教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
笔者到一所学校考察，在醒目位置看到了两位教育大家留下的充满哲理的语句。一句是顾明远先生的“适合，回归教育的本真”，一句是成尚荣先生的“适合的才是最好的”。两句话说的都是“适合教育”，这也已成为不少学校的教育追求。但在笔者看来，基层教育工作者对“适合教育”还存在认识上的误区，在理解上还需要进一步深化。
关键词: 课文研读 温度 角度 维度 语文教学 专业性
教师研读课文是备课的出发点，也是教学的第一功。语文教师研读课文必须掌握好三个“度”，即，温度、角度、维度。有温度的阅读是指真实的阅读、常识的阅读和人性的阅读；课文研读的角度可分为学生的视角、教师的视角和方法的视角；教师对课文研读的维度主要指对课文的价值审读和对课文的教学用读。教师对课文研读的姿态、方法、取向的正确与否...
关键词: 于永正 识字写字 课例 语文教学 专业性
特级教师于永正基于对识字写字领域深刻的课程理解，．积极投身教改实践，致力于研制合宜的识字写字教学内容，合理安排写字教学时间，并构建了写字教学环节操作模式，执教了一系列好课。这些课例给我们的启示是：识字写字教学是一种专业性行为，从事这一工作需要专业知识、专业素养作支撑，语文教学改革的推进有赖于语文教学专业性的提升。
关键词: 教学实录 滴水 设计理念 教材内容 教学内容 苏教版 事例 道理
【教材内容】苏教版五年级上册第22课 【设计理念】《滴水穿石的启示》是苏教版小学阶段第二篇说理文。说理文自然有“这一类”的共『生特点：通过事例（正反事例）说明道理，一般是先提出观点，接着用事例证明观点，最后总结观点，等等。关注“这一类”为教学内容的选择和设计提供了方向，但在“这一类”观照下还要发现“这一个”的不同特质，...
关键词: 教学实录 滴水 用例 语文教学 结构设计 教学过程 张家港 专业化
张家港合兴小学的语文特级教师周有利上了一堂波澜不惊的课，但却是静水流深。说它波澜不惊，是因为这节课在氛围营造上没有大呼小叫，在结构设计上也没有峰回路转，而是次第展开，环环相扣，平实推进；说它静水流深，是因为这一教学过程体现了语文教学的精专程度和沉稳的教学专业化追求。具体表现在以下几个方面：
关键词: 传统文化 文化教育 学科渗透 语文 多元文化 教育教学 青年学生 教育工作者
多元文化冲击，致使公民传统文化修养逐渐下降。公民迷失在多元文化尤其是西方文化丛林中之现象，比比皆是。在这样的情景下，加强传统文化教育尤为重要。将传统文化融入日常教育教学，是每一位教育工作者面对的现实问题，也是必须解决的问题。为青年人扣好第一粒扣子——精神的扣子，构建青年学子的精神家园，是教育的重要内容。在教学过程中融...
关键词: 改写 补白 仿写 续写
尽管“阅读”和“写作”指向两种不同的学科素养，但是中外母语教育教学实践都已证明，“阅读”和“写作”之间确实存在很多互逆式素养往来，恰当的“读写结合”能够促进“读”和“写”双生共赢的和谐局面。本文针对不同的阅读课型，尝试运用“二度创作”的指导策略，以期创造“以读带写、以写促读”的新型课堂习作学习模式。
关键词: 阅读教学 表达方法 学习能力 学生 教师 语文
引读，就是在学生读课文的过程中，教师根据教学要求和文章的写作特点，在关键处加以点拨，引导学生通过思考，朗读课题或课文中的有关句段，做到口诵心思，达到理解课文内容、体会思想感情、领悟表达方法等目的。教师如何运用“引读”这枚“针”，穿起阅读教学这条线，达到提高学生语文学习能力的目标呢？笔者对引读方法进行了实践探究，并取得...
