教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程 教师 领导者 行动研究 行政领导 分布式 词语 学校
在＂十二五＂期间,我曾带领教师们做过一个课题——分布式课程领导,一项合作与赋权的学校变革行动研究。在课题研究之初,我们接触到两个新概念：一个是＂分布式＂,一个是＂课程领导＂。在这里,＂领导＂这个词语,是一个动词,所要谈到的内容当然是专业领导,而不是行政领导。
关键词: 教育现代化 知识图谱 教育治理 信息化
教育现代化作为教育事业发展的重点内容,是教育研究领域内的核心课题。21世纪以来教育现代化的研究成果逐渐丰富,为教育现代化的纵深研究奠定了基础：在以2000-2017年中国知网收录的公开发表的相关论文为分析样本的基础上,利用CiteSpace V软件,绘制出新世纪教育现代化研究热点的知识图谱,对教育现代化研究的热点主题进行分析。
关键词: 群体差异 教育质量 学业 阈值 质量监测 义务教育 监测结果 教育教学
开展质量监测是新时期提高义务教育质量、解决义务教育热点、难点问题的必然要求,而学业质量监测在于了解并掌握区域和群体的教育质量,其监测结果主要服务于教育决策、改进教育教学,不与升学挂钩。因此,监测不能只对个体进行评价,而要对群体进行评价。＂群体＂是个社会学概念,也被称为社群或者共同体,是指因为共享共同价值观而聚集在一起的社会...
关键词: 人工智能 教育模式 智能技术 远程教育 网上教学 互联网 学校
随着人工智能时代的到来,似乎人能够从事的活动都可以由智能技术来代劳。确实,随着互联网和人工智能的发展,传统学校、课堂教育模式也受到了巨大的挑战。于是,有人认为学校可以逐渐消失了,有远程教育就可以了;教师职业也可以消失了,有网上教学就够了。那么事实究竟如何？这不得不引发我们的深入思考。
关键词: 学校教育 自然生长 教育界 田地
曾经听一位教育界前辈说过一句话：最好的学校教育其实就是一种自然生长,就像田地里的幼苗,让它生长的最好办法就是不要随意走到里面去,以免踩到、伤到它。每个教师都知道,没有爱便没有教育。教育有多种：疾风骤雨般的批评是一种教育,和颜悦色的说教、润物无声的教导也是一种教育……但对某些学生来说,忽视也是一种教育。
关键词: 校长 课程 能力 教育体制 学校 经营 江河
＂一个好校长,就是一所好学校＂,这句话经常见诸报端,耳闻于会议。尤其在现行教育体制下,校长的作用显得尤为重要：一个有思想的校长,可以把一所江河日下的学校经营得蒸蒸日上;一个没有思想的校长,可以把一所蒸蒸日上的学校经营得江河日下。校长想把学校经营得蒸蒸日上,就离不开自身领导力的不断提升,而在校长众多的领导力中,课程领导力则是其核...
关键词: 课程管理 校长 组织 路径 领导能力 教育改革 课程建设 主动学习
随着教育改革的不断深化,课程管理领域发生了很多显著变化,学校拥有了更多的课程自主权。校长作为课程领导的核心,其课程领导力也自然而然地成为学校课程实施的决定性因素。作为校长,应努力提高自身的课程领导能力,以课程建设为载体,促进学校的内涵和特色发展。校长的课程领导力是以校长为核心的学校课程责任人团队,为促进学生主动学习、实现学...
关键词: 课程领导力 教师参与 课程建设
校长课程领导力是指以校长为核心的学校课程共同体根据办学使命和培养目标,领导学校开展课程规划、设计、实施、评价等课程文化建设的能力。但在实践中却面临课程理念不高、实践能力偏低、评价水平低下等问题,为此,校长要和教师共同建构课程理念、开展课程实践、进行课程反思。
关键词: 课程领导力 校长 专业素养
课程作为学习的经历与轨迹,真实反映着一所学校的教育理念、育人主张。而课程领导力是指校长领导学校全体教师创造性地实施新课程,全面提升教育质量、达成教育目标的能力。课程领导力是校长必备的基本专业素养,为此,校长要有教育情怀、要热爱学习、要引领课程改革,以此提高自身的课程领导力。
关键词: 文化设计 南山 教育 通州区 南通市 学校 小学 精神境界
＂南山＂作为文化原型,出现在各种文化典籍之中,比如,在《诗经》中曾广泛出现,在汉代文化里也有充分的表现,而陶渊明诗中的＂南山＂,更是对心中理想生活的诗意描摹。一直以来,＂南山＂这一富含文化底蕴和精神境界的意象,既包含以德存身、修道养和等象征意义,同时也成了理想的精神家园的象征。当下,面对喧嚣急躁的尘世,教育需要纯净安宁的圣地,需...
