教育视界杂志是由江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管，江苏凤凰报刊出版传媒有限公司主办的一本省级期刊。
教育视界杂志创刊于2015，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 国家 教育 质量 战略 聚力 长三角 江苏 名区
聚焦长三角一体国家战略,沪苏11位教育大咖共论吴江“教育名区”建设愿景为贯彻落实新时代中国特色社会主义思想和党的精神,更好地抓住长三角一体化国家战略机遇,全面推进区委区政府“深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划”,提炼吴江教育话语,提高吴江教育质量,聚力建设教育名区,2019年1月11日下午.
关键词: 统一 校长 基本 集体 远大理想 理想 模样 零散
何为好校长,各人有各人的看法,没有统一明了的标准。但我觉得,好校长必须达到以下几点最为基本的要求:首先,有远大理想。校长不管年龄大小,是上任不久,还是临近退休,都得围绕自己心中理想学校的模样奋斗。这个理想是有集中指向的,而不是零散的;是坚定的,而不是游离的;是相对固定的,也是与时俱进的;是自己的,也是集体智慧的结晶。
关键词: 核心素养 培育 教育发展方式 转变
为迎接21世纪的挑战,国内外纷纷提出各自核心素养的框架。结合我国教育现状和社会发展需要,核心素养应聚焦为六大要素,即创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流素养、自主发展素养、信息素养,其中创新能力是核心素养的核心。而要培育学生的核心素养,则可围绕课程、教法和评价方式进行相应的变革。
关键词: 教育公平 课堂公平 教师作为
教育公平是教育伦理、教育理想的本质追求,而课堂公平是教育公平的微观体现,对学生个体影响很大。课堂不公平有客观因素与人为因素的原因,人为不公平更多集中在教师方面。教师课堂不公平包括情感倾注不平等、学习机会分配不均等与课堂评价不公平。课堂公平的实现,需要每一位教师积极作为,而确立正确的教学观、教育观、学生观、成就观,是实现课堂...
关键词: 学业质量 群体差异 均衡干预
开展质量监测是新时期提高义务教育质量、解决义务教育质量群体均衡难点的必然要求。群体差异成因的复杂性导致了学业质量群体差异具有一定的普遍性。所谓“均衡干预”,即指向班级、学校或某个区域学生群体学业质量乃至教育整体均衡的、具有一定行政色彩或组织化水平,旨在使优先者更优、后进者变优、差异缩小的行为介入。干预措施制定的前提是对...
关键词: 共舞 教育 情形 教师 影响 其本质 学生
在教育学生时,教师常常端起架子,板着脸孔站在学生面前,似乎这样才能令学生信服。在课堂上,这种表现就更突出了——教师讲什么,学生就听什么,学生很少去质疑教材和教师。面对这些情形,教师心理上可能是愉悦的,因为终于没人敢冲撞他的权威了。但学生处于极不自由和自然的氛围中,教师权威对他们所产生的影响也只能是表面的和一时的。教育,就其本质...
关键词: 群情 重要性 手脚 走样 一锤定音 教师 词语 语用 工作
一些词语的使用频率是相当高的,比如“不折不扣”被“语用”的机会就不少。许多管理者强调工作的重要性,要求大家必须不走样地完成任务,总是要说:思想上重视,行动上落实,把当前的工作不折不扣地完成。然后以掌击案,似是一锤定音。聆听者也是群情激昂,往往这样呼应:我们一定要按照上级的决策和部署,不折不扣地完成好各项工作.不折不扣,是指一点儿...
关键词: 产品 学校 服务区 课程内容 服务 课程 学生
如果把人生比作一条高速公路,在前行的过程中,总要在服务区停留,或休息,或补充体能……作为服务区,要提供一套完整的服务配套设施,才能满足不同人群的需求。同时,服务区提供的服务产品,只有顾客满意,才是最佳产品。所以,作为人发展过程中的学校,其“产品”不是学生,而是课程。决定课程内容、实施模式的是学生的需求。
关键词: 核心素养 国家课程校本化 实施策略
提升学生核心素养,是教学的价值和使命所在,而国家课程校本化实施是涵育学生核心素养的重要载体。在国家课程的校本化实施中,东山莫厘中学通过课程标准研析、教学目标细化、课堂智慧生成、作业布置优化、课程资源开掘等途经,来实现学生核心素养的提升。
关键词: 阅读整合课程 必修课程 学科内融合 跨学科嵌入
小学整合阅读课程,将学生课内学习与课外学习有机结合起来,分为学生自主选修与必修课程。在该课程实施过程中,学校目标明确,措施多样,开发了适合学生的校本教材,实现了国家课程与校本课程一体化设计、开发与实施,激发了学生阅读兴趣,提高了学生的阅读能力,培养了学生的阅读习惯。
关键词: 行商 培养目标 行学课程
南行中学基于核心素养的培养目标,在学校“行文化”的理念引领下,致力于培养健康智慧、行商素养高的“五行”(行健、行善、行志、行知、行美)学生,突出学生的全面发展,着力培养认知、合作、创新和职业四种关键能力,切实提高办学水平。南行中学结合学校文化和区域特色,创建“学行”课堂教学模式,开发“行学”课程体系,坚持走人文教育之路、特色办...
