教育探索杂志

略论邓小平“教育优先发展”思想

关键词: 教育优先发展  两个率先  先导  保障  强劲动力  

"教育优先发展",是邓小平所开拓的马克思主义教育理论的新境界,是一个完整的思想体系.学习与实践邓小平"教育优先发展"的思想,确立"教育优先发展"的战略地位,有助于我们加快建设小康社会的进程,加快实现基本现代化的进程.

用邓小平理论指导当代大学生理想信念教育

关键词: 邓小平理论  大学生  理想信念  

加强大学生理想信念教育是高校思想政治工作的根本任务之一.邓小平理论为大学生在新的时代背景和历史条件下树立坚定、科学、正确的理想信念奠定了坚实的基础.用邓小平理论武装大学生的头脑,采取多种途径对大学生进行马克思主义理想信念教育责任重大,意义深远.

论邓小平人才思想与高校创新人才的培养

关键词: 邓小平人才思想  创新人才  高等院校  培养  

教育是立国之本,教育的目的在于培养人才.当今时代对人才尤其对创新人才的需求已日趋强烈.邓小平就人才培养的重要性、人才培养的标准及措施、人才的质量标准、人才的重要地位和选拔方式等提出了一系列的建议和要求.高校应针对目前在创新人才培养方面存在的问题,以邓小平人才思想为指导,着眼于教育理念、教学内容、教学手段和校园环境的创新,尽...

试论创新教学原则

关键词: 创新教学  原则  教学思念  教学方法  

创新教学既是一种教学思想,又是一种教学方法.创新教学是实施创新教育的全新理念,在实施过程中必须坚持以下原则:主体性、开放性、探究性、问题性、普遍性、体验性、独立性、过程性和活动性.

关于高校建立创新人才培养机制的几点构想

关键词: 建立  机制  构想  

为了适应新世纪对创新人才培养的需求,高等院校应在"以人为本"的科学发展观指导下,打破思维定式,构建"发散思维、人本思维和变式思维"模式,并在此基础上建立网络育人、制度育人和激励育人等创新人才培养机制.

课堂教学情感目标的缺失与重建

关键词: 情感目标  缺失  重建  

课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求.情感目标缺失的原因有:教师言语的"文本论";师生交往的阻隔;情感的目的性价值的忽视;非日常交往形式的增加.情感目标的重建需要从理论与实践两个层面着手,在理论上要突出情感的目的性价值,转变传统的教师权威观念;在实践中教师要具有关怀意识,进行教学设计时关注情感...

高中研究性学习实施现状的反思及对策

关键词: 研究性学习  反思  对策  

研究性学习是我国基础教育改革的一大亮点,是变革传统教育模式、甚至是变革传统教育体制的突破口.目前研究性学习在我国尚属于起步阶段,实施过程中遇到了一些困难.要顺利实施高中研究性学习,必须转变观念,提高教师素质,增加投入,改善组织管理,进行考试、评价制度改革.

探究性教学的应然走向

关键词: 探究性学习  探究性教学  教学生活化  多维评价  

探究性学习作为一种学习方式有着与众不同的实践价值取向;主体作用重儿童的自主性,学习过程重学生在生活世界的过程体验和感悟,学习结果既重知识的获得又重精神的培养.探究性教学是基于探究性学习方式的教学,与此相应,探究性教学理应走向:知识获得同时的科学技能掌握、科学精神和情感培养的教学目的,教学生活化的过程取向,多维的评价方式.

校本课程开发与教师个体专业性发展

关键词: 校本课程  开发  教师  专业  发展  

在我国基础教育课程从单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级课程管理模式的背景下,校本课程开发将成为今后我国中小学教师的一项重要任务.教师通过参与校本课程的开发工作,可以提升课程参与意识,掌握课程开发的技术,确立专业思想,拓展专业知识,发展专业能力,形成专业自我,从而不断促进教师的专业发展和教育质量的提高.

建构主义学习理论与直观性教学原则

关键词: 建构主义学习理论  直观性教学原则  初级学习  启示  

建构主义学习理论与直观性教学原则在指导思想、理论基础、学习情境设置等方面都有根本的区别.但直观性教学原则在初级学习方面仍起重要作用,同时,使用直观性教学原则应汲取建构主义学习理论的理论养分.

