教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师发展 学校管理 绩效工资 校长
没有了钱,还能不能发展教师?请注意,这里“没有了钱”不是“没有钱”,是指实施绩效工资之后,校长再也没有经济手段来管理学校、调控教师了。如此状况,学校管理咋办?教师发展咋搞?
关键词: 班级文化 文化育人 班级文化模型
班级是一个以“爱”为纽带,具有关怀、公正、民主、温馨等特征的共生共存的学习和生活共同体。班级共同体在师生交往、生生交往、课堂教学、主题活动、班级生活以及社会实践中,经过长期的共同磨合、彼此适应以及积极建构。形成独特的班级价值观、班级公约以及班级文化,实现“人化”;班级共同体的每一个成员又受到班级文化的熏陶和作用、促进和改...
关键词: 教师 教育元
教育是一种符号活动,而符号是需要解释的。在教学活动中,教师和学生都是“解释项”,但是相对学生来说,教师则是元“解释项”。作为元“解释项”的教师,因为比学生更具通观性和自反性,故能在教育教学活动中引领、促进学生形成解释的能力。“解释项”的内涵是什么?教师作为元“解释项”的成因是什么?教师如何成为合格的元“解释项”?这些都是符号...
关键词: 教育民主 文章开头 记者采访 文章分析 大学生 电视台 句子
一位教师作家写的《不让思想眠去》是一篇带有嘲讽性质的文章,调侃了当前极其盛行的"然后控"现象。文章开头说,电视台记者采访几个大学生,这几个大学生竟然都是"然后控",张嘴就是"然后吧……然后嘛……然后就……",简直不是句子里镶嵌"然后",而是"然后"里镶嵌句子了。作者引用张文质老师的话说,"世界上有一种鬼,叫‘然后鬼’"。文章分析道:明明...
关键词: 别名 心情 学校教育 学生 教师
别名,是指正式名字以外的名称,例如昵称、绰号等。我们认为,在学校教育中,教师对学生称呼别名未尝不可。别名叫得好了,可以起到促进教育的积极作用,反之,则会对教育产生消极影响。
关键词: 课程 规划发展 真实问题 问题解决 发展学校
校长对学校现有的课程进行审视并重新规划、实施,寻找最适合学校的课程,是现代学校建设的一种战略自觉,也是校长发展学校的关键要义。这一过程需要校长寻找学校课程中的真实问题,基于问题解决进行课程重构,在课程有效实施中发展学校。从而让课程成为发展人的真正“通道”。
关键词: 愿景同构 策略支持 问题跟进 组织培育 评价导向
校长的课程领导力,不仅体现在对学校课程建设的顶层设计、决策和管理,更体现于在教学现场引领教师自主研究,进行探索,解决问题,推进课程实施的实践性智慧和能力。校长可以通过愿景同构、策略支持、问题跟进、组织培育、评价导向等方式,引领教师展开创造性的课程行动。
关键词: 课程领导力 课程意识 课程规划 课程评价
校长课程领导力,是校长与其团队为实现共同的课程愿景而迸发的一种教育思想与行为的能力。校长需清楚地认识到自身课程领导力存在的问题,然后结合学校实际,从提升课程领导力的五个维度(理解力、开发力、执行力、评估力、文化力)出发,加强对课程意识、课程规划、课程评价等方面的实践探索,从而让学校的课程建设真正促进并实现学生与教师的共同成...
关键词: 行走 课程 寻找 践行 反思
今日课程改变明日世界,课程融合是面向学生未来发展的必然选择。无锡市安镇实验小学基于学校核心理念,逐渐寻找到以“新人文主义观下的小学融合课程开发研究”为依托的课程改革之路,在“培养怎样的人”“怎样培养这样的人”等方面迈开了探索的步伐,也取得了一些可供借鉴的经验。
关键词: 叙事型主题班会 基本原则 设计策略
叙事型主题班会是以故事为主元素开发设计的一种主题班会模式,以讲故事为主要手段,以故事的教育性设计为关键环节,以说服性叙事为行动本质。故事性、引导性和教育性是其遵循的基本原则;故事叙述、勾连实际、多元思辨、达成共识是其基本的设计策略,并在此策略下探索出四种基本的设计方法:“一叙到底”法、“道德两难”法、“叙事多维续说”法、“...
