教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
教育探索杂志是由黑龙江教师发展学院主管，黑龙江教师发展学院主办的一本省级期刊。
教育探索杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 调查研究 理论 思维基点
调查研究的现实作用、基本原则、思想方法和价值取向是调查研究理论的思维基点,正确理解和准确把握其思维基点,对于推动社会主义市场经济的发展具有重要的指导意义.
关键词: 教育创新思想 形成 内容 价值
教育创新思想是在世纪之交,知识经济已显端倪,经济全球化进程加速的背景下形成的,其内容非常丰富,包括教育观念创新,教育体制创新,教育内容、方法和手段创新等方面.教育创新思想是马克思主义教育理论的新发展,是我国教育改革与发展的重要指导思想.
关键词: 学习 自学 方法 现实意义
认为,学生自学是发挥学生主观能动性的立足点.他还提出了以下自学的方法:随读随想,灵活多变;孜孜以求,持之以恒;学用结合,学创结合;谦虚谨慎,不耻下问;生动活泼,劳逸结合.关于自学的理论对我们今天新的学习理念的建立有重要的指导意义.
关键词: 教育法律法规 依法治教 规范
教育对推动我国社会进步、经济发展有着重要的作用.当前,面对社会的急剧变化,我国教育存在的问题越来越多,用法律法规来规范、治理教育,实施依法治教,不仅是邓小平依法治教思想的体现,还是我国教育发展的现实需要.在依法治教的过程中,需要我们确立科学的法律原则,在发展教育过程中真正贯彻教育法律法规,保证我国教育发展有法可依,才能真正实现教...
关键词: 邓小平 教育战线 拨乱反正
''结束以后,邓小平自告奋勇抓教育和科技.他立足于我国的现代化建设,以全局的战略眼光推动教育战线的拨乱反正,首先是推翻'两个估计',实现教育战线上的思想大解放,其次是倡导尊重知识、尊重人才,再次是恢复、整顿教育制度和教育秩序,以此为新时期中国教育事业的改革和发展奠定了坚实的基础.
关键词: 教育改革 教育模式
邓小平从纷繁复杂的国际环境和国内的教育现状出发,通过敏锐的观察和科学的论证,从战略的高度提出了"三个面向"的教育改革思想,确立了我国教育改革的方向、目标,对我国的教育实践具有重要的指导意义.应该树立"以人为本"的教育理念,促进人的全面发展;应该构建开放多元的教育模式,满足不同层次的教育需求;应该培养与时俱进的教育品质,实施科教兴国...
关键词: 建构主义学习理论 创新教育 实施
建构主义学习理论认为,知识仅是一种解释,但具有动态性;学生是学习的主体,学习是学生主动建构知识意义的过程,学习具有社会性和文化性.在建构主义视野下实施创新教育,就是要更新教育理念,确立新的学习观;转变教师角色,唤醒学生的主体意识和创新意识;启发学生自主建构认知结构,培养学生的创新能力;创设良好的学习环境,塑造学生的创新人格.
关键词: 办学理念 大学职能 教学研究型大学 优势 特色
办学理念是人们对学校办学的理性认识,是学校的灵魂,它不仅支配着领导的办学行为,而且对教职工和学生都具有目标引导和行为激励的功能.新时期的教学研究型大学应以教学作为实现服务社会职能的主要途径,以特色为优势保证学校的生存与发展.
关键词: 创新教育 案例教学 教学载体
创新教育就是以学生为主体,支持学生个性发展,在教师和学生间有相互交流的教育活动.创新教育要求在课堂、实验室、项目训练课、第二课堂、科技活动等开放的教学过程中都有问题需要学生去探索,都有指导教师来激发学生创造的火花,从而在师生之间形成团结、合作的关系,做到因材施教、教学相长.案例教学就是创新教育中比较典型的一种教学方法.
关键词: 新课程 教学 知识
基于教学理论的反思和教学实践的呼唤,为顺利实施新课程,需要对知识教学进行再认识.新课程强调,知识教学是教与学的交往、互动,师生双方要互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充.新课程知识教学的本真是对人的整体性观照.
