8时；
关键词: 数学教学 创意 原点 宽度 链 金
柳小梅是一个善于反思的老师。她说，曾经进行了4次反思。每次反思都有一个核心问题，这4个核心问题串起了关于情境教育下数学教学的思维链：创设数学味的情境一深度的挖掘、宽度的拓展——金点子的创意——儿童是创意的原点。一环扣一环，一层深一层。反思成了柳小梅的习惯，进而养成了品质，进而，她很有可能成为佐藤学所说的“反思性实践家”...
关键词: 面积 教学设计 小学数学 北师大版 教学内容 可加性
【教学内容】北师大版小学数学三年级下册“什么是面积”。【课前慎思】一、怎么理解“面积”？什么是面积？什么是面？什么是积？学生最不好理解的是“面”还是“积”？“面”和“积”又是怎么联系起来的？面积具有可加性，那么面积为什么不叫“面和”？
关键词: 教学设计 面积 斯里兰卡 小学数学 教学内容 乌鸦 人教版 饼干
【教学内容】人教版小学数学三年级上册第60-62页。【课前慎思】在准备备《认识面积》这节课时，我碰到了一件很有意思的事情。2015年的暑假，我和丈夫去斯里兰卡旅游，在海边有一搭没一搭地喂着乌鸦（乌鸦在斯里兰卡被誉为神鸟，非常多，随处可见）。随手掰下来的饼干片有大有小，几只等吃的乌鸦一定是同时先去抢最大的那块饼干，最大的被一只...
关键词: 面积 教学设计 个数 北师大版 教学内容 现场直播 儿子 数学课
【教学内容】北师大版三年级下册“什么是面积”。【课前慎思】源起——父子俩的谈话晚饭后，父亲问儿子：“今天有什么有意思的事儿？”儿子：“今天我们在录课教室上了一节数学课，听老师说是现场直播。我在课上还发言了呢。”父亲：“你都说什么了？”儿子：“我摸着我的桌面说，这就是桌面的面积。”
关键词: 希尔伯特 欧几里得 重演 刘伟 教学 老师 三位 封闭图形
“面积”这个概念，似乎大家都很清楚；想一想，也似乎很直观，但是，要用语言说一说，反倒“说也说不清楚了”。教材中说：物体的表面或者封闭图形的大小，就是它的面积。维基百科说：面积是二维图形大小的量度；又说，表面积是三维物体的二维表面的大小量度。“封闭”二字根本没有出现。
关键词: 教学理念 教学方式 金粉 造字
华应龙老师的“化错教学”是一种教学理念，是一种教学方式，也是一种对教育的价值追求。“错”的小篆为“ ”，从造字上看是“ ”。《说文解字》中说：“错，金涂也。从金昔声。”“昔”是“措”的省略，表示放置。因此“错”的本义是将金粉或金线置于器物沟槽中，有“镀”的意思。《新华大字典》中说：“错是形声字，作名词用指过失，即我们常...
关键词: 方程法 学生 算术
【因错质疑】学习了用方程解决问题，遇到具体的问题时，常常有学生问我：“老师，这道题用什么方法解决？”当我把询问的目光投向他时，学生马上补充解释：“我问的是用算术法还是方程法？”“哦。”我思忖着学生的问题，琢磨着他的语气，学生问话的背后分明是在说“如果不特别要求，我就不用方程法啦”。果不其然，当我刻意用坚定的语气回答：...
关键词: 教师职责 教师修养 化错教学 三年级
一今年教三年级，班上有个孩子叫张铭昊，他的数学学得挺好的，但我发现他的计算常常出错。我问他：“为什么会这样？”他说：“我也不知道，我妈妈也说我太粗心了，计算总是出问题，二年级的时候就这样了。”
关键词: 数学教材 小数 近似数 三单元 苏教版 精确度 性质 省略
苏教版小学数学教材五年级上册第三单元《小数的意义和性质》中有一节内容是“小数的近似数”。孩子们在讨论1．50末尾的0能不能省略时，容易出现两派意见：认为0可以省略，理由是前面一节课刚刚学过小数的性质，小数末尾的0去掉不影响小数的大小；认为0不可以去掉，理由是去掉0之后精确度就不一样了。
关键词: 教师职责 教师修养 试卷讲评 数学教育
一次试卷讲评，发现这道题：“大可和小小比画片的数量，大可的画片数的3/5等于小小画片数的2/5，大可和小小画片数量做比较，（ ）的画片多。”学生选“小小”的很多，显然，他们都是根据2/3〉3/5判断的。
关键词: 关节肿胀 西城区 软组织 必修课 受伤 医院 医生 篮球
前一段时间，我在打篮球的过程中脚踝受伤，当时整个踝关节肿胀厉害，开始并不想去医院就诊，但后来发现情况不妙，便来到了西城区丰盛医院。拍完片子后，医生给出了软组织挫伤比较严重的结论，于是一周周的复查成了我的必修课。一个月后我问大夫，我现在拄着拐，受伤的脚能走吗？医生说：“能，也不能。”
关键词: 教师职责 教师修养 思维 正确答案
学生在学习中出现错误是非常正常的事情。但作为教师，在学生出现错误时，切不可简单地用正确的答案来遮盖错误的答案，对错误答案否定了事。也许学生的答案是错误的，但是他思维中的道理却往往是正确的，对于课堂上的任何错误，我们都要让学生去讲一讲，让大家一起去想一想，也许错误的背后就有惊喜。
关键词: 数学题 引发 多解 面积计算 小学数学 多边形 苏教版 梯形
苏教版小学数学五年级上册教学多边形面积计算后，有这样一道题：一个梯形高10分米。上底长20分米，下底长28分米。如果高不变，把梯形的上、下底分别增加3分米，那么面积增加多少平方分米？
关键词: 教育理念 学生 老师 教室 基础
有一位中国小姑娘，随父母在日本上学，因课堂发言积极，频受老师表扬。一天，妈妈问：“你日语基础那么差，不怕说错吗？”小女孩答：“不怕，老师说了，教室是出错的地方。”“教室是出错的地方”，这是以学生为本教育理念的体现，但说起来容易做起来难啊!现实中，有的教师遇到学生出错，就是大批特批，把学生羞得无地自容，造成学生即使不懂...
