教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 素质教育 认知学习 课堂 教师 学校
传统课堂一直被诟病的一个问题,就是教师讲得太多。为此,很多时下流行的素质教育的课堂样本,都主张教师要＂少讲＂,还有的学校更是发展到主张＂不讲＂的程度。但是,认知学习是一个＂领进门,再修行＂的过程,如果教师在课堂上讲得太少,甚至不讲,恐怕还不行。
关键词: 教学建议 教材 语文 小学 一年级 解读 写字 识字
伴随着教育部统编的小学语文教材（以下简称＂部编本＂）全面推广的脚步,教育部和中央电视台联合推出了大型公益节目《开学第一课·字以溯源》。作为开篇第一课,这档节目再一次唤醒了国人的文化自信。汉字作为民族文化传承的瑰宝,是流淌在每一个中华儿女血脉中的家国情怀和文化标识。
关键词: 汉语拼音 教学建议 一年级 教材 上册 语文 小学 解读
教育部统编的小学语文教材（以下简称＂部编本＂）一年级上册汉语拼音部分是独立而互联的子课程系统。汉语拼音就是帮助识字、学习普通话和学会查字典的工具,在教学中要紧密结合学生生活经验,在具体语境中学习和运用汉语拼音,实现由知识取向到运用取向的转变。
关键词: 教材编排 教学建议 一年级 阅读 小学 口语 语文 解读
2017年秋学期,全国小学一年级都开始使用由教育部组织编写的义务教育小学语文教科书（以下简称＂部编本＂）。该教材在编写理念、课文选择、练习设计、实践活动等方面都有所创新,更具时代性,更加贴近儿童生活,是一本童趣十足、装帧精美的好课本。下面就＂部编本＂的阅读、口语交际部分的编排特点及教学建议,谈谈一些看法。一、阅读教材编排特点...
关键词: 课程理念 学习行为 课堂教学 学习活动 学生 教师
学习有没有真实发生,不是从表面看学生有没有按教师的要求完成某些规定的动作或任务,而是要看学生是不是通过具体学习行为的实施收获了新的经验,认知和思维都得到了学生自己能够意识得到的提升。提倡＂以学为中心＂的课堂教学,就是要从课程的设计到实施,都要围绕学生如何以自主的姿态展开学习活动这一核心,从学生的角度入手进行＂学什么＂＂如何...
关键词: 后置 语言学习 情境性
部颁统编语文新教材将汉语拼音的学习后置,充分彰显了中国儿童汉语文学习所具有的特定的情境优势：从文字的源头上来看,它遵循汉文字的音形义统一的特质;从儿童学习的发生学上探源,它遵循儿童学习的情境性规定;从中国式儿童情境学习的范式上追溯,它遵循认知与情感活动结合的学习理念。
关键词: 古诗词 童趣 教学价值
＂童趣＂类古诗词在小学语文教材古诗词选文中占有一定的比重,古诗词里的＂童趣＂主要表现为儿童的乡野气息、儿童的玩耍本能和儿童的纯真心灵。在这类古诗词的教学中,可以基于＂童趣＂,从体验＂童趣＂生活、想象＂童趣＂人物、对话＂童趣＂表达这三个维度追求并实现＂童趣＂类古诗词的教学价值。
关键词: 口语交际 创新策略
2017年秋学期,全国所有地区的小学起始年级开始使用＂部编本＂教材,在小学一年级口语交际课中,要着眼于新教材中口语交际＂独立编排、形成体系＂＂明晰目标,关注素养＂＂提供情境,真实迁移＂三大编写创新点,利用＂教师转变角色创设氛围,评价转变视角摒弃比赛,重视交际意识习惯培养,强化日常交际迁移运用＂四方面的口语交际教学策略,培养学生愿说...