关键词: 课堂组织和管理 课堂行为标准 课堂程序 技巧
在新课程理念下,课堂的组织和管理的主要内容有制定课堂行为标准或规则,建立课堂程序,掌握使学生专心学习的课堂管理技巧.
关键词: 体育与健康课程 学生 单元学习评价 实践
体育与健康新课程学生学习评价的内容包括学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神等；评价应该做到内容多样化、主体多元化、标准科学化、方法合理化，研究运用学生单元学习评价．既要注重终结性评价，也要注重过程性评价；既有教师对学生的评价，也有学生自评、互评和家长评价；既包括对学生体能和技能的评价，更注重对学生态度...
关键词: 教案 学案 设计 理论研究
在新一轮课程改革背景下,进行有关学案设计的研究非常必要.学案设计应该坚持以"学生为主体"、以"教师为主导"和以"学为先导"的理念."学案"设计应以实用为原则,从当前的教学实际出发,力求知识与能力并重,素质与应试兼顾;体现师生民主,师生平等,师生互动,主动探究.
关键词: 英语教学 研究性学习 小组合作学习 教学理念
目前,英语教学的重要性日益凸显,如何提高英语教学质量和提高学生英语能力是教育界关注的一个课题."研究性学习"是教育观念、教学模式的一场深刻变革,它呼唤英语教学的新理念.因此在英语教学中,从学生小组合作学习与"任务型"教学两种途径探讨中学英语教学中研究性学习的实施,对于推进我国中学英语教学的不断完善与发展很有意义.
关键词: 网络 研究性学习 教学策略
如何有效应用现代信息技术培养学生的创新意识和实践能力,是当前我国教育信息化改革过程中迫切需要解决的问题.明确研究性学习的要义,充分利用网络开展研究性学习的优势,并依据教学实践中取得的经验,对网络环境下的研究性学习组织实施,进而探索"基于网络环境进行研究性学习"模式及其相关的教学策略,是整合网络技术与研究性学习、培养学生创新意...
关键词: 课程 个体知识 关注
"个体知识"(Persona knowledge)这一概念是由英国著名物理化学家、思想家迈克尔·波兰尼(MichaelPolanyi,1891-1976)于20世纪50年代末期提出来的.波兰尼认为,在现代文化生活中,人们已经习惯于将"知识"概念理解为"普遍的"、"客观的"、"非个人"的理智产品.这种传统的知识观以主客观分离为基础,把热情的、个人的、个性的成分从知识中清除.
关键词: 晏阳初 乡村教育 乡村建设
20世纪初,晏阳初积极倡导开启民智的乡村教育,并致力于教育本土化的积极探索.他提出了以社区建设为中心的"四大教育"和"三大方式"的乡村教育模式,暗含着城市、乡村在教育现代化视野中的一体化思路和倾向.他的富有民本意识和创造精神的乡村教育思想,对当代中国农村的教育改革和农村社会的发展仍大有裨益.
关键词: 权威 自由 师生关系 理解性对话
权威与自由是一对矛盾统一体.矛盾冲突中的协调一致是师生关系的根本.在权威与自由之间,真实的师生关系以表层的冲突、深层的和谐存在着.理解性的师生对话是重构师生关系中合理的权威与自由,实现民主型的师生关系的合适途径.
关键词: 公平教育 角色 参照群体 参照性公平
分班一直是基础教育中颇有争议的一个问题,这个问题在社会学界也有不少争议.通过对吉林省第二实验学校"潜能生"班的实例的讨论,我们看到了传统的教育公平理念的弊端,并认识到应该肯定发展的教育公平理念.同时,从教育资源分配、尤其是教育公平出发,应该肯定"因材施教"这个古老的教育公平命题所导引的分班教学的意义.
