教育实践与研究(A)杂志

河北省地方教育教学研究机构运行情况分析

关键词: 地方教育教学研究机构  问题  解决策略  

教育教学研究工作越来越受到重视，但在具体工作实施中仍存在这样那样的困难和问题，需要理顺和加以规范。要规范教育教学研究机构的建制和功能，理顺运行机制，提供足够的条件保障，使教育教学研究机构焕发出新的生机和活力，为进一步促进教育改革和发展发挥应有的作用。

教学生活化的思考与实践

关键词: 教学生活化  理论基础  实施策略  

过去十几年中，我国基础教育存在的主要弊端是过分注重书本知识的传授，忽视了学生对现实生活世界的体验、感悟与理解，导致课堂缺乏“生命的活力”和教育“生活意义上的缺失”。随着这种弊病的日益显露，在教育界，抨击“教育脱离生活”的呼声越来越盛，呼吁教育向生活的回归。本文在此背景下进一步明晰了教学生活化的主要涵义，探讨了其主要理...

本刊关于作者投稿及稿件处理的重要启事

基础教育应“以人为本”

关键词: 基础教育  以人为本  成功体验  学生发展  

在基础教育阶段，要深入贯彻新课标思想，树立“以人为本，育人为本”的理念，完善评价制度，尊重学生，关注学生身心健康和个性发展，让每个学生都体验到成功的感受，增强学生的自信心。

你让学生质疑了吗

关键词: 揭题质疑  品文质疑  反思质疑  

前些天，学校举行青年教师优质课赛。听完课后感觉每节课都是那么顺畅，毫无滞塞之感，教师积极引导，学生踊跃发言，整个课堂气氛活跃有序。但总感觉这样的课堂太水到渠成了．缺少一种跌宕的美，其原因就是教师没有在课堂上给学生质疑的机会和权利!

精心营造校园文化促进学生自我发展

关键词: 校园文化  生态校园  身心健康  促进发展  

从本校、本地实际出发，营建生态校园、书香校园，开展丰富多彩的活动，形成富有特色的校园文化，既能让师生心情舒畅，精神愉悦，还能达到弘扬正气，激人奋进，促进学生自我完善和自我发展的目的。

学生素质综合评价刍议

关键词: 课堂教学评价  全员性  及时性  

教师要更新观念，提高素质，把评价当作教师、家长、学生加强联系的桥梁，实施有效的课堂评价。

河北省中小学班主任现状调查分析与对策思考

关键词: 河北省  中小学  班主任  现状  对策  

调查发现，河北省在中小学班主任队伍建设上取得了很大的成效，如班主任的工作积极性比较高、整体学历水平较高、以中青年教师为主力军等。同时，也存在很多问题，如性别比例失调现象严重，工作强度和难度都比较大，津贴偏低，整体培训状况不理想等。因此，还需采取切实有效的措施加强班主任队伍建设。

多媒体课件制作存在的问题与对策

关键词: 多媒体  教学课件  制作策略  

多媒体教学课件对教学具有很好的辅助作用，但由于其种种不利的客观因素，使得多媒体教学课件在教学中很难发挥其应有的作用和大规模的使用。多媒体教学课件的制作是一个系统的工程，它既需要学校有良好的计算机配置和实现校园网络化，也需要教师掌握多媒体教学课件的制作技术，要研究学生，以学生为中心，根据教学内容和学生的心理特点和知识水...

信息技术与小学英语教学的整合

关键词: 小学英语  信息技术  整合  

信息技术运用于小学英语教学，要注意“教——学”定位的准确性、教学方式的层次性、教学资源的拓展性、教学设计的实效性、教学评价的多元性等方面的问题。

引导质疑发展创新意识

关键词: 引导质疑  创新  

科学课是对学生有效进行科学教育,提高其科学素养的基础课程，在科学课堂教学中，必须重视对学生创新精神和实践能力的培养。

小学语文阅读教学与作文训练的整合浅探

关键词: 小学语文  阅读教学  写作训练  整合  

《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用。”“应创造性地理解和使用教材”。然而现实中的语文教学现状却是，课文阅读与讲解和写作训练分离，学生学了那么多文质兼美的课文，读过了那么多好词佳句，写起作文来却无话可说。因此，整合语文阅读和写作教学，使学生从阅读中吸取写作的营养，探索小学语文教学的新路子已势...

