教育探索杂志

关于“减负”论述的现实意义

关键词: 减负  现实意义  教育思想  课程设置  教学方法  评价制度  

同志认为造成学生负担过重的原因主要是：考试和评价方法不科学，课程和教材设置不合理，教师教学方法不灵活，学生学习不主动等据此，他提出了减轻学生负担的对策：建立科学的考试和评价制度，改善课程和教材结构，改进教师教学方法和培养学生的自学能力等。同志“减负”的基本观点，对我们今天的教育教学改革仍然有着极其重要的理论意义和现实...

论邓小平的教育质量思想与我国网络教育的发展

关键词: 邓小平  教育质量  网络教育  教育思想  考试制度  

网络教育作为我国教育事业的一种新的形式和重要途径，其生存与发展的关键在于提高教育质量。邓小平历来高度重视教育问题，并对教育质量问题进行了深刻思考与精辟论述．邓小平教育质量思想对促进我国网络教育的发展具有十分重要的现实指导意义。

创新教育与教育现代化研究

关键词: 创新教育  教育现代化  教育理论  创新精神  教学手段  教育内容  中国  

创新教育与教育现代化是从两个不同的侧面反映当前的教育改革的。创新教育是教育现代化的核心内容和客观要求，创新教育的实践从一个侧面反映和体现了教育现代化，教育现代化和创新教育是全局与局部的关系，二者相互依存、相互促进．

谈我国高校创新教育的实施

关键词: 高校  创新教育  中国  课程设置  教育观念  教学方法  教学模式  

我国高等教育未来发展的核心问题是创新教育模式的建立。借鉴国外创新教学的先进经验，我国高校创新教育的实施要从以下几方面着手：必须转变教育观念；改革高等学校的课程设置，增加课程的选择性和弹性；改革传统的教学方法，提高学生参与教学的积极性和学习兴趣：实现教学评价形式的开放性；丰富实战教学环节．激发学生创新潜能。

关于小学生创新意识培养的思考

关键词: 小学生  创新意识  创新精神  小学  数学教学  主体意识  教学民主  

创新是新世纪的主旋律，时代的新要求也促使教育必须重视对学生创新意识的培养。对小学生创新意识的培养，必须树立正确的创新育人观，教师要用民主的态度对待学生，要用欣赏的眼光看待学生；创设适应学生创新的时空环境，给学生鲜活的生活，给学生提问的自由，给学生动手的机会；培养学生独立思考的创新精神品质。

素质教育的本质：创新人才的培养

关键词: 素质教育  创新人才  基础教育  课程改革  创新性思维  学校管理  校园环境  

创新人才是知识渊博、视野开阔、思维敏捷，富有创新精神和创新能力的人才。实施素质教育，培养创新人才，是时代赋予基础教育的历史使命，同时也抓住了素质教育的本质。因此，学校教育应着力营造学校的创新环境，培养创新型的教师，开展创新性的教学活动。

WTO背景下我国高校发展的制度经济学分析

关键词: wto  高校  制度经济学  中国  教育产权  核心竞争力  运行机制  

我国高校发展是在政府计划控制下进行运转的，体制性障碍阻碍了高校活力的进一步发挥，不利于高校持续性发展。加入WTO后，我国高校面临的形势严峻，这就要求高校必须确立教育经营、市场化、国际化、竞争和创新五种理念，要从制度层面——明晰教育产权、培育核心竞争力——寻求发展对策。

WTO与我国的中小学信息技术教育

关键词: wto  中小学  信息技术教育  中国  师资培训  软件资源建设  信息素养  素质教育  

我国加入WTO后，中小学信息技术教育的推进已显得非常重要。WTO对中小学信息技术教育的影响是间接的和潜在的，但教育是一项系统工程，如果基础教育仍旧像过去那样培养适应应试教育的“人才”，就很难指望在高等教育阶段使学生得到脱胎换骨的转变。政府的高度重视，信息化基础设施的建设，信息化师资培训，信息技术的应用和软件资源环境的建设与...