关键词: 人文素养 柔性管理 以人为本
人文素养呼唤人的主体意识觉醒,人文素养的形成要求学校管理实现由"刚性"向"柔性"的转化.主要体现在两个方面:对教师的管理要加强情感性,体现人文关怀;对学生的管理要凸显主体性,提倡全人教育.
关键词: 教育督导 教育督导制度 问题 对策
由于我国现代教育督导制度起步相对较晚,其法规建设、制度建设、机构建设和队伍建设等方面滞后于教育改革和发展的需要,因此应大力加强督导法规、体制和队伍建设,使之与教育的决策、执行相协调,以适应对中等及中等以下教育工作进行督导的需要.
关键词: 案例教学 案例教学模式 教师教育 功能
随着现代人类知识的迅速发展,知识的增长方式逐渐转变为"批判的"、"整体的"、"综合的"、"反基础主义的"和"社会的"或"合作的"的增长方式,随着知识增长方式的转变,从事知识创新、知识传授的教师的素质结构也发生了许多变化.我国教师教育以学科为中心,注重知识性内容,缺乏技能性、实践性内容.在教师教育中应用案例教学模式,对于适应知识增长方式的...
关键词: 中小学 教学资源 开发与应用 指导原则
为中小学教学资源的开发和应用提供具体的指导是教育改革的当务之急.根据我国教育技术的发展历史,分阶段对我国中小学教育资源开发和应用指导原则方面的研究成果进行梳理,对今后从事相关研究有重要的借鉴意义.
关键词: 贫困地区 农村社区教育 内涵 模式 原则和方法
在贫困地区发展农村社区教育,提高那里人民群众的文化科学知识和思想道德素质,是促进我国经济发展和社会进步的基础性工作,也是一项复杂的系统工程.要搞好贫困地区的农村社区教育,必须对农村社区教育的本质内涵与客观要求、教育模式、原则与方法、创新与特色等方面的有关问题,加以探讨和研究.
关键词: 农村 教育科研 问题 对策
要切实提高农村中小学教育质量,必须搞好农村中小学教育科研工作,实现"科研兴教、科研兴校".当前,由于主客观方面存在的种种问题和困难,致使部分农村中小学教育科研实效性低下.开展农村中小学教育科研的有效对策是:开展多形式学习,转变思想观念;采取有效措施,提高科研素质;培养问题意识,加强校本科研;优化科研资源,力求整体效益;建立健全科研制...
关键词: 问题意识 创新能力 质疑能力
问题是思维的起点,是创新的前提,任何创新活动都是从问题开始的.但在实际课堂教学中发现,学生的问题意识还很薄弱,在培养学生问题意识方面仍存在一些不足,有待进一步加强这方面的工作.
关键词: 智力 智力产生和发展 社会互动 社会化智力
智力不是从学校组织的课堂活动中学到的,而是通过社会化过程获得的.社会化就是作为群体中的一员与群体相融合的过程.通过这个过程,儿童能获得关于社会的标准、价值和其他方面的知识.社会化智力由观念、技能和倾向三个方面构成.
关键词: 双语教学
双语教学是一种新的教学形式.学生中普遍存在着希望通过专业英语课来学习普通英语而非用普通英语来学习专业知识的误区.在双语教学过程中培养学生的英语思维方式,可使学生掌握英语这种交际工具.通过双语教学解决学生从学英语到用英语的转变问题,学生可较好地掌握专业知识,外语能力也会得到提高.
关键词: 文化导入 文化知识 文化价值 文化差异
语言教学中的文化导入分三个层次:文化知识、文化价值和文化差异.文化导入教学可培养学生的文化意识,文化导入教学是语言教学的组成部分.教学实践表明,不同阶段的语言教学应与不同层次的文化导入有机地结合起来,贯穿于语言学习和使用之中,从而建立一个相应的文化认知系统,以提高学生的语言能力和跨文化交际能力.