学生学业评价的几个问题

关键词: 学生  学业成绩  评价  注意问题  

学生学业评价是对学生个体学习进展和变化的评价。在评价中应注意做好测验编制工作，处理好标准化测验与教师自编测验的关系，正确认识学生学业评价中的分数，注意学生学业评价的激励性，重视学生学业评价信息的反馈等。

英语教学的现状及对策浅析

关键词: 英语教学  现状  解决方法  

在信息、高科技发展的今天，英语的应用日益广泛，因此英语教学面临着严峻的考验，我们需针对问题，进行深入探讨。努力提高英语教学质量，让学生的学习收到良好的效果。

“教教材”与“用教材教”的微妙区别——对两堂《反比例的意义》课堂教学的思考

关键词: 教教材  用教材教  教材整合  自主探究  合作学习  

新《课程标准》指出：课堂教学应由“给予知识”转向“引起活动”，要通过学生的主动行为而产生，要克服以教师的思维代替学生的思维，教师提问牵着学生走的现象；要把教材的知识点进行整合，给学生创设一个富有探索性的问题情境，让学生利用自己的学习方式、已有的生活经验和知识结构，动脑、动口；要让学生在活动探究中发挥创造性，进行自主建...

在小学数学教学中如何实施小组讨论

关键词: 小组讨论  组织  培训  合作学习  协作能力  

小组讨论是合作学习的首选方式，合作学习是相对于个别学习而言具有责任分工的互动性学习。它是一种以小组学习为基本形式的教学活动。科学合理地组织学习小组是有效开展小组讨论的重要条件。对于新教材中很多内容灵活性、综合性较强的题，应激励学生进行小组讨论。

小学数学习题的功能及运用策略

关键词: 小学数学习题  层次  功能  运用策略  

随着课程改革的逐步深入，广大数学教师对小学数学习题的功能有了一定的认识。本文重点阐述小学数学习题的三个层次、各层次习题的功能及运用策略．以充分发挥习题的功能，适应学生发展的需求。

小学数学教材资源深度开发的途径

关键词: 教材资源  小学数学教材  发挥作用  增添  重组内容  精选  深化  

教材是课程资源中公认的重要组成部分，是最为基本的并且政策性很强的特殊课程资源。在新一轮课程改革中，教材依然有着其独特的地位与作用。新课程背景下小学数学新教材的深度开发途径主要有：发挥教科书各个组成部分的作用；增添、重组教材内容；精选教学用具，深化教材内容。

数学能力的培养应从学生的实践操作开始

关键词: 实践操作  发展思维  提高能力  

知识来源于生活，动手操作的过程就是数学与生活实际相联系的过程。因此，实践操作既能激发学生学习的主动性，也有助于学生创新思维的发展，更能提高学生提出问题、解决问题的实际能力。

例谈数学教学中如何引领学生进行主动建构

关键词: 引领  提问  迁移  数学活动  

人类的知识是通过建构获得的，这是当代认知心理学的重要结论，表明人本身是刺激信息加工和行为活动的积极的主体。但是，在学科教学中，儿童的自主建构又是在教师的引领和指导下才可以完成的。因此，在课堂教学中应引领学生进行知识的自主建构。