谈课程改革中课程行动理论的建立

关键词: 课程改革  课程理论  课程行动理论  基础教育  教师培训  

我国课程理论最大的缺憾就是“课程行动理论”的空白。课程行动理论是课程理论的一个不可或缺的重要组成部分，是对课程理论的补充与完善。它决定着课程行动的策略，甚至决定着课程改革的成败。课程行动理论，包括课程行动理论的层次、基本思想和所要研究的主要问题。

课程改革与农村基础教育的发展

关键词: 课程改革  农村基础教育  国家课程  地方课程  教育经费  价值观念  

中国农村基础教育困难重重的现状与长期习用单一的国家课程有很大关系．因为国家课程是城市文化的体现者，与农村社会的生产生活实际相脱节。新课改为农村文化进入课程提供了可能，利用本土资源，开发本土课程，并使之与国家课程和地方课程在农村教育实践中整合优化，可能是我国农村基础教育的出路所在。

对基础教育课程改革的认识与探究

关键词: 课程改革  基础教育  素质教育  课程标准  课程结构  课程观念  

课程改革是整个教育改革的主旋律，任何教育改革都无法回避课程改革。基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，直接影响着学生的身心健康成长和教育质量的提高。因此，分析我国基础教育课程改革的现状，深入思考如何进行基础教育课程改革，乃是摆在教育理论与实践工作者面前的一个严肃的课题。

论新课程改革中教师角色的转变

关键词: 课程改革  教师角色  基础教育  课程资源  师资培训  学习方式  

当前，我国正在进行新一轮的基础教育课程改革。这次课程改革对教师是一个巨大的挑战，它要求教师转变角色：从知识技能的传授者转变为意义建构的促进者和个性发展的促进者；从管理者转变为学生心理健康的维护者和学习的伙伴；从教材的忠实执行者转变为课程资源的研究者、开发者和学生利用课程资源的引导者；从教师的竞争者转变为合作者和从学生...

关于研究性课程问题的思考

关键词: 研究性课程  校本课程  目标取向  中小学  创造精神  

研究性课程是一种校本课程；其目标不应局限于培养学生的研究能力；其构建的优化则维系于诸多科学策略的实施。

自我教育的前景展望与自我教育能力的培养

关键词: 自我教育  自我教育能力  市场经济  自我意识  复合主体论  网络教育  

教育是由他人教育和自我教育构成的统一体。时代的进步、主体的觉醒、教育理论的突破、终身教育体系的构建和网络的扩展都呼唤着自我教育。我们应该抓住这个重要契机，适时地把学校教育重心由他人教育转向自我教育，并采取有效途径来培养学生的自我教育能力。

寻求充满生命活力的教育--二论人性化教育

关键词: 人性化教育  功利性教育  教育理念  生命质量  教育评价体系  人才标准  

人性化教育已成为当今时代教育的主题。它要求教师从“异化”现象中解放出来，寻求充满活力的教育，关注儿童整个生命的投入。它反对强制性教育、功利性教育，它既要关注学生的生命与存在，又要关注教师的生命与存在，把课堂真正变成师生生命共同活动的精神家园。

面向小康社会的小康教育构想

关键词: 小康社会  小康教育  社会保障制度  素质教育  个性发展  价值取向  

探讨小康社会和小康教育的理念以及如何实施面向小康的小康教育等问题，有助于我们把握对教育的前瞻性理解和认识。小康社会是社会各个生活领域都达到小康程度的社会，因此在小康社会实施异化人和压抑人的教育不是小康教育，而健康人和解放人的教育才是面向小康社会的小康教育。

对我国民办教育改革和发展的思考

关键词: 民办教育  教育改革  中国  办学主体  多元化  经费保障机制  教育评价  

新世纪我国的民办教育改革与发展进入了一个新的阶段，民办教育办学主体多元化的改革取得了新的进展。其模式为：公办学校转制为民办学校、股份制民办学校、中外合作学校、附属型民办学校、外方独资学校。民办教育办学体制改革的保障措施是：建立民办教育经费保障机制；建立民办教育社会保障体系；赋予民办学校更大的教育教学自主权；建立合理的...

试论中国高等教育“非营利性”的产业化趋向

关键词: 中国  高等教育  教育产业化  反垄断  可持续发展  教育经济学  

中国高等教育组织是非营利性组织，中国高等教育的产业化改革是实现其“非营利性”目标的内在要求，其产业化趋向的目标只有一个，就是最大限度地为社会提供教育产品，满足公众对高等教育产品的需求。为了实现这一目标，必须打破中国高等教育行业长期的垄断型非效益运营模式，在中国高等教育行业建立一个公正有序的竞争环境。

流动人口子女教育问题综述

关键词: 流动人口子女教育  市场经济  社会转型期  政策法规  义务教育  教育质量  户籍制度  中国  

在社会主义市场经济条件下，流动人口适龄子女就学受教育问题，是贫困地区农村教育在相对发达的城市的反映，也是我国社会转型期城市化过程必然出现的教育问题。对此应予以高度重视。短期的对策是：要充分发挥政府宏观管理教育的职能，制定相应的政策法规，保证流动人口子女获得基本的义务教育，强化流入地政府保证流动人口子女就学的管理责任，...