关键词: 乡土资源 风筝文化 班级建设 班本课程
优秀的班级,一定有优秀的班级文化,使学生在班级文化中得到熏陶、感化和唤醒。同时,乡土资源与班级文化建设的有机融合,提高了教育的实效性。在班本课程开发中,依靠风筝载体,实现了儿童个体与文化之间的对话,个体生命之间的交往,群体与社会之间的互动,以及对文化的探究。风筝文化融入班级文化之中,开拓了班本建设课程中的丰厚外延,丰富了活动课...
关键词: 班主任 德育 第一责任人
班主任在班级工作中的角色定位通常是班级活动的组织者和管理者,而其作为班级德育工作第一责任人的角色定位则常常被忽视或弱化。班主任作为班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,就明确了班主任是学生德育工作第一责任人的角色定位。所以,在德育工作中,班主任不仅要提高自身的专业素养,掌握科学的育人方法,而且要在德育实践中善于反思...
关键词: 班级公约 价值探索 实施策略
班级公约是对班级成员具有普遍指导价值和约束作用的行为规范,其制订、价值以及实施对班级管理和学生教育转化都具有重要的意义。班级公约的制订源于教育发展、班级管理和学生成长的需要,其价值在于彰显学生主体地位,培养学生民主意识,促进学生实践能力生长。班级公约的实施,要与学生个体发展相适应,与班级管理相融合,与表彰奖励相挂钩,力求依约...
关键词: 情智教育 学校管理 创新
＂情智教育＂是指教育者运用积极的情感和灵动的智慧作用于受教育者,让受教育者的情感和智慧相互促进,和谐共生。＂情智教育＂理念不仅对教学工作有着显明的指导意义,对学校管理也有着重要的应用价值。＂情智教育＂理念应用于学校管理的思考与实践,要做到：让规章有柔度,创新制度管理;让工作有温度,创新教师管理;让成长有甜度,创新学生管理;让学...
关键词: 耕读教育 家长学校 知行合一
家庭是孩子人生的第一所学校,家长是孩子人生的第一任教师。在普及家庭教育科学知识的同时,以＂耕读教育＂为契机,提高农村学生家长的教育水平,是增强家庭教育与学校教育同向同步的重要环节。为此,学校必须做到：完善组织机构,保障家长学校规范运行;丰厚活动设计,激活家长学校育人效应;广纳多方资源,发挥家长潜能。
关键词: 实践性知识 行动逻辑 教师发展 路径
教师实践性知识在教师专业成长中作用突出。以教师实践性知识形成的内、外部关系为切入点,基于教师实践性知识的三大构成要素（专业信念、个体经验和行动策略）,紧紧抓住逻辑学视域下教师实践性知识的三种逻辑（结果性逻辑、适当性逻辑和体验性逻辑）,可探索出教师实践性知识的三大产出路径（指向规划与秩序、建立关联与中介、关照意义与良知）...
关键词: 教师流动 地域文化 教师发展
随着国家基础教育均衡化的推进以及教师职业视野的开阔,教师流动性也会逐渐增强。作为一名调任教师只有充分认识地域文化差异,分析家长、学校、地方教育的教育价值观念,及时调整自己的思维方式和生活方式,培养积极的地域文化情感,既充分融入,又不失个性,才能成长自己,发展学生,发展学校。
关键词: 成长经历 孩子 花期 家长 种子
＂每个孩子都是一颗花的种子,只不过每一个的花期不同。有的花,一开始就会灿烂地绽放;有的花,则需要漫长的等待。＂常常看到这句话,也常常用这句话和家长朋友交流。是啊,每一个孩子都是教师和家长心中独一无二的花儿,只是花期不同而已。回顾我班小轩这一年的成长经历,正能证明这一点。小轩刚入学的时候,真是有些＂桀骜＂,几乎每天都能听到他声嘶...
关键词: 孩子 老师 边缘化 教师 学生 作业 学校
教育中,偏执冷漠的学生总是容易被教师边缘化,阳光开朗的学生总能被教师另眼相待。我在山区学校支教时,就关注到这样一个特殊群体,他们孤独又胆怯、安静而固执,常让我内心感到阵阵酸楚,他们就是我们常挂在嘴边的留守儿童。我支教班上的小刘,爸爸外出务工多年都没回过家,他一直和妈妈一起生活。开学的两个星期他还能正常完成各科作业,但是之后的...