关键词: 课堂 数学交流 能力 误区 对策
数学交流能力是信息社会人们在工作和生活中必备的能力.现实中存在着学生交流意识淡薄、课堂交流机会匮乏、数学交流能力较低、交流方式单一、交流活动中"走过场"等误区,需要教师有意识地进行培养,需要教师采用有效的教学方法进行指导,以此提高学生的数学交流能力.
关键词: 预测 阅读 意义
没有预测就没有阅读,预测意味着排除那些极不可能的选择对象,而首先审视那些极可能的选择对象.可以运用既存的语言知识、依靠语境、事先期待进行阅读预测.预测能加快阅读速度,减轻大脑信息处理负担,使阅读成为提取或构建意义的过程,因此发展和运用预测技能是学会阅读的关键.
关键词: 探索性物理实验 课题设计 教学要求 探索
在改变传统的教学方式和培养信息社会所需要的品质方面,探索性物理实验具有许多优良的教育功能.探索性物理实验课题设计的基本思想是:要促进学生全面发展,要结合学生的生活,要构建开放的探索体系,要把科学研究和知识建构统一起来;教学要求是:为学生构建民主、自由的教学环境,培养学生具有高度自信的心理品质,为学生提供充足的时空,给学生适当的...
关键词: 高中美术教育 隐性价值 显性价值 评价
经济全球化和信息化的凸显使得社会发展、人的终身发展成为学校教育的目标.高中美术教育也应走向这一目标.我们要克服重显性、轻隐性的功利主义,更新教育观念,把培养"人"作为美术教育的首要目标;要克服重眼前、轻未来的功利主义,瞻前顾后,为社会更新与人的可持续发展而努力;要避免"教师中心"剥夺学生的选择权,还学生选择的自由;要避免评价机制直...
关键词: 系统论 整体性 哲学教学
辩证法认为,任何事物都作为系统而存在,系统最大的特点是整体性.哲学教学也要在教学对象、教学过程、教学评价、教学目的等环节贯彻这一原则.
关键词: 支架式教学 化学实验 探究 模式
支架式教学是通过提供一套恰当的概念框架来帮助学生理解特定知识、构建知识意义的教学模式.该教学模式在教学方式上与探究性实验教学具有相容性.运用支架式教学模式构建探究性化学实验教学的基本环节是:进入化学实验问题情境;搭建实验支架,引导探究;独立探究化学实验;协作探究化学实验;实验探究的效果评价.
关键词: 教育学院 普通高等教育 成人教育 数学教育 转变模式
在教育学院从成人教育向普通高等教育转型的背景下,如何充分发挥成人教育的优势,走出一条有特色的"成人+普通"教育之路,是每个相关教师必须面对的问题.研究两种不同教育方式下数学教育的差异,寻找同步转变模式和相应的转变策略,从数学教育的角度设计出尽快适应这种转变的措施是完全必要的.
关键词: 教学改革 教学实效
高校"两课"在培养"四有"新人和推进素质教育方面发挥着重要的作用.但是,目前高校"两课"面临严峻的困境:"两课"教学不能完全吸引住学生,学生学习兴趣低,缺乏学习热情,大部分学生的主要、甚至唯一的学习动机是应付考试.要改变这种现状,必须增强"两课"教学的实效,进一步深化教学改革.
关键词: 数学教学 培养 实践能力
当前,小学数学的学习方式在一定程度上存在着单一、被动的问题,学生缺少自主探索、合作学习和独立获取知识的机会,教师忽视学生创新能力和实践能力的培养.
关键词: 学校规则 教育功能 德育功能
学校规则的德育功能是学校规则教育功能的重要组成部分,学校规则因其包含着丰富的道德内容和德育方法而成为学生道德实践的"路径依赖".①学校规则具有七方面的德育功能,同时它自身也存在局限性.
关键词: 未成年人 思想道德教育 新思路
实践的发展,客观条件和社会环境的改变,必然要求我们在对未成年人进行思想道德教育的过程中注意观察外部世界的发展,紧紧围绕时代的任务和党的政策,从德育客体、德育载体、德育方法等方面,积极探索未成年人思想道德教育的新思路.
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