构建高等职业技术院校内部管理系统的思考

关键词: 高等职业技术院校  内部管理体系  学校管理  运作机制  人事分配制度  

高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分。目前，高职院校迎来了前所未有的发展机遇，但现实的高职学院内部管理存在很多弊端。根据高等职业技术教育的特点，高等职业技术院校应以市场为导向，实行产业化、国际化运作，形成现代开放的组织模式，进行“三定、一聘、一剥离”，优化运行机制。

实施素质教育要处理好几个关系

关键词: 素质教育  通才教育  专才教育  教育评价  考试制度  

由于一些学校和教师对素质教育的内涵认识不深，以致在实施过程中割裂了通才教育与专才教育、评价与考试、减负与增质、教学与课校外活动、教师主导作用与学生主体作用、学校与家庭和社会的关系，影响了素质教育的效果。因此，要确保素质教育顺利进行并取得成功，必须处理好上述各种关系。

试论教育策划的概念、特征及实践意义

关键词: 教育策划  概念  特征  实践意义  教育管理学  教育决策  

教育策划既是一门科学，又是一门艺术。教育策划的实质在于创新，教育策划是为教育行政领导的决策和创办名校服务的。教育策划具有教育性、超前性、系统性、创新性、可操作性、服务性的基本特点。教育策划的提出是教育发展的需要，具有重要的实践意义。教育策划一定会不断发展，并逐步走向职业化。

论全面发展的教育目的及其异化生成

关键词: 全面发展  教育目的  应试教育  教育平等  制度化教育  

全面发展的教育目的始终是教育活动的理想追求，但理想教育目的具有终极性、不可测度性等特点，难以调控具体教育教学实施；“高考分、高升学率”成为教育教学的直接现实的目的，从而使教育目的发生变异，这是由多方面因素促成的。

谈师生关系

关键词: 师生关系  学习效率  课堂氛围  以身作则  人格魅力  情感因素  

随着社会的发展、教学要求的转变和学生的日益成熟，教师仅仅以教授课程的角色出现在学生面前，已经不能满足学生的要求了。学生学习效率的高低直接来源于学生对课堂所教授知识吸收的多少，高效率的接收来自于学生在课堂上全身心地投入，而这种投入又必须以学生精神的愉快和对教师的认可与沟通为基础。因此，要想提高学生在课堂的学习效率，就必...

言语形式感与阅读

关键词: 言语形式感  阅读教学  心智技能  中学  语文教学  语感培养  

由于汉语强制性规矩较少，组合较容易，但非强制性规矩较多，很复杂，不好掌握，因此，言语形式感的作用就显得很突出。言语形式感主要是感受言语的音节、语气、句式、结构等言语形式是如何影响言语情义的表达的，掌握了言语形式感的特点，可以为培养学生的语感探寻一条路径。

生物学阅读教学中如何体现师生的双主体性

关键词: 生物学  阅读教学  师生关系  双主体性  问题情境  建构主义  中学  

教学过程是教师与学生交往互动的过程，是教与学的统一活动，教师和学生皆为活动的主体。在生物学阅读教学中体现师生的双主体性，教师应营造一种民主、和谐、有序的氛围，通过创设问题情境、指导学生联想、观察与实验等形式，对学生加以引导，促进学生有效阅读，实现生物学知识意义的建构，从而体现师生的双主体性。

肢体语言在体育教学中的作用

关键词: 肢体语言  体育教学  调控功能  强化功能  教学内容  教学效果  高校  

1．近体语言交流。在人类的信息交流中，相互间所处的位置和距离的变化可以传递大量信息，并能够根据其变化来表现交流者之间的关系和态度。因而在体育教学中，教师应通过不同的位置、方向，使每一个学生均能清晰地观察到自己的示范动作，并感受到教师对他们的要求是一致的。而距离在教学过程中又有两种含义：一是指师生之间所保持的心理距离；...

非智力因素在英语教学中的作用

关键词: 非智力因素  英语教学  语言应用能力  学习兴趣  课堂气氛  师生关系  人本主义  中学  

在我国加入WTO后，英语教学具有越来越重要的作用。如何培养出更多的适应知识经济快速发展所需要的人才，是英语教学和科研的重要课题之一。教学实践表明，英语学习者的非智力因素——情商在英语学习中起着非常重要的作用。

从《学记》看素质教育

关键词: 素质教育  学校管理  合作精神  考试制度  学校教育  

《学记》是我国古代的一部关于教育问题的专著。尽管这部著作距今已有两千多年，但是其思想依然闪烁着灿烂的光辉。

关于小学科学课的教学法研究

关键词: 小学  课程改革  科学课教学  教学方法  创新能力  学习方式  

深入学习、研究《基础教育课程改革纲要(试行)》和标准，不难发现其中蕴涵着倡导“引导学生像科学家那样自己去探究大自然的秘密，合作建构适应新世纪的本领”的教学指导思想。将其演化、简约为“引探-合作”教学法并用于小学科学课教学，对于深化课程改革，培养学生的科学态度、创新能力具有重要的现实意义。实施“引探-合作”教学法，必然要求...

