教育探究杂志

新课程需要什么样的教学观

关键词: 新课程  教学观  教学改革  教学关系  

教师教学观念的更新是新课程改革的先导。新课程需要教师具备以下四个教学观:第一,教学不再是课程传递和接受的过程,而是课程创生与开发的过程;第二,教学不再是教师教、学生学的过程,而是师生交往、积极互动、共同发展的过程;第三,新课程重结论,更重过程;第四,学科教育的落脚点应该在教育,最终在人。教师应努力树立上述教学观,并在课程实施层面...

我校“教师教育国家级精品资源共享课”正式上线

关键词: 资源共享  艺术课程  教学名师  福阳  教师教育课程  艺术教育  艺术教师  课程标准  刘静波  小学音乐  

敬告作者

关键词: 幼儿教师  评审认定  水平评价  信息交流渠道  作者知识  教师水平  数据库网络  工作单位  评价标准  编辑  

新生入园体验日的组织策略

关键词: 新生入园  入园体验日  过渡期  

幼儿园新生入园之初的体验日是幼儿尝试入园的重要环节,教师要利用家长在园陪伴幼儿体验的时机,充分发挥家长作用,指导家长与教师配合,从幼儿在园生活各个细节入手,通过引导幼儿熟悉了解环境和同伴,逐步摆脱对家长的依赖,尝试学习在园生活技能,克服焦虑心理等几个循序渐进的组织策略,使幼儿能在最短的时间里适应入园生活。

男性幼儿教师职业认同现状及对策研究

关键词: 男性幼儿教师  职业认同  幼儿教育  发展建议  

随着社会的发展,男幼师对幼儿学习和生活的重要性逐渐凸显,受到社会的高度关注。但实际工作中男幼师数量少且存在严重的流失现象,这些问题归根结底都源于男性幼儿教师对自己的职业没有认同感。本研究通过问卷调查,对男幼师职业认同进行了深入分析。结果显示,男幼师的职业认同受自身、家庭、社会等众多因素影响,为了帮助他们更好地融入幼儿园、认...

提升幼儿教师在数学领域运用信息技术的能力

关键词: 幼儿教育  数学领域  信息技术  运用  

幼儿教育领域与现代信息技术的融合是社会发展的必然要求。目前,幼儿园数学领域中教师运用现代信息技术仍存在有较大不足,应从深化教师的融合意识、提升技能培训的有效性及营造激励环境等方面提升幼儿教师在数学领域中运用现代信息技术能力。

早期阅读与美术活动的有效结合

关键词: 早期阅读  美术教育  有效结合  

早期阅读以图画读本为主要的阅读材料,阅读材料中的美术语言为幼儿的阅读活动提供了基础。同时,美术活动也蕴含着各种阅读。将早期阅读与美术活动有效结合,根据绘本的题材,挖掘蕴含的美术教育因素,从幼儿的学习兴趣和需求出发,把阅读活动与美术领域有机地结合值得一线教师尝试。

幼儿儿歌节奏性感知能力的培养——记小班儿歌配乐活动《逗蚂蚁》

关键词: 配乐朗诵  儿歌  音乐节奏性  

在儿歌配乐朗诵活动中,教师利用音乐配上朗朗上口的儿歌或诗歌,再借助相应的儿歌(诗歌)图谱,采取有效的教学方法和策略,帮助幼儿自主欣赏、感知儿歌本身所富有的音乐性节奏特点,激发幼儿用肢体动作自由表现儿歌内容,提升幼儿的有节奏地朗诵儿歌的能力和表现力。

利用海贝资源发展幼儿的美术表现与创造能力

关键词: 贝壳  幼儿  美术  表现力  创造力  

在幼儿美术教学活动中,教师应该创造机会让幼儿先感受、发现和欣赏身边的自然与生活环境中的美,为美术活动积累经验和素材,进而引导幼儿展开想象、进行艺术表现。本文以平潭乡土资源贝壳为例,详细阐述如何在教学活动中丰富幼儿关于贝壳的审美经验和表现方式,并使用适当的指导策略,挖掘贝壳的多元化艺术课程价值,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣,...

农村小学校本课程资源开发策略探究

关键词: 农村小学  校本课程  开发策略  

随着国家三级课程体系的实施,校本课程受到越来越多关注,对其开发亦在如火如荼进行。从区域上看,城市校本课程开发实现了跨越式发展,而农村地区的开发不容乐观。农村学校虽然拥有丰富的校本课程资源,但欠缺开发深度。文章采用文献分析法和访谈法,农村地区校本课程资源可分为校外资源和校内资源,涉及政治、经济、文化等。具体可从拓展学科教学、...

“点”“线”“面”里看“画图”——浅谈“画图”的策略在低年级数学教学中的运用

关键词: 点线面  数学  画图策略  

教师要引导学生去寻找一些方法、策略,把原本枯燥的数学变得生动起来,从而激起学生的学习兴趣和求知欲望。在低年级数学教学中,用"画图"的方法理清思路、展示思维从而解决问题,符合这个年龄段学生认知以及身心发展特点,是一种直观的、有效的、带有趣味性的教学策略。画图能力的养成是一个从具体到抽象再到具体的逐步渗透过程。

课堂听力与应试听力教学探究

关键词: 听力教学  练习  应试  

听力在个体日常生活交流中起着重要角色,同时也是学生学习英语的障碍之一。然而英语听力教学在外语教学中并没有受到相应的重视。听力一直是英语教学中的薄弱环节,很少有教师设计专门的听力课,听力练习则主要集中于听课文和课本习题。课堂听力和应试听力是英语听力教学最重要的两个方面,外语教师要考虑学生因素,合理设计,多运用一些方法丰富听力...

大专生跳远竞赛心理障碍个案分析与对策——以福州市某高职院校为例

关键词: 高职学生  跳远竞赛  心理障碍  改善对策  

通过对福州市某高职院校跳远运动队学生走访调查,运用体育心理学及运动竞赛学的有关知识,简要分析了高职高专学生在跳远竞赛中产生心理障碍的原因,提出了改进技术法、模拟比赛、转移注意力、放松等克服竞赛心理障碍的心理训练方法和手段,旨在为提高高职学生的跳远竞赛成绩提供帮助。

“无手机课堂”学风建设主题活动综述

关键词: 手机依赖综合症  无手机课堂  学风建设  

智能手机已经成为时下最普及的通讯工具,并且成为大学生生活中不可或缺的一部分,但随之所带来的"手机依赖综合症"危害困扰着许多学生。人文科学系开展的"举头望未来,低头拒手机"的无手机课堂主题活动,在全校具有一定的推广意义。从"加大宣传力度,营造学习氛围""教师以身作则,师生共同监督""以点带面,齐抓共管"三个方面来探索该系学风建设的新途...

主体间性视域下大学生党员教育机制探析

关键词: 主体间性  大学生党员  教育模式  互动交往  

当代大学生党员是未来社会的栋梁、国家的希望,创新大学生党员教育模式,有效提高大学生党员的党性修养与党员意识,发挥他们的先锋模范作用,必将促进当代大学生的健康成长,甚至推动未来国家的整体发展。主体间性理论倡导将教育者与受教育者平等化,教育效果在教育者与受教育者的"互动交流"中得到提升,并在"互动实践"中解决受教育者的现实难题。依...

学习共同体:一道独特的课堂风景

关键词: 学习共同体  福州教育学院  对象感  课堂交流