关键词: 课程标准 理念 策略 思维 文化
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导文件,但在实际工作中,大部分教师往往将课程标准束之高阁。甘肃省兰州市城关区五泉小学,通过不断地研读课程标准,以整合的思维视角建构学科课堂教学理念体系、以高效的思维视角建构学科课堂教学策略体系、以实用的思维视角建构学科课型战略思维体系、以文化的视角建构...
关键词: 生活教育 绿润童心 课程游戏化
将陶行知先生的＂生活教育＂理论浸润到＂绿润童心＂课程游戏化建设之中,对于幼儿园的新课程改革具有借鉴意义,为共筑学生的未来提供了理论基础,指明了行动方向。＂生活教育＂理念下的＂绿润童心＂课程游戏化建设,充分挖掘生活中的教育价值,积极寻找适合幼儿的教育方法和途径,让师生在课程实践中产生了新的价值。
关键词: 守护童年 儿童立场 学校设计
教育是有立场的,不同的立场,表明了教育者不同的态度,继而直接影响甚至决定教育的目的、方向、行进姿态、行走方式和行动效果。教育应当坚守儿童立场,秉持＂守护童年＂的理念,做到一切为了儿童、基于儿童、发展儿童、成就儿童,具体表现在四个方面：为儿童设计校园、为儿童设计教学、为儿童设计课程、为儿童设计活动。
关键词: 游戏教育 教育者
二十多年来,作为观察者和研究者,我遇到过许多追求卓越的校长和绩效优秀的学校,经常惊叹、感佩于种种强力、高效的教育教学模式。但就本心与天性而言,比起那些亢奋励志、高度管控甚至＂改天换地＂的＂成功＂教育,我更乐意看到轻松愉快、率性自足的教育形态。李继东和他带领的如皋经济技术开发区实验小学,就构建了这样一种基于游戏的教育范式——...
关键词: 职业认同 校长 教师 对话
教师是特殊的职业,教师职业认同感直接影响着其教学行为,进而影响学校教育质量的提高和教育事业的发展。当前部分教师的职业认同感较低,对教育教学缺乏应有的热情和认真的态度。因此,学校必须重视和增强教师职业认同感,要寻根溯源,找准教师职业认同感缺失的原因;要因人施策,通过教育引领,不断增强教师职业认同感。
关键词: 学习 智慧 知识 生活 学校教育 基础教育 价值
＂什么才是有价值的学习？＂《为未知而教,为未来而学》封面上这个问题很吸引我。不管是对于作为家长身份,还是教师身份的我,这都是一个值得认真思考的问题。带着这个问题,我打开了这本书。一、什么才是有价值的学习？什么才是有价值的学习？这个问题其实并没有一个具体的答案,因为每个人在生命的每个特定时刻都有许多东西值得学习,本书的讨论仅...
关键词: 印度尼西亚 教学过程 审美性 价值 小学 审美能力 审美需求 学生
一、审美性教学在印度尼西亚教育中的价值人是具有审美需要的。正如印度尼西亚（以下简称＂印尼＂）学者Ratih所言：＂人从出生就具有审美需要,并且这种审美需要贯穿人的一生,体现了生命的美好价值。＂审美是生活的一部分,人的审美能力需要不断发展。教学是发展审美能力的重要途径,具有审美性的教学不仅能够满足学生的审美需求,促进学生的全面发...
关键词: 儿童 课程 学校教育 独立人格 物质 精神
编发完本期刊物,几个耳熟能详的词语涌入脑海：儿童、课程、班级……儿童,首先让我们想到的是天真无邪、幸福快乐,但从见诸报端的各种新闻（忙于各种补习班、因课业压力大而自杀等）来看,现在的孩子在物质上或许是幸福的,但在精神上不见得有多快乐!尤其在学校教育中,常常高喊＂儿童高于一切＂,但我们到底怎么做的又是另外一回事了。每一名儿童都...
关键词: 教学能力 中小学 淮安市 教师 创造价值 课程 清江 江苏
为进一步促进Ⅸ域内骨干教师专业发展，江苏凤凰教育智库受淮安市清江浦区教育局委托，于2018年上半年正式启动“中小学骨干教师课程与教学能力提升项目”。该项目以教师的课程意识培养和学为中心的教学实施过程为主线，采用“导师跟踪、现场指导、任务驱动”的实施方式，让学员经历从知识到能力的内化与转化过程。两年的学习期问，要求每位学员...
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