关键词: 种子 家校共育 创新课程 路径 萌芽 幸福 朱永新 教育人
朱永新先生曾经说过:“我始终相信,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的秘密。”发现种子蕴藏的秘密,让一粒粒种子在阳光雨露的簇拥中生根、发芽、拔节,在学校、家庭与社会的共育下绽放,是全体教育人的责任与使命。
关键词: 班本德育课程 德育功能 立德树人
班级是一所学校最基本的结构单位,是贯彻学校办学理念的“最后一公里”。班本德育课程理念的提出正是基于凸显班级德育功能,提升班本德育实效,全面贯彻“立德树人”根本任务的重要措施。在班本德育课程开发和实施的过程中,要让学生站在最中央,在班本德育课程的学习中,蓬勃生长,熠熠生辉。
关键词: 公民素养教育 立德树人 教育品质
公民素养,是指公民应当具备的修习与涵养或者是经过养成而形成的良好习惯和品质。结合时代背景、学生基础、学校教育的宗旨以及整体功能,金沙中学将“公民教育”的培养界定为核心价值维度、基础文明维度、理性精神维度、绿色生活维度,以此开发公民素养教育特色化系列课程、创建具有鲜明特色的教学物理环境、搭建公民素养教育的教学模型、建设促...
关键词: 共生发展 特色课程 文化 教师 学生
共生发展是特色课程建设的理性追求:发展文化是特色课程建设的高点定位;发展教师是特色课程建设的亮点聚焦;发展学生是特色课程建设的终点标识。海安市明道小学从发展文化、发展学生与发展教师三个层面,分别论述了其与特色课程建设的对应关系,以具体实践举措为例,阐释了学生与教师在特色课程建设中的共生发展。
关键词: 教育家型教师 情感积淀 自主学习 实践积累 反思精神
教育家型教师的培养,在引领提供教师专业发展,造就一流学校等方面具有积极的、重要的意义。考量教育家型教师的成长,自我觉醒是前提,不断地学习、实践与反思,则为他们的成长、成熟创造条件,提供持久动力。教育家型教师在自我成长方面,要有积极的情感积淀,要有强烈的自主学习意识,要有丰富的教育教学经验积累,要有不断反思的精神。
关键词: 高感性管理 心流激荡术 时间转化器 长线激发 时间管理
教师心理的紧张度与幸福感、时间感存在着密切关联。要降低教师心理的紧张指数,有两个基本的路径:一是激发积极心理,提升教师的人生快乐指数;二是强化自由选择感,实现幸福的时间管理。“养护绿色心空,幸福职业认同。化自由选择,智慧时间管控”应成为学校教师发展的追求和目标,只有达到这个要求,教师就能不断强大积极心流,赢得幸福时间。
关键词: 进行时 职业生涯
在教师的职业生涯中,我们都是以满怀“希望”为起点的,总是希望能在三五年内就走向卓越,走向成功。但是,面对现实的纷繁与残酷,有的人心灰意冷,梦想不再;有的人则始终一往直前,在理性与知性中行走,并最终取得卓越的成就。
关键词: 教育 心灵 班级秩序 农村初中 班主任 学生 语文 头疼
刚参加工作的头几年,我在一所农村初中担任一个班的班主任,教两个班的语文。面对学生们的调皮捣蛋,我常大声呵斥,以示权威。呵斥之后班级确实“清静”了不少,学生们也“认真”了一些,可当我一离开他们的视线,那些“活跃分子”依然我行我素,继续扰乱班级秩序,每天都要制造出一些事端,令我头疼不已。我隐隐觉得,自己虽然和这些学生的年龄相差不大,...
关键词: 熔化 物理问题 语文教师 爱好者 温度 晶体 熔点 同学
熔化,是指对物质进行加热,使其从固态变为液态的过程。晶体有一定的熔化温度,叫作熔点。冰,就是一种典型的晶体。我,一位语文教师,从认识小王同学开始,便琢磨起了一个"物理问题":如何让一块"冰"熔化?经过近一年的实践,我这位"物理爱好者"果真悟出了熔化的条件--一、温度达到熔点小王是一位"特殊"学生,无论怎样提醒,他听课都几乎不抬头,而做起习...