关于Word、Excel教学中几个问题的探索

关键词: word  excel  直观教学  教学内容  操作能力  教学目标  高校  

一、教学的直观性。教学的直观性体现在选择合适的例文、用大屏幕显示和师生共同操作等几个方面。

高校网络思想政治工作基本原则初探

关键词: 高校  网络  思想政治工作  基本原则  实效性  三个代表  

高校思想政治工作必须在网络上搭建自己的工作平台，其基本原则是：把握着力点，突出先进性；找准切入点，强化多样化；寻找沟通点，着眼服务性；探究融合点，增进实效性。

关于组建工作站的启事

科技发展对高校德育的影响及对策

关键词: 高校  德育工作  对策  科技发展  与时俱进  人文精神  科技道德教育  

科技发展产生的深刻影响表现在经济和社会的各个领域及其不同的层面上，对高校德育既提供了难得的机遇，又带来了严峻的挑战。高校德育要与时俱进，趋利避害，采取有效应对方略：要深入开展科技道德教育，大力弘扬和培育人文精神，坚持把德育工作融入业务活动，着力构建网上德育工作平台。

责任心的培育是高校青年教师师德建设的基点

关键词: 责任心  高校  青年教师  师德建设  敬业精神  教书育人  

近年来高校青年教师师德建设中出现问题的一个重要的原因，就是与部分青年教师的责任心不强有关。具体表现为：一是缺乏爱岗敬业精神，二是缺乏教书育人意识，三是缺乏为人师表的意识，四是缺乏科学严谨的治学态度，五是缺乏坚定的理想信念。在高等教育师资队伍建设中，加强青年教师责任心的培育必须引起高度重视，进行认真思考和积极探索。解决...

弘扬和培育民族精神是高等院校的使命

关键词: 民族精神  高校  人生观  德育工作  自我教育  

一、弘扬和培育民族精神是高等院校的重要任务。1．弘扬和培育民族精神是时展的新要求。民族精神是民族传统的历史积淀，是一个民族所认同的世界观、人生观和价值观．是一个民族所遵循的思维方式、行为方式和所体现的理想信念与性格特征。民族精神又具有鲜明的时代性，是随着时代的发展而发展的。因此弘扬和培育民族精神必须与时代相结合，使民...

网络时代教师的心理适应问题及对策

关键词: 网络  教师  心理适应问题  对策  教育心理学  

网络时代给教师带来了角色适应的影响，教师在工作环境、职业压力、人际关系、工作能力等方面都存在着心理适应问题，我们应认真分析其产生的原因，并制定相应的对策与措施。

论大学生人际交往障碍的排除

关键词: 大学生  人际交往障碍  情绪反应能力  交往技能  心理品质  

大学生良好人际关系的建立，是大学生顺利完成大学学业，轻松和谐地度过大学生活时期的需要，也是将来走向社会、适应社会的需要。由于心理、阅历等方面的限制，大学生在人际交往中可能会出现情绪、人格等方面的障碍。排除这些障碍，需要注重培养大学生良好的心理品质，使之具备健全的人格，具有正确的认知方式和正常的情绪反应能力，掌握相应的...

学科心育浅论

关键词: 学科教育  心理素质教育  学科渗透  实施途径  教育心理学  

在学科教育中渗透心育是开展心理素质教育的一条重要而有效的途径。随着素质教育(包括心理素质教育)的发展，学科教育和心理素质教育很有可能通过学科渗透这一中间环节的过渡形式实现融合统一，达到学科渗透心育这一素质教育的目的。从心理素质教育的实施途径角度看，学科渗透心育必将是心理素质教育的主导途径，是有其一定的必然性的。学科渗透...

大学生心理健康状况测评及对策研究

关键词: 大学生  心理健康状况  心理测评  对策  心理调控能力  心理健康教育  

大学生心理健康教育应有的放矢地进行，基础工作是做好调查测评。根据测评发现，当前大学生的心理健康问题主要集中在强迫、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性等方面。影响大学生心理健康的因素是：受学生自身素质特点的制约，心理健康知识贫乏与心理调控能力较差，大学的心理咨询机构不健全、工作不到位。有效提高大学生心理健康水平的措施是：开设心...