关键词: 教学片段 孔子 课堂 语文教学 文本 学生 训练
在语文教材文本中，或多或少都会留有一些空白点，因此，“补白”成为语文教学中拓展学生思维、训练言语表达的重要手段。在《孔子游春》一课教学中，笔者紧扣文中重点的词、句、段，引领学生先走进文本，领悟文本特色，再走出文本，在想象补白中训练思维，在内化写法中发展语言，在情感熏陶中完善自我，课堂始终浸润于融融春意之中。
关键词: 文本特点 好题目 细节描写 谋篇 作文复习课
语文教材文本是我们阅读教学的凭借，同时，也可以成为我们指导学生作文复习的有力抓手：用好目录，帮助学生探寻好题目的秘密；关注细节，指导学生学习具体描写；聚焦谋篇，启发学生作文时的构篇意识。整合文本特点，让作文复习有迹可循。
关键词: 母语课程 儿童立场
母语教育是“为儿童全生活着想”的主阵地，通过母语教育课程的实施，要引导学生主动建构与所处世界的多维度联系，为学生拥有在未来社会获得人生幸福并为社会做出应有贡献的关键能力和必备品格服务。“为儿童全生活着想”的母语课程以理念逻辑为基础，科学考虑内容和目标逻辑，充分尊重学生的成长逻辑。“为儿童全生活着想”的母语课程突破了学...
关键词: 旅行 课程 实录 风景 文字 学习活动 自然景观 生活
【说明：“跟着美景去旅行”主题读写课程板块，选择十篇描写自然景观的文章展开整合性学习活动，将在地图上标出每个景点的位置、尝试制订假期旅行计划、探索旅行的意义等活动融入母语学习之中，为阅读和习作创设了丰富的生活“境遇”，使学生的学习与生活建立了密切的联系。本课例展示的是阅读十篇文章后的课堂习作指导。】
关键词: 老师 生活 儿童 语文教育 教学工作 直接搜索 教学思想 访问量
如果说要我用短短的一篇小文来评价李竹平老师的教育教学工作，倒不如打开百度直接搜索“李竹平老师”，或者打开他的博客，直观感受400多篇记录教育教学思想及实践的文字和近20万人次的访问量，一个当代小学语文教育专家的形象便会在你眼前自然呈现!如果你还能有幸跟着他一起工作，走进他的教室，加入他的班级QQ群，看到他每天——的的确确是每...
关键词: 月光 课堂实录 课时 歌谣 课堂教学 地区发展 苏教版 母亲
苏教版小学语文五年级下册第18课《月光启蒙》，是诗人孙友田写的一篇感人至深的散文。该文在入选教材时，除了在内容、篇幅上做了些删减外，题目也做了改动。课文中明确写道“母亲不识字，却是我的启蒙老师”，且花了大量的笔墨还原母亲用民歌民谣启蒙我的细节，编者却舍弃原题“月光母亲”，改用“月光启蒙”，想必是有其特定的考量。对于五年...
关键词: 课堂实录 课时 月光 鹅
（课前，教师引背《咏鹅》《静夜思》《春晓》等古诗，学生边背边笑。） 师：我看你们一个个都在笑，是不是觉得特别简单呀？请大家回忆一下，这些唐诗都是什么时候背过的？
关键词: 月光 课堂实录 课时 孩子 浸润 诗意 继续学习 神话故事
一、诵读歌谣，启蒙诗情 师：今天这节课，我们继续学习——《月光启蒙》（生齐读课题）。上节课，同学们问“课题为什么叫‘月光启蒙’？”“作者孙友田能成为诗人，和母亲月光下的启蒙有关系吗？”这是本课的重点和难点。要回答它们，我们要去读母亲为“我”唱的——民谣童谣，为“我”讲的——神话故事，和给“我”猜的——谜语。（指板书说...
关键词: 月光 教学理念 语文 人文性 教师
“把课文当作一个例子来教”，当这样的教学理念得到越来越多教师的认同和呼应之后，在具体备课时，教师们又常常苦恼和纠结：如何跳出课文教语文，实现美丽的转身？特别是当遇到一篇人文性非常强的课文时，要想实现转身，他们常常感到力不从心。比如《月光启蒙》这篇课文，包含着浓浓的情感，如何从教课文向教语文、学语文转身？三位老师陈治君...