关键词: 主题整合 融通
在课堂教学实践中,教师以主题为核心,以整合为策略,在开课前五分钟进行整合微活动,开展学科内、学科间和超学科统整的主题融通式学习,让学生在与真实的生活世界的交互过程中产生真切体验,自主建构自己的知识、能力,并实施立体的整合检测方式,开发一系列富有特色的主题整合微课程,能有效打破学科关节,发挥联通效应,促进学生核心素养的悄然生长。
关键词: 德育 评价改革 美丽存折
一所学校的评价体系在很大程度上决定了学校的格局和品质。海门市东洲小学以德育工作为切入点,秉承“崇美立人·追求卓越”的办学理念,创新德育评价,提出了“美丽存折”评价体系,以《美丽学生素质积分手册》为载体,对儿童进行具有激励性、发展性意义的评价,唤醒儿童的主体意识,致力于学生综合素质的发展,以培养学生的健全个性和完整人格。
关键词: 南京师范大学附属中学 校长 学校 特级教师 人民教育家 江苏省 中考成绩
作为南京乃至江苏省内的初中名校,南京师范大学附属中学树人学校之所以有名,不仅“名”在其一直名列前茅的中考成绩,“名”在其为学生多元、个性发展及快乐、健康成长提供的多样课程,而且“名”在其掌门人孙小红。作为江苏省特级教师、正高级教师、江苏省人民教育家工程培养对象,孙校长带领树人的教师在传承“嚼得菜根,做得大事”的文化基础上,...
关键词: 初中学校 项目建设 教改 南京师范大学附属中学 人文 科技 科学原理 数学方法
南京师范大学附属中学树人学校(以下简称"树人")秉承百年老校南师附中"嚼得菜根,做得大事"的校训,以培养面向未来,具有"关爱、责任、创造"精神的优秀学子为己任。作为江苏省中小学STEM项目学校、示范校和先进集体,树人正在实验的省基础教育前瞻性教改项目--"初中学校STREAM教育项目构建与实施"立足STEM(科学Science、技术Technology、工程Engine...
关键词: 新教育实验 家庭教育 邗江区 扬州市 江苏省 教育局局长 风景 金字招牌
2018年的暑假,对扬州市邗江区教育局局长何云峰及全体邗江教育人来说,是一个值得铭记的时间节点。因为就在7月14日,何云峰局长从在成都召开的全国新教育实验第十八届研讨会上领回了“全国新教育实验区”“全国首家新家庭教育实验区”两块“金字招牌”。这是对邗江区开展“新家庭教育实验”的肯定,更是督促他们向更深、更远处迈进的动力。9月下旬...
关键词: 语文观 于永正 老师 语文教学 语文教师 教育观 学生观 小学
有幸得到《于永正:我怎样教语文》一书,迫不及待地一气读完。这本书语句浅显易懂,没有深奥的理论,于永正老师把从教五十多年来对教育观、语文观、学生观,乃至性格、为人和其他方方面面的经验总结向我们娓娓道来,带我们从各个角度认识语文教学的真谛一简简单单教语文,扎扎实实求发展。读完此书,我颇有启发和感触。这本书回答了当前困惑我们一线小...
关键词: 宽松教育 去宽松教育 学习指导要领 独立思考能力 生存能力
日本的“宽松教育”起始于1977年《学习指导要领》的修订,该文件后又经过1987年、1998年的两次修订,使日本的基础教育不断继续着“宽松教育”之路。但随着日本学生“学习能力下降”,日本社会对“宽松教育”的批评之声日益高涨。2008年新修订的《学习指导要领》中“宽松教育”不再被提及,并明确宣告“去宽松化”。
关键词: 生长 学校文化 工作性质 课堂模式 进课堂 同质化 学生 教师
因为工作性质的原因,编者经常要走到学校、走进课堂、走近学生,很多学校走下来,多少有些感受,其中最明显的就是同质化发展现象严重:千校一面、万人同相,学校文化雷同、课堂模式相似,教师“死揪”成绩,学生苦不堪言……
关键词: 培训活动 价值服务 系列报道 教师发展 凤凰 江苏 塑造品牌 联盟
10月26日至27日,江苏凤凰教育智库联合常州市钟楼区教育文体局共同举办的“向日葵计划”骨干班主任研修班培训第五次活动在钟楼区勤业小学拉开帷幕。26日上午,江苏凤凰报刊出版传媒公司总经理游建华出席了此次活动并发言,他充分肯定了活动的意义与价值。随后,常州市教育局德育处副处长潘莉带来了《学校德育的使命和担当》专题讲座,让班主任们明...
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