关键词: 绳子 中学生 归因
一、化失误为力量——化错归因，“抓出”思维定势五年级期末测试卷中学生的一道错题让我十分自责，因为这个错误是我造成的。由于我的教学失误，让70％的学生选择了错误的答案。
关键词: 数学课堂教学 自主学习 洪泽县 小学
还记得师父华应龙出过一本著作《我就是数学》，第一次拿到这本书，我就被书名深深地吸引了。多年后当我再次看完这本书后，联想到我与师父外出时的一段对话，我似乎明白了师父为什么说“我就是数学”了。2014年3月1日，在洪泽县实验小学举行了以“自主学习”为核心的小学数学课堂教学讲习会的教学研讨活动。师父为我争取到了这次难得的机会。
关键词: 数学学习 教学背景 小学数学 减法 一年级 人教版 多位数 正确率
一、教学背景“整十数加减整十数”是人教版小学数学一年级下册“100以内加法和减法”第一课时的内容。100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，因此，这部分内容的学习关系到以后计算的正确率和迅速程度。因为口算一般要从高位算起，所以教材首先安排了整十数加减整十数的口算，它是进一步学习口算的基础。
关键词: 教学设计 感受 简洁 十进位值制 小学数学 教学内容 教学目标 计数单位
【教学内容】人教版小学数学二年级下册第75页“例1”。【教学目标】1．通过数小棒、玉米粒等数数活动，感受干以内的数，理解三位数的组成。2．在认识计数单位“干”的过程中，建立新旧知识间的联系，进一步感受十进位值制的优势。
关键词: 加法交换律 教学设计 结合律 学生 运算律 小学数学 教学内容 教学目标
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第55-56页。【教学目标】1．理解并掌握加法运算律，初步体会应用加法运算律可以使一些加法算式的计算过程更加简便。2．通过观察、对比、猜测、验证等一系列活动，经历探究加法运算律的过程，积累活动经验。
关键词: 教学内容 性质 学生 分数 不完全归纳 操作活动 小学数学 教材分析
【教材分析】“分数的基本性质”是人教版小学数学五年级下册第4单元的教学内容。教材编排有三大特点：一是重视探究过程，要求放手让学生自主探索，经历举例、观察、分析、归纳、总结验证的不完全归纳过程；二是加强直观操作活动，要求借助折纸、涂色等操作活动，帮助学生获得具体、真切的感知，为探究分子、分母的变化规律，提供认知基础；三...
关键词: 中国历史 教师职责 教师修养
鲁迅先生把《西游记》称为“神魔小说”，确实大有道理。这本书里头有许多美丽的神话，远播异域。此种现象已引起许多儿童文学作家、民俗学者的重视，纷纷加以研究。比如说，唐太宗李世民发动过“玄武门之变”，杀害了他的哥哥太子建成与弟弟齐王元吉，这是中国历史上一次重大的宫廷政变。
关键词: 政府工作 民生 贫困人口 失业率 棚户区 就业 城镇 住房
●创业就业城镇新增就业1100万人以上，城镇登记失业率4．5％以内。实行多证合一，扩大“证照分离”改革试点。●住房完成棚户区住房改造600万套，继续发展公租房。●脱贫今年再减少农村贫困人口1000万以上。完成易地扶贫搬迁340万人。
关键词: 茧 榆林 南京 办公室 西安
生活中有许多所谓的“常规”，其实本来就不是规则、规矩，而是人们的习惯做法逐渐演变成了条条框框，这些条条框框往往会禁锢我们的思维，阻碍我们创新。下面这则故事就很能说明问题。张厅长要从南京去榆林开会，可南京没有直飞榆林的航班，办公室小王就给他预订了南京到西安的机票，还打电话给西安的朋友，让朋友开车把厅长送到榆林。
关键词: 刊物出版 共同体 教育 春光 拔节
春意渐浓，春光美好。美好的春光令人陶醉，令人驻足，美好的教育更加值得我们分享，值得我们去拥抱。在这个美好的春天，在本期刊物出版之际，适逢第二届华应龙和化错教育研讨会在南通举办。在这春天的盛会，有精彩的绽放与萌发，有美好的相遇与重逢，更有思想火花的进发和生命成长中拔节的声音。为此，本刊配合研讨会的召开，发表了“化错教育...
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