关键词: 儿童语言 朗读品味 巧设情境 激活思维
语文学科素养不仅呼唤儿童要对文本有独特的儿童化思维解构,更重要的是教师能引导儿童在适切的文本场景或语言氛围中生发出符合儿童自身语言特点的个性化表达,即儿童化语言的萌生与发展需要教师在课堂教学中采取整体感知、巧设情境、质疑分享等手段加以激发与统领。
关键词: 融合 儿童汉字启蒙教育 应然追求
儿童汉字启蒙教育是儿童亲近母语、热爱母语的开端。我们不仅需要教会学生汉字的音形义,更要帮助学生建立音形义之间的联系,让学生体会汉字的文化内涵,感悟汉字构造表达文化内涵的独特性,激发学生学习汉字的兴趣。融合,是儿童汉字启蒙教育的应然追求。融合,会让汉字散发出应有的独特魅力,会让儿童格外亲近汉字,进而热爱汉字。
关键词: 教学实录 汉字 感受 树林 视频 图片 手指
一、情境导入,揭示课题师：（课前播放视频：森林里小鸟欢飞）刚才我们看到树林里有许多小鸟飞来飞去。看,这里也有一只鸟,（拿出小鸟图片贴上黑板）它刚出生不久,发现了一棵特别的树,是什么树呢？生：会走路的树。师：＂路＂是一个生字,咱们走路得用——生：脚。师：所以＂路＂是——生：足字旁。师：伸出小手指,跟老师写一写。注意,这是一竖,...
关键词: 启蒙教育 母语 智慧 老师 江宁区 南京市 语文课 儿童
一次市级教研课磨课,让我认识了一位温婉可人的老师,她就是南京市江宁区的孔姗姗老师——后来听说是孔子的七十四代后裔。听了那节课,发现这个姑娘资质不错,课堂上能够低下身段亲近儿童、聆听儿童,这让我十分欣慰。课后交流时,她的一句话给我留下了深刻印象：徐老师,我特别喜欢上低年级的语文课。简单的话语,让我看到了她对母语启蒙教育的热爱和...
关键词: 模拟 写作 破解 美术课 学生 教师 苹果 西瓜
多年以来,有些学生一提到作文就头痛,拿起笔来冥思苦想了很长时间也写不出几句话。尽管教师想了好多办法,学生的作文水平也不见提高。而就在前不久,我听了一节美术课。课上,美术教师教学生画画。画苹果、西瓜时就拿几个苹果、西瓜放到桌子上,让学生认真观察。在教师一步一步地指导下,学生基本上都能画出合格的画来。美术教师这么做,就是创造了一...
关键词: 教学设计 感受 课时 阅读教学 课程标准 义务教育 设计理念
【设计理念】《义务教育语文课程标准（2011年版）》中说,阅读是对学生精神领域影响最深广的行为,也是学生的个性化行为。语文课堂不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,更不应以教师的视角抹杀学生的童心。保护学生的童心,珍视学生独特的感受,是低年级语文阅读教学应遵循的第一原则。《四季》是部编版小学语文教材第一册中的一课,它是一首富有...
关键词: 教学设计 枫叶 语言 儿童 设计理念 二年级 大自然 音韵美
【设计理念】《火红的枫叶》是部编版新教材二年级上册中的一篇小散文。文章由金波先生创作,文字优美,语言明快,富有诗意。通过描写＂我＂在枫树林里寻找最红的枫叶做成贺卡送给老师的事,表达了＂我＂对大自然和对老师的爱。课文中＂走来走去、找来找去、火红火红、最红最红、很久很久＂等叠词的大量运用,不仅加深了表情达意的程度,而且使文章在...
关键词: 教学评价 课程 教学 生成
教学评价的作用不能仅仅停留在对某一节课的评价上面,而应该具体到教师和学生的行为上。评学和评教的争议源于评价取向的模糊。我们侧重评教,旨在通过对具体教学活动的评价来促生评价之于教学效果和课程建设的意义,而这项工程的实现者只能是教师。所以,将评教作为教学评价的主要内容,有利于实现教学评价的课程意义。
关键词: 瀑布 葬礼 学说 保护环境 语言训练 实际教学 发生变化 生态平衡
人教版小学语文教材五年级上册的《大瀑布的葬礼》一文,讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象以及这一举世闻名的大瀑布被葬送的原因,强调保护环境、保护生态平衡已是人类所面临的大事。课文语言优美,感情充沛,是进行环境教育和语言训练的好教材。笔者先后设计了两份教学预案并进行实际教学,教学效果大相径庭。因此,对如何＂磨＂出一堂...