教学激励与新课程

关键词: 教学激励  新课程  教学资源  

教学激励是教师在教学中运用激励理论的一般规律,采取多种措施与手段,激发学生学习动机,促使其最大限度地挖掘自身潜能,高效自主地进行学习,以获得全面发展的教学活动.实施教学激励是新课程的基本理念之一--关乎人性的基本要求,对于更新教学观念,优化课堂教学,提高教学质量,开发教学资源,推进课程改革,实现教育创新,培养高素质创新人才,促进教师...

关于“精彩典范课”推举工作的实践与思考

关键词: 精彩典范课  基础课堂教学  教育技术  媒体制作人才  情景教学  

通过参与"精彩典范课"的推举工作,对目前法律教学现状进行了深入细致的调研,并进行了从"一般"教学中挖掘"精彩"教学,进而从推举"精彩"中促进和优化"一般"的深入实践.提倡当代教师要用创新理念去实践教学,以适应现代教学程序的多方位参与需要和教师职能变化的时代特征,提出媒体制作人员在教学改革进程中提高自身知识素养和能动作用的重要性.

论研究性学习的本质

关键词: 研究性学习  学生本位  问题本位  过程本位  

实施研究性学习首先要弄清楚它的本质,然后再贯彻必要的原则.在教学理念上,它强调学生本位;在教学设计上,它以问题本位为主;在教学评价方面,它看重过程本位.

基础教育课程改革中教师的操作困难

关键词: 基础教育课程改革  教师  操作困难  

“县域”教育管理刍议

关键词: 农村教育  

通过对建国以来我国农村教育管理体制的历史考察,概括三个不同阶段中"县级"教育管理的特点及存在的问题,由此提出了"县域"教育管理这一新概念.并将它置于我国政治经济体制改革和农村社会综合改革的现实背景之中,运用现代区域发展理论加以分析,探寻该体制所具有的管理自主化、区域化、整合化的新内涵.

网络化对高等教育的影响及对策研究

关键词: 网络化  高等教育  对策  

网络化对高等教育的冲击和影响,促使高等教育制度、教育理论、教育模式、课程内容、教师职能和学生学习等方面发生了深刻的变化.同时,网络化也带来了教育资源的极大丰富.在网络化条件下,高等教育的发展,必须在转变教育思想,加强网络化研究,增加资金、技术投入和提高教育工作者的网络素质等方面采取相应措施,充分发挥网络在培养社会主义新型合格...

中小学生失学、辍学原因分析

关键词: 义务教育  失学  辍学  原因  素质教育  

中小学生失学、辍学问题仍然是全社会十分关注的大问题,其原因是多方面的:贫穷是农村贫困地区中小学生失学、辍学的经济原因;社会转型造成失业人口增加是城镇中小学生失学、辍学的社会原因;文化观念的相对滞后是中小学生失学、辍学的思想原因;性别歧视是女童失学、辍学居高不下的重要原因;应试教育使孩子学业负担过重是中小学生失学、辍学的直接...

学生学习动力初探

关键词: 动力  动机  兴趣  压力  成功  

目前,学生怕学习、不愿学习的现象普遍存在,其根本原因在于缺少学习动力.动机、兴趣、压力、成功四个因素关乎学生学习动力的产生.教师应激发学生良好的学习动机,培养其浓厚的学习兴趣,对其施加适当的压力,使其不断地获得成功.这四者是有机统一、不可分割的.

从文化史规律看经典文化教育之必要

关键词: 教育  经典文化  风俗文化  普通文化  

教育的使命在于文化的传承和文化的创造,同时也在于个人的成长和发展.教育的根本目的在于'大人'的造就.文化可以从总体上分为三个层次:风俗文化、普通文化、经典文化.不能简单以发展进步和代替的观点处理古今文化的关系.在历史的时间中产生的文化应当构成现代文化现实的空间结构.经典性的、较难的文化可以包含非经典的、较易的文化,非经典的、较...