关键词: 学生发展 课程建构
如今很多学校都在进行文化建设,但在这个过程中却存在学校文化理念和课程建设“两张皮”的现象,最终使得文化理念无法在学校中真正落地生根。常州市金坛区建昌小学以“和”为办学本真,以“润”为育人核心,立足学生发展目标——求真、行善、健美,结合原有零散的活动项目和校本课程,配套建设了润真、润善、润美课程,让“和润”理念在课程建构中得...
关键词: 家长 思想 全民 视角 学习者 终身教育 民众
终身教育思想与实践已经让各国政府和民众关注到了全民学习、终身学习:任何人都不可能一劳永逸地结束“学习”任务,而需要投入一生的努力;人唯有学习,才能真正实现自我。学生学习很重要,教师学习很重要,家长学习同样很重要。
关键词: 家长 家庭 社会学视角 亲子互学共同体
家长的自我提高对孩子的成长意义深远。然而,不同地区、不同层次的家长,其学习需求和学习热情各异。作为教师,需要根据家长实际,选择对应策略,唤醒家长的学习意识,促进家长“教育者”“终身学习者”“家校协同者”角色意识的转换及行为转变。
关键词: 寒假生活 共读 家长 学习自觉
寒暑假生活构成了一个终身教育微系统,为学生、家长、教师等多元群体的学习与发展提供了无限可能。在学生的寒假生活中,常州新北区龙虎塘实验小学基于研究推进的现实需求,推动了家长倡议、组织的“1+x”共读活动,并初步发现其对唤醒家长的学习意识、更新家长的学习实践等具有明显的促进作用。
关键词: 乡村小学 家校合作
基于乡村留守儿童长期与父母分离的现状,柳城小学首次尝试变革传统的家长会形式,开展了“互联网+”亲子共谈会活动。这次活动以互联网为媒介,突破了地域的限制,实现了家长和学生的主体参与,激发了家长的学习意识,有效提升了家校合作的品质和层次。
关键词: 教育 魅力 校长 实验学校 北京市 领域 北实
近年来,北京实验学校异军突起,成为北京市基础教育领域一张亮丽的名片。取得这样的成绩,其现任掌门人、著名教育家曾军良功不可没。曾校长从教育的100个追问中反思教育难题,发掘魅力教育的内涵,并将其浸润到学校的方方面面,提振师生的精气神,使北实的教育质量节节拔升。作为魅力教育的首倡者,曾军良本身就充满了魅力。
关键词: 生态教育 质量观 课程观 课堂观
石湖中学以生态教育理念为指导,坚持多样并存、意义生成、和而不同的教育原则,以课程建设和课堂革新为抓手,以培养“人文精神与科学精神并重,有理想、有智慧、有情操、有品位的未来人”为育人目标,以“发现自己,做更好的自己”为育人理念,坚持生态教育的质量观、课程观、课堂观进行办学实践,取得了办学效益的显著提升。
关键词: 创新驱动 办学理念 生本德育 学本课堂 教师发展
要想获得办学的成功,就必须始终保持领先,不断进行改变。盐城市第一中学顺应“双课”改革新走向和高考模式新变化,紧扣培养目标,突出学生为本,大力实施“创新驱动发展,转型育人模式”战略,努力凝练办学理念,构建生本德育体系,探索学本课堂教学模式,创新教师成长载体,取得了显著的办学业绩。
关键词: 志愿者 暖冬 作业 读万卷书 学生 行动
一、从两个故事讲起(一)暖冬行动怀德学生没有传统的假期作业本,有的是学校的特色作业,如他们的口号:读万卷书,行万里路,练百般艺,做探索者,养好品行,成怀德人.于是,假期里学生们开始用脚步丈量世界,开始做志愿者,开始阅读生活,在必修与选修中让假期变得精彩、丰富。2018年初的两场大雪让寒假变得不一样,学生们的志愿者服务作业变成了暖冬行动。
关键词: 文化认同 榜样认同 专业认同 情感认同
教师是学校最宝贵的财富,是学校发展的第一要素。海门市三阳小学在面临骨干教师严重流失、教师年龄结构趋于老化、学科结构比例失调、教师专业素养亟待提高等教师队伍建设难题时,通过征集“校本词汇”,实现文化认同;认识“校园人物”,催生榜样认同;搭建“成长平台”,促成专业认同;送上“真情关怀”,达成情感认同等,成就了乡村教师生命成长的快车...