关键词: 小学语文 沟通生活 文化融合 放眼人生 大境界
语文姓语,小语姓小,但语文必须要有大境界：沟通生活的广阔视野,语文的外延跟生活相等;不同文化的融合贯通,语文展现出缤纷绚烂的文化融合的图景;放眼人生的深远立意,在语文学科任务上立足,在服务于人生上立意。
关键词: 阅读教学 内容选择 课时划分
当下的小学语文阅读教学,高耗低效的课堂现状依然存在,究其原因,主要是教学内容的选择和课时划分出现了问题,本文从审视教师教的层面出现的问题出发,溯源浅析,由一篇到一类,探索小学阅读教学整体架构的策略,以期实现教与学的同生共长。
关键词: 经典诵读 阅读教学 主题互构 策略
《义务教育语文课程标准（2011年版）》强调重视诵读,但诵什么？怎么诵？如何用？这些应成为我们高度重视的问题。本文以苏教版教材单元主题编写体系及相似互构理论为基础,探寻主题互构式的经典诵读实施策略,旨在使教学文本成为经典诵读内容选择的凭借和依托,让经典诵读内容成为课堂教学的拓展和补充,使得经典诵读与阅读教学之间保持＂作用力＂...
关键词: 小组合作学习 课堂教学模式 小学生 学习方式 语文 实践能力 新课程改革 创新精神
新课程改革中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目的,倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,这无疑为小学生更有效地深化学科学习、自觉培养学科能力及协作精神起到了积极的＂催化＂作用。合作学习,应该是一种动态互助,给每个学生提供学习平台与机会,有利于学生学习并提高素养的学习过程。笔者所在的学校根据自身特点,开展了＂善问课堂＂的研...
关键词: 古诗 声音 朗读 鉴赏能力 学生
古诗文气贯通,音流畅行。所以,古人在论文气时,有＂因声求气＂之说。古诗的声音节奏往往与表达的诗意相应。朗读古诗,如果能关注字与字音的联系、字词之间的前后联系、字与篇章之间的联系,进而打开它们的＂声音＂,就能有效促进学生对诗的理解和感悟,提高学生的古诗阅读和鉴赏能力。
关键词: 实景版 绿色诗经 美感创意力 物型课程
诗经是中国诗性文化的源头,成为中国人的文化基因。然而,扁平化的＂纸上教学＂,让诗经找不到回家的路。唯有自然版的＂绿色诗经＂,能为诗经寻造一个原配的美丽世界,让儿童远离自然缺失症,获得自然的美感创意力。为此,我们需要立体布排＂物型课程＂,让全语言版的诗经教学真正指向美感创意力生长。要让诗经真正活在当下儿童的心中,用生态的方式还...
关键词: 教学过程 教学目标 有效 设计
教学过程不能有效实现教学目标,追根溯源,是教师在教学设计时教学目标意识不强的缘故。为此,在教学目标的设计过程中,教师要：研目标,定终点;析学情,定起点;循规律,定环节;扣目标,定测评。如此,方可在教学过程中有效实现教学目标。
关键词: 教学经验 对症下药 课堂
新学期开始，校园里又会恢复往日的喧闹，课堂上又会出现学生活泼灵动的身影，同时也会伴随着各种各样的新问题出现。从本期开始，“咨询台”栏目邀请具有丰富小语教学经验的何捷老师坐镇，进行“老何说课”连载，专门针对课堂中教与学的一些基本问题进行回应。欢迎各位读者朋友们来稿，告知您的困惑，我们请老何“对症下药”，为您答疑解惑。
关键词: 秋天 义务教育 教科书 教育部 一年级 语文 新生
只是几场雨过后,漫长炎热的暑假就已经结束了,焦躁的太阳也一天天地变得温和。每年的这个时候,学生们都会回到校园,开始他们新学年的旅程。可是今年这段旅程的起点,却与往常有了些不同。2017年秋季学期伊始,全国的一年级新生都将使用由温儒敏教授主编的教育部编义务教育语文教科书（以下简称＂部编本＂）。
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