关于西部教育发展的现状与对策研究

关键词: 西部  教育发展  现状  对策研究  

西部教育事业发展在全国处于比较落后的水平,表现为:全日制教育发展慢,受教育人口比例低;教育发展的经费保障能力差;文盲人口比较多,严重制约了劳动力素质的提高和生产力的解放;高层次师资严重短缺;人才流失严重,教育资源积累难以增加.加快西部教育发展,必须坚持教育发展与经济和社会发展相适应的战略方针,积极转变教育观念,立足本土,培养"留得...

中国传统教育公平思想的现代价值拓展

关键词: 教育公平  理论渊源  现代价值  拓展  

儒家思想是中国传统思想文化的主脉.以儒家教育伦理思想为基点,剖析中国传统教育公平思想的理论渊源与时代价值,以一种理性的心态批判地继承中国传统教育公平思想体系中所蕴涵的具有普遍意义的科学理念,既为当代教育改革增添恒久的活力,又将促进现代教育中的理论活化和价值拓展.

美育在人的全面发展中的重要作用

关键词: 美育  全面发展  人格  创造性  

人的全面发展是马克思主义的最高人格理想和价值目标.美育在人的全面发展中具有培养高尚的道德情操和健全的人格、开发感性能力、激发生命活力、发展创造性等四个方面的重要作用.

要素主义教育思想退潮后的影响及其现实意义

关键词: 要素主义教育思想  教育改革  影响  

要素主义教育思想流派在失去"昔日辉煌"后仍对美国教育改革有着"经久不衰"的影响,这说明它具有很强的生命力.研究并借鉴要素主义教育思想,去其糟粕,取其精华,用以审视我国现代教育改革,具有积极的意义.

学期教学过程的反馈形式分析

关键词: 反馈形式  学期教学过程  作用  方法  

反馈是控制过程的核心概念,它不仅是一个重要的教育环节,更重要的是它以不同的反馈形式贯穿在各个环节中.在教学控制实践中,根据学期教学过程,通过环节自反馈、环节反馈、结果反馈和结果内反馈四种典型反馈形式,观察和分析反馈方法的应用和反馈的作用显然是很有必要的.并据此可以概括出若干有指导意义的结论.

我国建立和发展教育中介组织的动力及障碍研究

关键词: 教育中介组织  建立和发展  动力及障碍  研究  

教育中介组织是介于学校和政府之间的桥梁,在教育教学管理、教育经费的投入、教学成绩的评价等方面有着不可替代的作用.我国教育中介组织发展的历史很短,但是其发展前景很乐观,改革开放和教育的发展为其提供了良好的社会环境和发展空间.正确分析教育中介组织建立和发展所依赖的动力和需要面对的障碍,有助于对教育中介组织进行正确定位,促进其顺...

发展校园网上的学生自学系统探析

关键词: 校园网  自学系统  分析  

校园网上的学生自学系统是校园网辅助教学系统的重要组成部分.这几年校园网虽硬件发展得比较快,但软件发展滞后,校园网上的学生自学系统很不完善,在教学中的作用也不显著.为了使校园网上的学生自学系统尽快完善起来,使其成为真正有实用价值的、受学生欢迎的学习好帮手,有必要对其进行系统的分析.

网络环境下教学模式的探究与实践

关键词: 网络环境  教学模式  多媒体  

创设健康的班级文化中的心理氛围刍议

关键词: 学生学习  班级文化  心理氛围  创设  班主任  教育工作者  心理问题  社会主义市场经济体制  制度  外部  

随着我国社会主义市场经济体制的建立和改革开放的深入发展,学生学习和生活的校园已不再是世外桃源,学生的心理问题越来越多,越来越复杂.他们急切需要理解,需要疏导.因此,从外部制度的管理走向学生心灵的沟通和呵护,关注学生的内心世界,让学生以正确的心态面对学习,直面人生,形成健康的心理,是每个教育工作者尤其是班主任的重要工作.

我国当前教育法规与教育政策的缺失及对策研究

关键词: 学前教育  政策  法规  

改革开放以来，我国学前教育法规政策建设取得了迅速而健康的发展．有力地推动了学前教育事业的发展．促进了学前教育质量的提高。主要表现在：一是确立了学前教育的法律地位，学前教育被纳入我国学校教育制度。二是提出了发展学前教育事业的方针．即“动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道、多种形式发展幼儿教育事业”。三是明确了学前教育...