关键词: 教学实录 春光 课时 继续学习
一、检测回顾，探究激趣 师：今天我们继续学习《春光染绿我们双脚》，请同学们拿出本子，我们来默写上堂课学的几个生字词。哪两位同学愿意到黑板上来默写的？第1大组默写：“裸露、寂寞、蹦跳”；第2大组默写：“歌谣、咆哮、蹦跳”。
关键词: 教学设计 意图 课时 课堂教学 好奇心 儿童 牛
课堂，是师生心灵沟通的场所，是关注世界之真和感悟生命之美的场所。“童心，儿童的心情，孩子气。”（《辞海》）。童心的“孩子气”说明了儿童天真、活泼且具有强烈的好奇心。保护儿童的童心、尊重儿童的好奇心是低年级课堂教学中应当遵循的原则。
关键词: 阅读 袜子 孩子 实录 童年 故事情节 教学目标 人物形象
【教学目标 】1．阅读《长袜子皮皮》中“皮皮接待小偷拜访”故事，激发阅读兴趣。 2．结合故事情节，理解主要人物形象，感悟作品的语言魅力。
关键词: 课外阅读 加减法 教育改革
在聚焦核心素养、深化教育改革的当下，很多学校对课外阅读的推广和研究愈加深入。然而，书目的良莠不齐、阅读的随意自由，导致阅读的浅表化、形式化比比皆是。对此，笔者在实践中运用“加减法”，促进学生课外阅读向纵深推进。
关键词: 发现动机 体验 认知迁移
“儿童发现式阅读”，即儿童在教师的指导下，以发现者的姿态，用多种方式与文本对话，感悟意义，获得体验，探究语言规律的阅读实践过程。其一般流程可为四步：创设问题情境，激发探究的欲望与发现的动机；提供阅读材料，为进一步发现提供可能与保障；通过多方的充分对话，发现语言规律，完善认知结构；拓展语言实践活动，迁移发现阅读的成果。
关键词: 语境 文本语境 情景语境 背景语境
语境之于语用能力发展具有重要的制约和影响作用，语境教学应成为语文教学的重要内容。语文教学要关注学生的“语境感知、还原与构建能力”的培养，重视语境在学生理解和表达中的价值，充分利用文本语境、情景语境、背景语境，引导学生在语境背景下准确理解文本意义，把握表达意图，感受表达效果，在提高理解能力的同时养成良好的阅读习惯。
关键词: 引发 玻璃 麻雀 智慧 突发事件 课堂教学
安静的课堂最怕突发事件的扰乱了。哪怕学生精力再集中，教师讲述再精彩，一旦遇到突发事件的冲击，课堂教学的正常开展恐怕都会多多少少受到影响。
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
作文课，大家笔尖如飞，教室里格外安静。朝小顺看过去，他趴在桌上发呆，全没有要动笔的意思。我实在忍不住，走过去指责他：“你怎么才写这么一点？”
关键词: 语文教学 教学内容 教学目标
语文教学内容是教学目标实现的凭借，是提高教学效率，变“教教材”为“用教材教”的关键。本文澄清了教学内容的内涵及其相关理论，分析了教学目标实现在教学内容使用方面存在的问题，提出了教学内容开发的相关策略。
关键词: 老师 教学研究 教师 编辑部 课堂 联盟 教研 学校
以本刊编辑部为依托的江苏凤凰教师发展联盟2017年度聚焦的主题是“以学为中心的课堂教学研究”，因此，近半年来，笔者有了比以往更多的深入课堂听课的机会。同时，为了把一节课怎么教研究深、研究透，通常会采用联盟学校教师代表与特级教师同课异构的形式进行。虽然“同题作课”的目的不是比较结果孰优孰劣、评判教师能力高下，但在此过程中，...
关键词: 教师 教育工作者 教学管理 教育事业
一、策划背景及指导思想 专业阅读和专业写作是促进教师专业发展，提高教师学术魅力的重要途径。继2016年暑期隆重推出“网络背景下的教师专业阅读”专刊后，2017年暑期特别策划“教师专业写作”又如约而至。
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