上好科学探究课要从四个方面着手

关键词: 科学探究课  潜能挖掘  课前准备  

一节完整的科学探究课包括课前搜集、课中探究、课后延伸三大环节，做好教师自身、课本、课标和学生各自潜能的挖掘，才能使科学探究课达到预期的目标。

加强实践作业教学 提高小学科学质量

关键词: 实践作业  小学科学  布置  指导  检查  方法  

实践是学科学的有效手段，实践作业可以激发学生爱科学的兴趣，有效地帮助学生发展智力，提高学生科学素质。实践作业的布置、指导、检查和采用的方法非常重要。

低年级续画与想象教学初探

关键词: 美术教育  低年级  续画与想象  创造能力  

创造是一个民族进步的动力，是一个国家兴旺发达的源泉，是人类生生不息的根本。培养创造意识和创新精神是学校教育的重要目标之一。美术教育作为学校教育的重要组成部分，对培养儿童的创造意祝和创新精神具有独特的作用；美术教师要考虑提高学生的技能技巧、动手能力和实践能力，同样要努力培养学生的创新意识和创造能力。人的创造能力离不开创...

英语教学要重视朗读和背诵

关键词: 英语教学  朗读  背诵  

任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效地输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所进行的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学...

夸一夸发展大——“用数对确定位置”练习片段与反思

关键词: 抽象建构  巧妙留白  欣赏赞美  正面暗示  

苏教版五年级下册“用数对确定位置”练习片段：师：同学们的表现非常出色，尤其我要表扬一位同学，他一直积极思考，大胆表达自己的观点，他所在的位置用数对表示是（3，2），你知道他是谁？

作文原来可以这样做——由一堂习作课说起

关键词: 体察  交流  构思  写作  

“打罢春，阳气升”，在这阳气初升的季节，我们已经感受到丝丝春意，于是我满怀信心的准备和我的学生一起走进春天，记录春天。然而第二天早晨，我照例打开窗户，意外的看到天空飘起了小雪花。已经立春了，天气也开始转暖，怎么下起雪了呢？我心里想着。唉，这场雪让我怎么开展今天的以春天为主题的习作教学呢？望着飘飞的小雪花我忽然灵机一动...

如何看待和引导学生“插嘴”

关键词: 课堂教学  教师引导  

怎样看待学生在课堂上的“插嘴”呢？学生插嘴常常是灵感的突然显现，是智慧火花的进发。教师应该用积极的态度去对待学生的插嘴，善于正确的引导，让学生得到人格的尊重，情感的释放，就能使课堂充满活力.

河北省第六届小学语文年会优质课实录选登人教版小学语文十二册《七步诗》课堂实录

关键词: 七步诗  文本  师生  互动  感悟  共鸣  

一、学习新课，了解写作背景师：带着这份学好语文的秘诀我们共同来学习三国时期著名诗人曹植所作的那首家喻户晓的《七步诗》。（教师板书：七步诗）

生机勃勃的永年县第四中学

关键词: 永年县  中学  生机  107国道  交通便利  京广铁路  南水北调  河北省  

河北省永年县第四中学创建于1958年，学校位于县城西5公里的永合会镇，交通便利，东临京广铁路、107国道、京深高速，北靠名焦公路；环境优美，南水北调中线流经学校东侧，永年县聪明山风景区和正在筹建中的邯郸市植物园、动物园坐落在校园北侧。

阔步前进的永年县第九中学

关键词: 重点中学  永年县  文化底蕴  专职教师  高级教师  河北省  教职工  学校  

河北省永年县第九中学坐落在风景秀丽、具有深厚太极文化底蕴的广府古城，是县重点中学。学校有教职工100人，专职教师80人，高级教师45人。

刘德兴摄影作品选

关键词: 刘德  摄影  作品选  学报编辑部  教育与管理  哲学研究  诗歌创作  北师大  

刘德兴，1962年生，毕业于河北师大中文系，现为河北师大学报编辑部副编审，中小学教育与管理杂志社社长。刘德兴在美学、哲学研究、诗歌创作、书法、摄影方面均有建树。

以人为本，发展至上的东光县实验小学

关键词: 实验小学  东光县  以人为本  办学理念  办学特色  占地面积  建筑面积  河北省  

河北省东光县实验小学创建于1988年，是一所办学理念新、办学特色浓的学校，校园占地面积17820平方米，建筑面积8697平方米。学校有35个教学班，学生2355人，教职工130人，