中美中学语文教材比较研究

关键词: 语文教材  教育哲学  文化  异质性  规律性  

试析教师教学的话语策略

关键词: 消解权威  引入性对话  深入性对话  

师生的话语是推动教学过程的重要媒体.教师由引导者变成对话者必须消解教师权威、文本权威,化陈述教材为问题设计.在对话状态下,教师要善于由引入性对话转向深入性对话.

论课堂观察

关键词: 课堂  观察  反馈  监控  

课堂观察是教师在课堂教学中以学生及其本人为对象的职业直觉活动.良好的课堂观察具有以下三个特征:迅速而准确,细致而深入,全面而客观.课堂教学中的观察方式,主要包括注视、扫视、环视、巡视等四种方式.客观因素与主观因素,都会对课堂观察的效果产生一定的影响.课堂观察能力的发展过程,是一个逐步内化的过程,教师需要通过长期的教学实践,才能逐...

交际教学法与大学英语教学

关键词: 交际法  交际能力  大学英语教学  以学生为中心  

交际教学法是20世纪70年代兴起的一种全新的英语教学方法,它的核心是培养学生的交际能力.大学英语教学重心应从传授语言知识转到培养学生的交际能力上来,注重课堂教学交际化,坚持以学生为中心,进行有意义的课堂练习,注重英语文化知识的传授,充分利用多媒体教学,提高学生学习英语的积极性,使学生获得较为理想的交际能力.

初中生物教学中的情景教学研究

关键词: 情景教学  生物情景  问题情景  实验情景  

根据初中学生的心理特征，在初中生物教学中引入情景教学能收到较好的效果。教师可利用有意创设的教学情景吸引学生的不随意注意，充分调动学生学习的主动性；利用问题情景激发并维持学生的有意注意和探究意识；利用实验情景培养学生的动手能力和科学探究的方法与技能。

语文教学应凸显实践性

关键词: 语文教学  凸显  实践性  

贯彻新课标,语文教学必须凸显实践性.语文教学凸显实践性体现了新课标倡导的基本的教学方法论,有利于学生更有效地积累、感悟和运用语言,有利于克服误区,拓展语文教学的新天地.语文教学凸显实践性的策略是:注意实践形式的开放性,让学生乐于主动实践;注重实践过程的体验性,让学生善于主动实践;尊重实践主体的独特性,让学生敢于积极实践.

关于大学英语听力教学的思考

关键词: 大学英语  听力教学  弊端  互动式听力训练  

一、传统听力教学模式对现行大学英语听力教学的影响 现行大学英语听力教学受传统听力教学模式的制约,已经严重地影响了自身发展.其主要表现在以下三方面.

历史教学中创造性思维能力培养的对策探讨

关键词: 历史教学  创造性思维  能力培养  

一、发掘教师的创新能力,营造创造性思维情境是培养学生创造性思维能力的前提 学生思维能力的强弱与教师创造性教学水平有直接关系,教师不断探索创造性教学方式,营造创造性思维情境,才能达到发展学生创造性思维能力的目的.

从人性观谈提高青少年的道德认识

关键词: 人性观  道德认识  青少年  

人性也称人的本性,即人的本身所特有的、区别于动物的基本特性. 英国近代哲学家洛克把人性之初比喻为"白板",他认为决定人性及其差异的是环境与教育的作用.因此,我们应辅导青少年树立人性化社会理想.加强人性化道德教育,提高青少年的道德认识水平.

德育中希望的活动规律

关键词: 希望  德育  规律  

希望是德育中最常见的现象,少年儿童每天都生活在希望中,德育的目标就是为了保护少年儿童的希望,捍卫少年儿童的精神世界.德育中希望的活动规律体现在:希望是对现实及其"遭遇"的突破;希望是一种精神诉求;希望的基本运动规律是否定之否定的辩证运动.更主要的是,行动是希望的可靠保证,学校德育中希望的培养过程实际上是师生共同的创作过程.

谈做好大学毕业生的择业教育工作

关键词: 大学毕业生  择业  择业观  教育  

当前，大学毕业生就业形势严峻。毕业生的思想政治教育工作要突出择业观的教育．将传统择业观调整到自主择业的理念方面来。为此，要及早对大学生进行择业意识教育．及时进行自我设计能力和适应社会能力的培养，帮助他们树立正确的择业观。