关键词: 镜像策略 道德成长 教育智慧
德育的最高层次,是师生精神的相遇。学生道德意识的增长,闪烁着教师智慧的光芒。围绕联结学生道德认识与教师道德智慧的命题,结合小学道德与法治课堂教学,探讨教师如何像镜子一样,通过教学让学生认识自己、发现自己、欣赏自己,从而促进学生自主建立转知为智的联结,实现他们道德品质的生长与内化。
关键词: 方面 学校 行为习惯 教师 转学 科任 学生 男孩子
小孙是我班刚转来的一个男孩子。听他妈妈说,转来之前,他已经先后换过几所学校。在原来的几所学校,因为他行为习惯差,经常影响班上其他学生,好多科任教师都劝其转学。原以为转学后会有好的改变,可几次下来,小孙不但没有变化,还开始出现厌学情绪。刚到我班的时候,小孙毫无意外地表现出在纪律、学习方面的各种问题,上课明显缺乏自制能力,不举手就...
关键词: 骨感 骨干教师 教杆 手指 老师 理想 大学毕业 梦想
小时候我就梦想做一名老师。还记得那个月光如水的夏夜,大人们都睡着了,我悄悄爬起来,站在床上,用手指做教杆,把墙壁当黑板,想象着自己成为一位神采飞扬的老师的情景.理想很丰满,现实却很骨感。从大学毕业到真正登上讲台,我用了整整八年的时间。我坚守着自己的梦想,从一个新手不断成长为业务能手。在成长为骨干教师的路上,我不断品尝着攀登的快...
关键词: 儿童 立场 儿童立场 创生 人类文化
无论在教育理论层面,还是在教学实践领域,都对儿童立场存在着一定的曲解和误读。今天,我们有必要真诚、审慎地看待儿童,科学、专业地重建儿童立场,厘清儿童立场的内涵。儿童不是独立于成人和社会的生命存在,而是与成人相依相伴,与社会共存共生。儿童是儿童自己的儿童,也是成人、社会和环境的儿童。我们的教育立场应该是儿童的立场,也应该是教育...
关键词: 经典浸润 样式建构 提升素养 厚植精神
江苏省泰州市实验小学一直注重发掘国学经典的现代教育价值,引导学生在经典诵读中与圣贤为友,与时代同行。学校依托江苏省前瞻性项目“经典浸润全息教育样式建构”,形成全员参与、全程跟踪、全域实施的国学浸润立体教育场域,建构以“读、诵、写、品、演”为基本路径的“国学经典浸润”样式,进一步厚植学生成长的精神底色,提升书香学校的办学品位...
关键词: 游戏 课程
游戏是儿童的存在方式、学习方式,儿童在哪里,游戏便在哪里。宝应县夏集镇中心幼儿园的“亲亲泥土”主题实践活动,在课程游戏化的背景下,阐述了幼儿园应如何积极开发利用大自然里环保、低成本的泥土资源,开展丰富有趣、自主自由的低结构、创造性游戏,实现家园联动、生材互动、生生互动,在观察与支持中有效追随幼儿当前发展需要,促进幼儿良好习惯...
关键词: 教育 性常识 常识 教师 做人 学生 基本知识 过程
常识,是指人们必须了解的知识,也是普通知识、众所周知的知识、一般的知识。做人,必须懂得做人的基本知识;做事,需要掌握做事的基本知识。《教育常识》这本书,据作者华东师范大李政涛教授自言,讲的是“有关教育的最基本且简单的事实性的知识与道理”。全书从人性常识、理想常识、学生常识、教师常识、教学常识、过程常识、内容常识七个方面来阐...
关键词: 新加坡 惩戒教育 特点 启示
新加坡的教育举世瞩目,其中一个重要的因素在于新加坡实行严厉的惩戒教育,它促进了新加坡学生向上向善。通过研究新加坡惩戒教育,借鉴新加坡惩戒教育的成功经验,或许可以推动我国制定惩戒法规,推行和实施学校惩戒教育。
关键词: 素养 核心 儿童 视界 课程 家校 精彩 立场
伴随着新年的到来,《教育视界》新的一期也和大家见面了。翻看本期杂志,您一定会发现,这里有您需要的许多精彩:核心素养,课程建设,儿童立场,家校合作……无论哪一个话题肯定都会给您带去新的启发。
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